Материал: Современный русский язык. лексика и фразеология. Воронова Т.А

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»

Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации

Современный русский язык: лексика и фразеология

Методические указания

для студентов, обучающихся по специальности 030601 «Журналистика»

В ОРОНЕЖ – 2015

УДК 808.2(07)

ББК 81.2Рус – 923

Составитель Т.А. Воронова

Современный русский язык: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ: метод. указания для студ., обуч. по спец. 030601 «Журналистика» / Воронежский ГАСУ ; сост.: Т.А. Воронова. – Воронеж, 2015. – 20 с.

Указания содержат краткие теоретические сведения и практические задания по каждой теме программы, список словарей современного русского языка.

Методические указания составлены в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и предназначены для студентов 1-го курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Журналистика».

Библиогр.: 5 назв.

УДК 808.2(07)

ББК 81.2Рус Рус – 923

Печатается по решению учебно-методического совета

Воронежского ГАСУ

Рецензент: О.В. Новикова, канд. филол. наук, доц. кафедры

русского языка и межкультурной коммуникации

Воронежского ГАСУ

Введение

Методическая разработка предназначена для студентов 1 курса, обучающихся по специальности «Журналистика».

Основные задачи разработки – проверка и закрепление теоретических знаний, полученных в разделе «Лексика и фразеология» дисциплины «Современный русский язык», а также развитие у учащихся языковой и стилистической чуткости. Задания, предлагаемые в методической разработке, могут быть использованы как на практических занятиях, так и при выполнении домашних заданий.

Разработка состоит из семи разделов, соответствующих основным темам курса. Каждый раздел включает теоретическую информацию и практические задания. Примеры, приведенные для анализа, взяты их публицистической, научно-популярной и художественной литературы, печатных и электронных СМИ, Интернет-ресурсов, современных песенных текстов, фильмов и киносценариев. В конце методической разработки прилагается список словарей современного русского языка.

Тема 1. Слово как единица языка. Структура лексического значения. Повторяем теорию

Слово – двусторонняя единица языка, имеющая план выражения (и план содержания.

Лексическое значение – исторически сложившееся и закрепленное за данным звуко-буквенным комплексом отражение внеязыковой действительности.

Сема – мельчайший компонент лексического значения.

Денотативный блок сем – семы, обозначающие основные признаки предмета или явления действительности.

Коннотативный блок сем – семы, отражающие отношение говорящего коллектива к предмету или явлению.

Лексическое значение может также включать семы стилистического и эмпирического плана.

Практические задания

Задание 1.1. Проанализируйте значения данных ниже слов, разложив их на компоненты.

Образец: мужчина = человек + мужской пол + взрослый + наличие физической силы.

Женщина, девочка, мальчик, корова, бык, лошадь, ребенок, самец.

Задание 1.2. Используя метод компонентного анализа, объясните разницу между группами слов.

Образец: рассказ, байка, басня.

1) Полный, грузный, жирный, пухленький.

2) Одежда, одежка, одеяние, облачение.

3) Опоздать, припоздать, задержаться.

4) Очи, глаза, глазища, моргала.

5) Загореться, вспыхнуть, запылать, заняться.

Задание 1.3. Прочитайте стихотворение А.Тарковского. Определите значение выделенных слов в данном контексте.

Был он критикой признан, и учениками

Окружен, и, как женщина, лжив и болтлив;

Он стихами сердца щекотал, как руками,

Иноверцам метафорами насолив.

Переперчив бессмыслицей замысел смутный,

Полурифмы он в ступе, как воду, толок,

Сам себе он завидовал, сиюминутный,

Хитроватый и женственный полубожок.

Разгадав наперед, что сегодня по нраву

Посетителям платных его вечеров,

Пред собой он выталкивал на люди славу

И плясал наизусть под восторженный рёв.

Но, домой возвратясь, ненасытной гордыне

Послужив через силу, в постели своей

Он лежал без движенья, как камень в пустыне,

Но еще бессловесней, скупей и мертвей.

Тема 2. Семантическая структура слова. Полисемия. Типы переносных значений. Повторяем теорию

Полисемия – наличие нескольких связанных между собой значений, обозначаемых одной лексемой.

Метафора – слово, употребленное в переносном значении, которое основано на одном из признаков прямого значения.

Метонимия – перенос наименования предмета или явления, основанный на смежности (пространства, времени, материала и изделия и т.д.).

Синекдоха – использование наименования целого для обозначения части (или единственного числа в значении множественного) и наоборот.

