Материал: 855
ПК-4 - способностью организовывать профессиональнопедагогическую деятельность на нормативно-правовой основе.
Знает: основные нормативно-правовые акты, регулирующие профессионально-педагогическую деятельность.
Умеет: применять нормы образовательного права в профессио- |
|||
С |
|
|
|
нально-педагогической деятельности. |
|
||
Владеет: |
навыками |
организации |
профессионально- |
педагог ческой деятельности на нормативно-правовой основе. |
|||
ПК-5 - способностью анализировать профессионально-
ситуац й. учебной4. ОРГАНИЗ ЦИЯ ПР КТИКИ
педагог ческ е с туац и.
Знает: понят е профессионально-педагогической ситуации, ее
виды; алгор тм анал за профессионально-педагогических ситуаций.
Умеет:анал з ровать профессионально-педагогические ситуации. Владеет: навыками анализа профессионально-педагогических
Руководство практикой в группе осуществляет преподаватель – руководитель практики от кафедры.
Учебная практикаАпроводится в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программыДпрофессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
В соответствии с ФГОС ВО допускаетсяИпрохождение учебной практики также в структурных подразделениях образовательной организации высшего образования (практика может осуществляться в учебных аудиториях, специализированных лабораториях, учебных мастерских в зависимости от специфики дисциплины (профессионального модуля) в образовательной организации).
До начала практики руководителем практики проводится установочная конференция (на установочной конференции должны присутствовать все обучающиеся, которые будут проходить практику), на которой обучающимся разъясняются цель и задачи, содержание и порядок прохождения практики, а также порядок оформления отчета о прохождении практики и сопроводительных материалов.
6
Руководитель практики от кафедры доводит до сведения обучающихся информацию о сроках сдачи отчета по практике.
Руководитель практики от кафедры организует проведение необходимого инструктажа по правилам техники безопасности; оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении программы практики и сборе материалов в ходе практики; осуществляет текущий контроль за посещаемостью, соблюдением сроков практики, ее содержан ем условиями прохождения практики.
После завершен я практики все материалы, обучающиеся оформляют в в де отчета и сдают руководителю практики для про-
верки. |
|
|
|
С |
|
|
|
Представленные отчеты должны быть подписаны непосред- |
|||
ственным руковод телем |
|
от организации. Отчет должен со- |
|
практики |
|
||
держать сведен о конкретно выполненной обучающимся работе в |
|||
обучающегося |
|||
период практ ки, согласно выданному заданию. |
|||
После окончан |
|
организовывается и проводится ито- |
|
говая конференц я по практике. На итоговой конференции, обучаю- |
|||
щиеся представляют |
защищают свои отчеты о проделанной работе в |
||
период практики. |
А |
||
|
|
|
|
Отчет |
|
прохождении практики – это один из до- |
|
кументов, позволяющих оценить результаты учебной практики. Отчет об итогах практики выполняется самостоятельно каждым обучающимся в письменной форме.
Обучающиеся получают по результатам пройденной практики (при условии полной сдачи отчетной документации) зачет с оценкой,
который выставляется на основе рейтинговой системы оценивания.
5. ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬДИ ПРО ОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
ПРАКТИКИ
Время прохождения практики и ее продолжительность определяются учебными планами.
И
Общая трудоемкость учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков) составляет 216 часов (6 зачетных единиц).
Продолжительность учебной практики в соответствии с учебным планом составляет 4 недели.
7
6. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Учебная практика проходит в форме индивидуальной самостоятельной работы под руководством преподавателя – руководителя практики от кафедры, который выдает каждому обучающемуся индивидуальное задание.
Практика включает выполнение обучающимся ряда заданий, направленных на форм рование требуемых компетенций и написание отчета по учебной практике. Конкретное содержание программы практ ки реал зуется через серию задач, решаемых обучающимися в
процессе |
в образовательных учреждениях профессио- |
С |
соответствующего профиля. |
нального образован |
1. Подготов тельный этап. |
||
деятельности |
||
1.1. Участ е в установочной конференции (знакомство с про- |
||
|
безопасности |
|
граммой, задачами практики и формами отчетности). Составление |
||
плана |
|
в соответствии с программой практики. Инструк- |
таж по техн ке |
. |
|
2. Рабоч й этап. |
||
2.1. На основе |
А |
|
еседы представителем администрации и посе- |
||
щения подразделений разовательной организации описать характеристику организации и подразделений, где проходила практика (общая характеристика уче но-производственных мастерских и лабораторий) (кластер «Работа с людьми»).
