Материал: 855
|
Беседа |
с |
преподавателем |
|
|
|
|
|
|
образовательной |
организации, |
|
|
|
|
||
|
выявление |
индивидуального |
|
|
|
|
||
|
стиля |
|
педагогической |
|
8 ч |
|
|
|
|
деятельности, |
составление |
|
|
|
|||
|
рекомендаций |
|
по |
|
4 ч |
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|||
|
совершенствованию |
|
|
|
|
|
||
|
индивидуального |
стиля |
|
|
|
|
||
|
педагог ческой деятельности |
|
|
|
|
|
||
|
оставлен |
е отчета по практике |
|
30 ч |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конференция |
|
|
|
|
|
||
|
Итоговая |
|
|
по |
|
|
|
|
|
практ ке |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
|
|
|
216 ч |
|
|
|
б |
|
|
|
|
|||
|
|
|
А |
|||||
|
|
|
|
Д |
||||
|
|
|
|
|
И |
|||
26
Приложение 4
Образец оформления содержания отчета
СОДЕРЖАНИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКА |
|
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………..……..………..5 |
|
1. |
БАЗЫ ПРАКТИКИ…………….………...………...6 |
зации |
|
1.1. Общая характер ст ка организации ….....................................................6 |
|
1.2. Учебно-про зводственные мастерские и лаборатории организации…..8 |
|
1.3. Документы нормат вно-правового обеспечения деятельности |
|
образовательной орган |
……………………………………………….16 |
2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАД НИЕ. СИСТЕМА ЗАЖИГАНИЯ..………18 2.1. Изучен е конструкц и системы зажигания …………………..……….18
ТЕХНИКА |
|
2.2. Работа системы зажигания……................................................................22 |
|
2.3. Способыбопределения неисправности системы зажигания……...........24 |
|
3. ОХРАНА ТРУДА И |
БЕЗОП СНОСТИ НА ОБЪЕКТЕ |
ПРАКТИКИ …………………………………………………..……………….26
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВ ТЕЛЯ……………………………………. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….....…30
4. ВЫЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУ ЛЬНОГОДСТИЛЯ ПЕ АГОГИЧЕСКОЙ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫИ………………….........…32
27
Приложение 5
Образец оформления списка использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Банкет, М. В. Работоспособность и техническое состояние автомобилей [Электронный ресурс] : учебное пособие / М. В. Банкет, А. С. Ба-
изд |
||||
кунов, А. Н. Чебоксаров. – Омск : СибАДИ, 2017. – 173 с. – Режим доступа |
||||
Сhttp://bek.sibadi.org/fulltext/esd254.pdf |
||||
528 с. |
2. |
Буралев, Ю. В. Безопасность жизнедеятельности на транспорте : |
||
|
учеб |
|||
учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Ю. В. Буралев. – |
||||
5-е |
., перераб. – |
М. : Академия, 2012. – 288 с. |
||
|
3. |
Вахламов, В. К. |
Автомо или: Основы конструкции : учебник |
|
для студ. высш. |
. заведений / В. К. Вахламов. – М. : Академия, 2016. – |
|||
|
4. |
Вахламов, В. К. |
втомобили: Эксплуатационные свойства : |
|
учебник для студ. высш. учеб. заведений / В. К. Вахламов. – М. : Акаде- |
||||
|
|
|
|
Д |
мия, 2015. – 240 с. |
А |
|||
|
5. |
Власов, В. М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей |
||
: учебник / В. М. |
Власов, С. В. Жанказиев, С. М. Круглов; под ред. |
|||
|
|
|
|
И |
В. М. Власова. – 9-е изд., стер. – М. : Академия, 2013. – 432 с. |
||||
|
6. |
Кланица, В. С. Охрана труда на автомобильном транспорте : |
||
учеб. пособие / В. С. Кланица. – М. : Академия, 2013. – 176 с. |
||||
|
7. |
Коробейник, А. В. Ремонт автомобилей. Практический курс / |
||
А. В. Коробейник. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 288 с. |
||||
|
8. |
Кузьмин, Н. А. Теоретические основы обеспечения работоспо- |
||
собности автомобилей : учебное пособие / Н. А. Кузьмин. – М. : Форум ;
М. : Инфра-М, 2016. – 272 с.
