
62
основная проблема всех субъектов Российской Федерации
.
Материальная база проводимой субъектами политики сталкивается с
недостатком финансовых средств, выделяемых как из федерального
бюджета, так и тех средств, что получены субъектами Федерации из
бюджетных и внебюджетных источников.
Например, в Удмуртии наблюдается несоответствие между
фактически расходами и необходимым объёмом финансирования отдельных
видов спорта, что приводит к неразвитости спортивной инфраструктуры
региона
В, казалось бы, успешном субъекте, в Татарстане в 2015 г. из
закреплённых за регионом базовых видов спорта финансировались лишь
половина, и это при том, что региональное профильное министерство
регулярно представляло в финансовые органы обоснования и расчёты. [46]В
Дагестане и Тульской области специалистами отмечался уверенный рост
бюджетных расходов на физкультурно-спортивную сферу до 2007 г., однако
впоследствии внебюджетные средства поступали в данный сектор весьма
неравномерно, где на фоне увеличения численности физкультурно-
спортивных кадров наблюдается острый дефицит спортивной
инфраструктуры что привело к сокращению числа спортивных
организаций
.
Существует также проблема неэффективного использования
выделенных финансовых ресурсов. Так, в Кировской области при Никите
Белых состояние материально-технической базы и объём финансирования
объектов физической культуры существенным образом тормозили развитие
массового спорта. Также в Магаданской области увеличение расходов за счёт
Масягина, Н.В. Принципы подготовки кадров для физкультурно-спортивной отрасли в системе
дополнительного образования Россий-ской Федерации [Текст] /Масягина Н.В.// Современные проблемы
науки и образования. - 2015. - № 6. – С. 23–26.
Максимов, С.А. Молодежный спорт в России: перспективы разви-тия. [Текст]/С.А. Максимов//Наука и
практика регионов. - 2016. - СВ.- С.22-25.
Барабанова, В. Б., Золотухин, В. Е. Политика спорта - использо-вание его в качестве новой платформы
дляизменения общества [Текст] /В. Б.Барабанова, В. Е. Золотухин // Международный журнал экспе-
риментального образования. - 2012. - № 1. - С. 91-92.