ментов (кластер «Принятие решенийД»).
2.2. Составить перечень основных нормативно-правовых документов образовательной организации профессионального образова-
ния. Определить, какие отношения субъектов педагогического про-
цесса регламентируются посредством нормативно-правовых доку- И
2.3. Изучить конструкцию основных систем автомобиля, дать описание работы системы, способы определения неисправности си-
стем автомобиля с целью использования в профессиональнопедагогической деятельности по подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (кластер «Работа с людьми»).
2.4. Описать особенности организации охраны труда и техники безопасности на объекте практики с целью использования в профес- сионально-педагогической деятельности по подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена (кластер «Принятие решений»).
2.5. На основе беседы с преподавателем образовательной организации профессионального образования выявить индивидуальный
8
стиль педагогической деятельности, составить рекомендации для преподавателя по совершенствованию индивидуального стиля педагогической деятельности (кластер «Анализ проблем»).
3. Итоговый этап. |
|||
3.1. Оформление отчета по практике. Представление материалов |
|||
С |
|
|
|
по практике руководителю практики от кафедры. |
|||
3.2. Защита отчета по практике. |
|||
По окончан |
практики, обучающийся составляет итоговый от- |
||
чет, на основан |
которого руководитель практики от кафедры вы- |
||
ставляет отметку в соответствии с рейтинговой системой оценивания. |
|||
подразделений |
|||
7. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ |
|||
|
ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРАКТИКЕ |
||
Задан 1. На основе еседы с представителем администрации и |
|||
посещен я |
|
разовательной организации описать ха- |
|
рактер |
ст ку орган зации и подразделений, где проходила практика |
||
(общая характер ст ка уче но-производственных мастерских и лабо- |
|||
раторий) [12, 13]. |
А |
||
При выполнениибданного задания, необходимо опираться на |
|||
приведенный ниже примерный план описания. |
|||
|
План общей характеристики организации |
||
1. |
Информация о месте прохождения практики. |
||
2. |
Информация о полном наименовании организации. |
||
3. |
Информация о |
месте нахождения организации. |
|
|
|
|
И |
4. |
Информация о |
руководителе организации. |
|
5. |
|
Д |
|
Информация об учредителе организации. |
|||
6. |
Информация о реализуемых уровнях образования. |
||
7.Информация о дополнительном профессиональном образовании. |
|||
8. |
Информация о формах обучения в организации. |
||
9. |
Информация о законодательной базе, в соответствии с кото- |
||
рой ведет деятельность организация.
9
План характеристики учебно-производственных мастерских и лабораторий организации
1. |
Название учебно-производственной мастерской или лабора- |
|
тории. |
|
|
2. |
Задачи использования в образовательном процессе учебно- |
|
производственной мастерской или лаборатории. |
||
3. |
Учебно-производственная мастерская или лаборатория обес- |
|
печивает образовательный процесс по учебным дисциплинам. |
||
4. |
Техн ческое оснащение учебно-производственной мастер- |
|
или |
||
ской или лаборатор . |
||
С5. Метод ческое оснащение учебно-производственной мастер- |
||
ской |
лаборатор . |
|
6. |
Учебно-про зводственная мастерская или лаборатория ис- |
|
|
образовательной |
|
пользуется |
в о разовательном процессе подготовки специалистов |
|
(обучающ хся). |
||
Задан |
е 2. Составить перечень основных нормативно-правовых |
|
документов |
организации профессионального обра- |
|
|
|
А |
зования. Определить, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством нормативно-правовых документов.
План характеристики документов нормативного обеспечения деятельности организации
1.Определить, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством устава образовательной организации.
2.Определить, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством лицензии на осуществление образовательной деятельности.
3.Определить, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством свидетельства о государственной аккредитации.
4.Определить, какие отношения субъектов педагогического процесса регламентируются посредством правил внутреннего распорядка обучающихся.
5.Определить, какие отношения субъектов педагогического
процесса регламентируются посредством правил внутреннего трудового распорядка. ДИ
10