Материал: 2813

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф.МОРОЗОВА»

Психология личности и профессионального самоопределения

Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по всем специальностям среднего профессионального образования

Воронеж 2017

УДК 159:37

Бондарева Н.А., Новикова З.Н. Психология личности и профессионального самоопределения [Электронный ресурс] : метод. указания для самостоятельной. работы обучающихся по всем специальностям среднего профессионального образования/ Н. А. Бондарева, З.Н. Новикова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 48 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ

Рецензент:

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………………………....5

ГЛАВА 1. Социальная и профессиональная адаптация.

Проблемы адаптации студентов нового набора……….….….….….….….…....7

Тема 1. Психика и организм человека.

Раздел 1. Социальная и профессиональная адаптация.

Тема 2. Профессиональное самоопределение и развитие.

ГЛАВА 2.

Основы социально-правовых знаний

Сопровождение социально-психологической адаптации……………………17

Глоссарий ……….….….………….….….………….….….………….….….…21

3

Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины «Психология личности и профессионального самоопределения».

Методические указания по выполнению самостоятельной работы

Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента, задания в форме тестов для самопроверки и задания, предназначенные для формирования соответствующих практических умений и навыков.

Поскольку основная цель самостоятельной работы по данному разделу - закрепление теоретических знаний, предлагается следующая последовательность действий:

1.Работа с методическим материалом, изучение его (по каждой теме указаны необходимые для изучения страницы) и конспектом лекции, в результате чего у студента должны сформироваться соответствующие знания

иумения (их перечень приводится по каждой теме).

2.Работа в тетради для самостоятельной работы. Для закрепления теоретических знаний студент должен записать в тетрадь определения, которые перечислены в пункте: должен знать.

3.Для самопроверки степени усвоения теоретических положений и выявления пробелов в подготовке студент выполняет предложенное задание.

4

Введение

«Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта.

Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб»

Владимир Путин

С 1 января 2016 г. вступают в силу основные положения Федерального закона от 1 декабря 2014 г. № 419-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов». Этим Законом и другими нормативно-правовыми актами в течение последних нескольких лет в Российской Федерации с целью реализации положений Конвенции о правах инвалидов создана обновленная правовая база для создания доступной среды для инвалидов.

Данное Методическое пособие разработано в целях:

5