Практические задания

Задание 2.1. Какие значения имеются у следующих слов? Составьте с ними предложения, в которых отразились бы эти значения.

Бумага, стол, ткань, краска, ручка, фигура;

холодный, слепой, свирепый, горький;

проводить, решать, печатать, ходить.

Задание 2.2. Каким образом многозначность выделенных слов реализуется в данных примерах?

1. Юмор – вещь настолько тонкая, что иногда она едва различима.

2. – Осень на Сережу наступила… – глядя в окно, повторял малыш сказанное взрослыми.

3. Услышав, что ей скоро стукнет шесть лет, Зиночка всерьез задумалась: больно ли стукнет?

4. Публикация оказалась настоящей общественной бомбой; правда, автор едва ли догадывался, что она тикает в первую очередь под ним самим.

5. Обещанные крутые меры на деле оказались больше «всмятку»… впрочем, как обычно: руководство предпочитает быть суровым лишь на словах – чтобы самому не погореть.

6. Жизнь бьет ключом по голове!

7. Говорите, настоящие мужики так не поступают? Выходит, я игрушечный… по вашей-то логике.

8. Жизнь проходит и не кланяется, как суровая соседка.

9. Почтенный джентльмен горячо надеялся, что четверть дядиного состояния будет отказана ему в завещании – но при оглашении оного выяснилось, что и в этой доле племяннику отказано.

10. Теперь передо мной стоял блестящий офицер, на котором блестело буквально все: сабля, пуговицы, ордена, воротничок, зубы и даже напомаженные волосы.

Задание 2.3. Выделите в предложениях слова в переносном значении, определите тип переноса (метафора, метонимия, синекдоха).

1. Откажитесь от небольших картин и фотографий на стенах: они визуально дробят и съедают пространство в помещении.

2. Столицу лихорадило. Газеты гудели, как самовар, разбрызгивая кипяток новостей.

3. Закончи я упражнение на секунду позже, судьи сняли бы десятую, и не видать мне золота…

4. Нет у меня доверия к столь раздутой репутации этой женщины, одетой в подростковый наряд неформалов.

5. Вернулся полуживым от усталости, но ощущаю сильный душевный подъём.

6. У простого мужика один девиз: авось проживем! Хоть под татарином, хоть под… чертом лысым.

7. Лучшие головы человечества размышляли над этой загадкой, но даже им пришлось довольствоваться лишь туманными предположениями.

8. В походе раз пришлось питаться пару дней голым хлебом – выдержать можно, но на третий день такого рациона участники нашей авантюры потеряли изрядную часть своего первозданного оптимизма.

9. Мы молча прогуливались, глядя на редкие белые облачка, лес напротив и свинцовую рябь воды.

10. Женщина, которая взялась за смычок или кисть, хоть раз да услышит глубокомысленное: мол, главное творчество для женщины – воспитание детей.

Задание 2.4. Определите, какие из прилагательных в рядах слов употреблены в прямом и переносном значении. Подберите к ним по возможности синонимы и антонимы.

1. Железная дисциплина, железная руда, железное здоровье, железный характер.

2. Свежие фрукты, свежая мысль, свежая краска, свежая газета, свежий хлеб.

3. Бедные родственники, бедная природа, бедная витаминами пища, бедная сиротка, бедный подробностями рассказ.

Задание 2.5. Выделите в предложениях слова, употребленные в переносном значении, объясните его.

1. У него были светло-русые волосы и широкое, с глубокими продольными бороздами, лицо русского мастерового.

2. К зиме поезжайте в Париж и там, в вихре жизни, развлекайтесь, не задумывайтесь…

3. Вся в инее шапка большая, усы, борода в серебре…

4. Антонина Ивановна хорошо знала заячью натуру своего мужа.

5. Анечка кончила школу в то время, когда еще не умерли гимназические обычаи.

6. Утренний дождь пришел, как вор: я его поступь еле слышу…

7. Он встретил меня у себя дома такой чистенький, в бархатной курточке, что невозможно было и предположить, будто он когда-либо выпивает, вообразить его ревущим буйволом в трусах.

8. Хотя Сергей любил женщин крепких, ярких, чернобровых, как вятская игрушка, но перед водянистой прелестью Леночки устоять не смог.

9. Чувства, обуревавшие старшую сестру в эту минуту, были сильными, но немыми.

10. Вроде такая неприступная, настоящая «железная леди» – ан и та не устояла перед этой тонкой лестью, клюнула таки!

Задание 2.6. Прочитайте отрывок из нобелевской речи А.С. Солженицына, отметьте в нем слова и выражения метафорического характера.

