Материал: Учебнометодический комплекс по курсу Основы психологии и педагогики имеет цель оказать студенту помощь в повышении уровня психологопедагогической компетентности, психосоциальной адаптивности и управленческой культуры

а) «подсмотрены» у кого-то и заучены,б) передаются из поколения в поколение,в) заложены от природы.19. Если у человека борода, для вас это признак:а) мужественности;б) того, что человек хочет скрыть черты своего лица;в) того, что этот тип слишком ленив, чтобы бриться.20. Многие люди утверждают, что правая и левая стороны лица у них отличаются друг от друга. Вы согласны с этим?а) да;б) нет;в) только у пожилых людей.Обработка результатовПодсчитайте количество очков по ключу.

1	а–2	6– 4	в–С
2	а–1	6–3	в–0
3	а–4	6–4	в–3	г–2	А–4
4	а–0	6–0	в–1	г–1	Д–0	е–1
5	а–1	6–2	в–3	г–4	Д–2
6	а–2	6–1	в–3	г–2	Д–1	е–2
7	а–1	б–З	в–3	г–2	Д–0
8	а–3	6–1	в–1	г–1
9	а–3	6–2	в–2
10	а–3	6–2	в–1
11	а–0	6–3	в–1
12	а–1	6–4	в–2
13	а–0	6–4	в–3
14	а–4	6–	в–0
15	а–4	6–0	в–1
16	а–0	6–2	в–1
17	а–3	6–2	в–1
18	а–2	6–4	в–0
19	а–3	6–2	в–1
20	а–4	6–0	в–2

Интерпретация77—56 очков. У вас отличная интуиция, вы обладаете способно­стью понимать других людей, у вас есть наблюдательность и чутье. Но вы слишком сильно полагаетесь в своих суждениях на эти каче­ства, слова имеют для вас второстепенное значение. Если вам улыб­нулись, вы уж готовы поверить, что вам объясняются в любви. Ваши «приговоры» слишком поспешны, и в этом кроется для вас опасность, можно попасть пальцем в небо! Делайте на это поправку, и у вас есть все шансы научиться прекрасно разбираться в людях.55—34 очка. Вам доставляет определенное удовольствие наблю­дать за другими людьми, и вы неплохо интерпретируете их мимику и жесты. Но вы еще не совсем умеете использовать эту информацию в реальной жизни (например, для того, чтобы правильно строить свои взаимоотношения с окружающими). Вы склонны скорее буквально воспринимать сказанные вам слова и руководствоваться ими. Например, кто-то скажет вам: «Мне с вами совсем не скучно», сделав при этом кислую мину. Но вы поверите словам, а не выражению лица, хотя оно весьма красноречиво. Развивайте интуицию, больше полагайтесь на ощущения.33—11 очков. Увы, язык мимики и жестов для вас – китайская грамота. Вам очень трудно правильно оценивать людей. И дело не в том, что вы на это не способны, просто вы не придаете этому значения. И напрасно! Постарайтесь намеренно фиксировать внимание на мелких жестах окружающих вас людей, тренируйте наблюдательность. Помните пословицу: «Тело – это перчатка для души». Немного понимать душу другого – верное средство самому не попасть в капкан одиночества.Не огорчайтесь, если вами набрана наименьшая сумма баллов. Любой тест – это не приговор. Он дает информацию для размыш­ления. От размышлений никогда не следует отказываться, тем более тогда, когда информация имеет к вам непосредственное отношение. Главное, чтобы эта информация не была проигнорирована, а послужила бы основанием для работы над своим имиджем и способностью понимать других.

Тест № 9. Оценка способов реагирования в конфликте (К.Н. Томас)Методика определяет типические способы реагирования человека на конфликтные ситуации, выявляет тенденции его взаимоотношении в сложных условиях.Эта методика позволяет выяснить, насколько человек склонен к соперничеству и сотрудничеству в коллективе сотрудников, в школьном классе или студенческой группе, стремится ли он к компромиссам, избегает конфликтов или, наоборот, старается обострить их. С помощью данной методики можно также оценить степень адаптации каждого члена того или иного коллектива к совместной деятельности.Применительно к педагогической деятельности с помощью методики можно выявить наиболее предпочитаемые формы социального поведения испытуемого в ситуации конфликта с учениками, родителями, с коллегами или администрацией, а также отношение к совместной деятельности.По каждому пункту надо выбрать только один, предпочтительный для вас вариант ответа «а» или «б».1. а) иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса;б) чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, в чем мы оба согласны.2. а) я стараюсь найти компромиссное решение;б) я пытаюсь уладить его с учетом всех интересов другого человека и моих собственных.3. а) обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.б) иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.4. а) я стараюсь найти компромиссное решение.б) я стараюсь не задевать чувства другого человека.5. а) улаживая конфликтную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у других;б) я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.