28
9. Маркова, А. К. Психология труда учителя : кн. для учителя / А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1993. – 192 с.
10. Родичев, В. А. Устройство и техническое обслуживание легковых автомобилей : учебное пособие / В. А. Родичев, А. А. Кива. – М. :
САкадемия, 2017. – 80 с.
11. Управлен е автосервисом : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Миротин и др. ; под общ. ред. Л.Б. Миротина. – М. : Экзамен, 2014. – 320 с. и12. Эксплуатац я транспортно-технологических машин и комплексов : учебная практ ка [Электронный ресурс] : методические указания / сост. : И. П. Залознов, В. А. Лисин, Р. Ю. Филоненко. − Омск : СибАДИ,
2016. – Реж бм доступа: http://bek.sibadi.org/fulltext/esd85.pdf
А Д И
29
Приложение 6
Вопросник для анализа особенностей индивидуального стиля педагогической деятельности (А.К. Маркова)
Цель – выявление индивидуального стиля педагогической деятельности.
Инструкция. Ответы на вопросы помогут выявить индивидуальный стиль работы педагога. Для этого в предлагаемом вопроснике отметьте галочками подходящ е вар анты ответов (при совпадении двух-трех вариан-
тов отмечайте все |
). Подсчитав количество галочек в каждой ко- |
|||||||||
лонке, можно определ ть стиль работы педагога. |
|
|
|
|
|
|||||
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Вопросы |
|
|
Варианты ответов |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЭИС |
ЭМС |
РИС |
РМС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1. |
Вы составляете подро ный план занятия? |
|
Нет |
Да |
Нет |
Да |
|
||
|
колонки |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2. |
Вы план руете занят е л шь в о щих чертах? |
|
Да |
Нет |
Да |
Нет |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3. |
Часто Вы отклоняетесь от плана занятия? |
|
Да |
Да |
Да |
Нет |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4. |
Отклоняетесь ли Вы от плана, заметив |
в знаниях |
Нет |
Да |
Да |
Да |
|
||
|
обучающихся или трудности в усвоении материала? |
|
|
|
|
|
||||
|
|
пробел |
|
|
|
|
|
|
||
|
5. |
Вы отводите большую часть занятия объяснению нового |
а |
а |
Нет |
Нет |
|
|||
|
материала? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6. |
Вы постоянно следите за тем, как усваивается новый ма- |
Нет |
а |
Да |
Да |
|
|||
|
териал в процессе объяснения? |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
||
|
7. |
Часто ли Вы обращаетесь к обучающимся с вопросами в |
Нет |
|
Да |
Да |
|
|||
|
процессе объяснения? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8. |
В процессе опроса много ли времени Вы отводите ответу |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
|||
|
каждого обучающегося? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Вы всегда добиваетесь абсолютно правильных ответов? |
Нет |
а |
|
Да |
|
|||
|
|
|
|
Да |
|
|
|
|||
|
10. Вы всегда добиваетесь, чтобы опрашиваемый самостоя- |
Нет |
Нет |
Да |
Да |
|
||||
|
тельно исправил свой ответ? |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
11. Вы часто используете дополнительный учебный матери- |
Да |
Да |
Да |
Нет |
|
||||
|
ал при объяснении? |
|
|
И |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
12. Вы часто меняете темы работы на занятии? |
|
Да |
Да |
Нет |
Нет |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
13. Допускаете ли Вы, чтобы опрос обучающихся спонтанно |
|
|
|
|
|
||||
|
перешел в коллективное обсуждение или объяснение нового Да |
Нет |
Нет |
Нет |
|
|||||
|
учебного материала? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
14. Вы сразу отвечаете на неожиданные вопросы обучаю- |
Да |
Нет |
Нет |
Нет |
|
||||
|
щихся? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30