На эту кафедру, с которой прочитывается Нобелевская лекция, кафедру, предоставляемую далеко не всякому писателю и только раз в жизни, я поднялся не по трем-четырем примощенным ступенькам, но по сотням или даже тысячам их – неуступным, обрывистым, обмерзлым, из тьмы и холода, где было мне суждено уцелеть, а другие – может быть с большим даром, сильнее меня – погибли. Из них лишь некоторых встречал я сам на Архипелаге ГУЛАГе, рассыпанном на дробное множество островов, да под жерновом слежки и недоверия не со всяким разговорился, об иных только слышал, о третьих только догадывался. Те, кто канул в ту пропасть уже с литературным именем, хотя бы известны, – но сколько не узнанных, ни разу публично не названных! и почти-почти никому не удалось вернуться. Целая национальная литература осталась там, погребенная не только без гроба, но даже без нижнего белья, голая, с биркой на пальце ноги. Ни на миг не прерывалась русская литература! – а со стороны казалась пустынею. Где мог бы расти дружный лес, осталось после всех лесоповалов два-три случайно обойденных дерева.

И мне сегодня, сопровожденному тенями павших, и со склоненной головой пропуская вперед себя на это место других, достойных ранее, мне сегодня – как угадать и выразить, что хотели бы сказать о н и ?

Эта обязанность давно тяготела на нас, и мы ее понимали.

Тема 3. Системные отношения в лексике. Повторяем теорию

Синонимы – слова, относящиеся к одной и той же части речи, лексическое значение которых полностью или частично совпадает. Выделяют следующие виды синонимов: абсолютные, стилистические, смысловые (идеографические), семантико-стилистические.

Антонимы – слова с общей ядерной семой, обозначающие противоположные проявления одной и той же сущности, которые неразрывно связаны между собой.

Омонимы – слова с различным лексическим и/или грамматическим значением, но одинаковым написанием и/или произношением.

Паронимы – однокоренные слова, относящиеся к одной и той же части речи, с различным лексическим значением, но семантически соотносимые друг с другом.

Практические задания

Задание 3.1. Подберите синонимы к многозначным словам, употребленным в ряду словосочетаний.

1. Голая степь, голые ноги, голая правда, голая комната.

2. Высокое мнение, высокий слог, высокие отношения, высокие порывы.

3. Горячий спор, горячая лошадь, горячее участие, горячая линия, горячие новости.

Задание 3.2. Составьте синонимические ряды для следующих прилагательных.

Способный, печальный, небольшой, отзывчивый, удивительный, смешной, непонятный, смелый.

Задание 3.2. Подберите антонимы к многозначным словам, употребленным в ряду словосочетаний.

1. Густой лес, густые волосы, густая похлебка, густой туман.

2. Светлая комната, светлые волосы, светлая голова, светлый человек.

3. Мягкий хлеб, мягкие оттенки, мягкий голос, мягкий приговор.

Задание 3.3. Найдите в данных отрывках контекстуальные антонимы. Объясните смысл антонимии в анализируемых микротекстах.

1. Порой восстанет брат на брата –

Безжалостно, неистово –

И все, что первый скажет, – правда,

И что второй ответит – правда,

Правда… но не истина.

2. Полюбил ученый – глупую,

Полюбил румяный – бледную,

Полюбил хороший – вредную,

Золотой – полушку медную…

3. Жили, воевали, голодали,

Умирали врозь, по одному…

Я не живописец, мне детали

Ни к чему, я лучше соль возьму.

4. Заходи же, не стой у порога!

Дверь открыта, я рада тебе.

Видно, шел ты нелегкой дорогой:

Вместо мая пришел в сентябре.

5. Но не было измен: все это пустяки,

Не стоит принимать решений резких.

Не ветер перемен, а просто сквозняки

Колышут в нашем доме занавески…

6. Я тебя отвоюю у всех земель, у всех небес,

Потому что лес – моя колыбель, и могила – лес…

7. Знаю, умру на заре! – Ястребиную ночь

Бог не пошлет по мою лебединую душу!

9. И в сизом молоке по плечи

Из рая выйдет в степь Адам,

И дар прямой разумной речи

Вернет и птицам и камням…

10. Ступай босая и незрячая,

Благословляя каждый шаг.

Все нелюбимое – оплачено,

А все любимое – за так.

Задание 3.4. Найдите в предложениях синонимы; определите, к какой группе они относятся (семантические, стилевые, семантико-стилистические).