6. 
   а) я пытаюсь избежать неприятностей лично для себя, б) я стараюсь добиться своего.
   
7. 
   а) я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно;
   

б) я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться более важных целей.

8. 
   а) обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
   

б) я первым делом стараюсь определить суть спора.

8. 
   а) думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших разногласий;
   

б) я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.

10. а) я твердо стремлюсь добиться своего;

б) я пытаюсь найти компромиссное решение.

11. 
    а) первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоит суть спора;
    

б) я стараюсь успокоить других и главным образом сохранить наши отношения.

11. 
    а) зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.
    

б) я даю окружающим возможность в чем-то остаться при своем, если они также идут навстречу.13. а) я предлагаю промежуточную позицию.б) я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему.14. а) я сообщаю другим свою точку зрения и спрашиваю об их взглядах;б) я пытаюсь доказать другим логику и преимущества моих взглядов.

15. 
    а) я стараюсь успокоить других и сохранить наши отношения;
    

б) я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения;

15. 
    а) я стараюсь не задеть чувств окружающих;
    

б) я обычно пытаюсь убедить окружающих в преимуществах моей позиции;

15. 
    а) обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
    

б) я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности;

15. 
    а) если это сделает окружающих счастливыми, я дам им возможность настоять на своем;
    

б) я дам партнеру возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.19. а) первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоит суть спора;б) я стараюсь отложить спорные вопросы, с тем чтобы со временем решить их окончательно.

20. 
    а) я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия;
    

б) я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих. 21. а) ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к партнеру; б) я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.22. а) я пытаюсь найти позицию, которая устраивает и меня, и партнера;б) я отстаиваю свою позицию.23. а) как правило, я стараюсь, чтобы все остались довольны;б) иногда предоставляю другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.24. а) если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу;б) я стараюсь уговорить другого на компромисс.

25. 
    а) я пытаюсь убедить другого в своей правоте;
    

б) ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргументам другого.

25. 
    а) я обычно предлагаю среднюю позицию.
    

б) я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.

27. а) зачастую стремлюсь избежать споров.б) если я знаю, что это доставит большую радость другому человеку или в данной ситуации ему необходимо выглядеть лидером, я дам ему возможность настоять на своем.

28. 
    а) обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего;
    

б) улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.

28. 
    а) я предлагаю среднюю позицию;
    

б) думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий30. а) я стараюсь не задеть чувств другого;б) я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.Обработка результатов. По каждому из пяти разделов опросника подсчитайте количество ваших ответов, совпадающих с ключом.Ключ:Соперничество: За, 66, 8а, 96, 10а, 136,146,166,17а, 226, 25а, 28а.Сотрудничество: 26, 5а, 86,11а, 14а, 19а, 20а, 216, 23а, 266, 286, 306.Компромисс: 2а, 4а, 76,106, 126, 13а, 186, 206, 22а, 246, 26а, 29а.Избежание: 1а, 56, 7а, 9а, 12а, 156, 176, 196, 21а, 236, 27а, 296.Приспособление: 16, 36, 46, 6а, 116, 15а, 16а, 18а, 24а, 256, 276, 30а.Полученные количественные оценки по каждому разделу сравниваются между собой для выявления наиболее предпочитаемых форм поведения в конфликтной ситуации.Б л о к 6. Итоговый контроль по модулю 2Тест по психологии межличностных отношенийДайте или выберите правильные ответы из заданных альтернативных. Оцените уровень знаний по следующим критериям.Процент правильных ответов Оценка (в баллах)81–100 9–1061–80 7–851–60 5–650 и менее 3–4Тестовый опросник1. Согласно вознаграждающей теории привлекательности, нам нравятся:а) люди, которые не поступаются принципами;б) люди, чье поведение нам выгодно.2. Укажите факторы, не способствующие формированию аттракции (привязанности, симпатии):а) частота взаимных социальных контактов;б)феномен «равного»;в) «эффект контраста»;г) «эффект усиления».3. Психологическое воздействие, проникновение одной личности в психику другой с целью изменения взглядов, установок предполагает:а) коммуникативная сторона общения;б) интерактивная сторона общения;