27
Эффективное приспособление формирует внутреннее удобство
(психологическую удовлетворенность) и внешнее адекватное поведение
(умение легко и точно выполнять условия окружающего мира) [18].
Трудности общественной, а также и психологической адаптации остаются
на уровне современных абстрактных изучений и сведены к советам
приспособить домашний режим дня ребенка к режиму ДОУ перед вступлением
детей в детский сад [22]. Самым результативным, а иногда и единственным
методом коррекционной деятельности с дошкольниками является игровая
терапия, проводимая как в индивидуальном, так и в групповом формате. Дети
младшего возраста обожают играть с игрушками, а также бытовыми
предметами. В ходе игры они получают новые знания и навыки, узнают
окружающий мир, обучаются контактировать. По этой причине упор в подборе
для детей раннего возраста мы делаем на сенсорные и моторные игры.
Сенсорные игры предоставляют ребенку получить опыт работы с
различными материалами: песком, глиной, бумагой. Они содействуют
формированию сенсорной системы: зрения, вкуса, обоняния, слуха,
температурной чувствительности. Все без исключения органы, данные нам
природой, должны функционировать, а для этого им необходима "пища"[30].
Сенсомоторный уровень считается базовым с целью дальнейшего
развития высших психических функций: восприятия, памяти, внимания,
мышления, речи. Сенсомоторное формирование возможно только при
взаимодействии ребенка со старшим, который обучает его наблюдать,
чувствовать, слышать и слушать, т.е. принимать мир таким какой он есть.
Не меньшее наслаждение дошкольникам приносит рисование. Оно
нравится всем без исключения малышам. Возможно, до тех пор, пока родители
не догадаются купить ребенку краски, первые художественные выразительные
этюды ему приходится рисовать подручными средствами - манной кашей на