Материал: Социологические методы исследования в урбанистике (90

УДК 303.443(072)

ББК С5в6я73

Р 83

Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета

в качестве учебного издания. План 2012 года

Рецензент

кафедра социологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова

Руденко, Л. Д. Социологические методы исследования в урба- Р 83 нистике: методические указания / Л. Д. Руденко, М. В. Афонин;

Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2012. –

44 с.

В методических указаниях, выполненных в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, изложены теоретико-исследовательские основы дисциплины «Социология города». Рассмотрены основные вопросы, касающиеся истории, теории и основных процедур социологического исследования городских проблем. Каждый раздел сопровождается вопросами и задачами для самопроверки, а также списком литературы, работа с которым позволит расширить знание материала.

Предназначены для студентов, обучающихся по направлению 040700.62 Организация работы с молодежью (дисциплина «Социология города», цикл Б3), очной формы обучения, а также для аспирантов, преподавателей, членов общественных и государственных организаций, которые занимаются исследованиями проблем городской среды.

Методические указания подготовлены в рамках государственного задания вузу Минобрнауки РФ (№ 6.4549.2011).

УДК 303.443(072)

ББК С5в6я73

© Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, 2012

2

Предисловие

Учебная дисциплина «Социология города» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования относится к числу профессиональных дисциплин.

Основными задачами данной работы является ознакомление с теоретико-методологическими основаниями социологического исследования проблем городской среды. Особое внимание уделено социологическим методам эмпирических исследований городской инфраструктуры. Проведение подобных исследований приобретает актуальность в современных демографических и социально-эконо- мических условиях, когда уже завершены процессы второй, зрелой, крупногородской стадии урбанизации и получили свое развитие следующие универсальные стадии урбанизации. Повышенный интерес к проблемам городской жизни Ярославского региона можно также объяснить его особенностями в эволюции универсальных стадий урбанизации и развитии городской системы.

Дисциплина «Социология города» проводится на третьем курсе обучения и осуществляется в следующих формах:

-обязательные учебные занятия, являющиеся основной формой обучения по дисциплине, предусматривающие в учебных планах по направлению Организация работы с молодежью и включенные в учебное расписание;

-индивидуальная работа с преподавателем;

-самостоятельная работа студентов.

При прохождении курса учебной дисциплины «Методология и методика социологического исследования» студенты обязаны:

-систематически посещать учебные (теоретические и практические) занятия по «Социологии города» в дни и часы, предусмотренные учебным расписанием;

-выполнять необходимые контрольные мероприятия для определения уровня освоения теоретического материала;

-активно овладевать знаниями по основам теории и методики дисциплины, используя специальную литературу;

-заниматься на учебных практических занятиях и выполнять соответствующие задания по совершенствованию практических навыков.

3

Студенты, обучающиеся по направлению Организация работы с молодежью, выполнившие рабочую учебную программу, в 5-м семестре сдают зачет.

Условием допуска к зачету является регулярность посещения учебных занятий в объеме, предусмотренном расписанием, а также положительные результаты студентов на контрольных мероприятиях.

Усвоение теоретического материала определяется по уровню овладения теоретическими и методическими знаниями, соответствующими практическими умениями и навыками их использования. В течение семестра студенты должны также посещать практические занятия, где идет апробация их знаний и умений, за что они получают соответствующие оценки.

Содержание дисциплины

Тема 1. Построение программы

социологического исследования

Целью социологических исследований являются сбор информации о социальных процессах и анализ социальных законов и закономерностей.

Прежде чем перейти к принципам построения программы социологического исследования, необходимо рассмотреть основные этические нормы его проведения. Несмотря на то что сегодня они определены профессиональными объединениями социологов во многих странах мира, в социологической литературе не прекращается дискуссия по поводу некоторых спорных моральных вопросов, а также обязанностей социолога и прав исследуемых. Например, стоит ли придавать гласности, что некоторые исследуемые нарушают закон, плохо обращаются с детьми или не платят налоги; нужно ли оплачивать труд респондентов; корректно ли проводить скрытое наблюдение; возможны ли дружеские отношения с исследуемыми и пр.

Главные этические обязательства исследователя сформулировал американский социолог Р. Мертон: универсализм – это убеждение в том, что явления природы повсюду одинаковы и истинность утверждений не зависит от утверждающего; всеобщность предполагает, что знание является всеобщим достоянием и доступ к нему открыт для всех; бескорыстие означает, что ученый не должен использовать свои открытия для личной выгоды; организованный скептицизм –

4

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

это ответственность каждого ученого за доброкачественную работу других и за предание гласности оценок работы коллег1.

Разработкой моральных ограничений, которыми должны руководствоваться исследователи, также занимался Дж. Масионис2:

социологи обязаны гарантировать безопасность участников опроса, защищая неприкосновенность частной жизни людей, вовлеченных в исследовательскую программу, даже если на них оказывается давление извне;

профессиональные честность и компетентность социолога предполагают обнародование важнейших результатов исследования и обеспечение возможности их воспроизведения;

необходимо учитывать культурные особенности исследуемой общины и ее членов3.

Обычно исследователь определяется с набором этических норм еще на стадии планирования исследования, иногда закрепляя их в своеобразном этическом протоколе. Цель такого протокола – предусмотреть все возможные отношения исследователя с объектам изучения. В некоторых случаях его составление может быть официальным требованием со стороны исследовательской организации или заказчика. Этический протокол позволяет исследователю ссылаться на конкретные этические нормы при принятии нормативных решений в процессе реализации социологического проекта. Особенно он актуален для тех исследований, в которых метод сбора информации предполагает прямые отношения с исследуемыми (опросные методы, включенное наблюдение, эксперимент и т. д.).

Можно сказать, что гарантия безопасности объектов исследования является важнейшим этическим правилом проведения исследования. При возникновении спорных вопросов, связанных с возможным риском нанесения вреда респондентам, необходимо проводить консультации с более опытными коллегами-исследователями.

1Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований.

М., 1994. С. 28.

2Масионис Дж. Социология. СПб., 2004. С. 70.

3Так, Нэрешь К. Малхотра выделяет пять основных культурных различий: индивидуализм, властная сдержанность, мужественность, уклончивость

иконфуцианский динамизм (Малхотра Н. Маркетинговые исследования. М., 2002. С. 905).

5