Следует отметить, что страх по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья в трех субъектах - НАО, Архангельской и Мурманской областях - является доминирующей эмоцией населения, а в Республике Карелии он находится на одном уровне проявления с восхищением.
Любопытство, неприязнь и равнодушие имеют высокие отрицательные значения; они в наименьшей мере характерны для опрошенных всех регионов по сравнению с другими эмоциями.
Рисунок 2 - Индексы проявления респондентами тех или иных эмоций по отношению к детям с инвалидностью (по регионам, значения от 1 до -1)
Выявляя отношение респондентов к детям в зависимости от тех или иных нарушений здоровья у последних, мы обнаружили, что в целом ко всем категориям инвалидов среди подрастающего поколения респонденты относятся доброжелательно. Более всего участникам исследования импонируют несовершеннолетние с опорно-двигательными нарушениями (62,7 %), нарушениями зрения (65,6 %) и слуха (64,2 %). В отношении детей с физическим внешним уродством ответов, свидетельствующих о позитивном восприятии населением, чуть менее половины (46,6 %), а в отношении детей с психическими нарушениями - лишь третья часть (33,1 %). Следует отметить, что на этом фоне в ответах респондентов возрастает доля нейтральных и отрицательных оценок (рис. 3).
Рассматривая отношение населения арктических территорий к детям с инвалидностью в зависимости от типов нарушений здоровья, отметим, что наличие недоброжелательного их восприятия имеет место в каждом регионе, однако его цифровые значения не превышают 10%.
К детям с психическими нарушениями негативное отношение было зафиксировано во всех субъектах, однако оно дифференцировалось в зависимости от уровня цифрового выражения по регионам: в Республике Карелии недоброжелательно относятся к детям-инвалидам 7,7 % опрошенных, в Архангельской и Мурманской областях - по 5,8 %, в Республике Коми - 5,1 %, в НАО - 2,9 % респондентов. Из них абсолютно негативное отношение продемонстрировали 0,3 % опрошенных из Архангельской и 0,2 % - из Мурманской областей. В четырех из пяти регионов респонденты указали также на свое недоброжелательное отношение к детям с физическими изъянами: 1,9 % - в Республике Карелии, 2,9 % - НАО, 0,9 % - в Архангельской и 2,2% - в Мурманской областях. Негативное восприятие детей с опорно-двигательными нарушениями отметили лишь 0,3 % опрошенных из Архангельской области и 0,2 % - из Мурманской. Представители данных регионов обозначили свое недоброжелательное отношение также к несовершеннолетним с нарушениями слуха (0,3 и 0,5 % соответственно) и зрения (0,6 и 0,2 % соответственно).
Рисунок 3 - Отношение к детям с инвалидностью в зависимости от типов нарушения здоровья, %
Большинство опрошенных жителей Евро-Арктического региона испытывают чувство восхищения детьми, имеющими инвалидность, но стремящимися вести активный образ жизни, и гордятся ими. Однако если в отношении несовершеннолетних с нарушениями опорно-двигательного аппарата указанные чувства испытывают 91,3 % респондентов, то в отношении детей с психическими нарушениями - 75,4 %. Остальные чувства и эмоции - сочувствие, равнодушие, жалость, неприязнь и другие - примерно одинаковы в проявлениях среди выборки по отношению ко всем категориям детей, но несколько более выражены в отношении несовершеннолетних инвалидов с психическими нарушениями (рис. 4).
Рисунок 4 - Чувства, испытываемые респондентами к детям с инвалидностью, стремящимся вести активный образ жизни, в зависимости от типа нарушений здоровья, %
В отношении детей, ведущих пассивный образ жизни, доминирующая эмоциональная окраска восприятия респондентов меняется с восхищения на сочувствие, свойственное примерно половине опрошенных: от 44,8 % в отношении детей с психическими отклонениями до 50,9 % в отношении детей с нарушениями слуха. Также увеличивается доля респондентов, испытывающих жалость к инвалидам, достигая значений 15,1-16,7 % (рис. 5).
Обсуждение и заключение
Таким образом, результаты исследования позволили выявить, что в целом отношение к детям с инвалидностью со стороны населения Евро-Арктического региона России положительное.
Рисунок 5 - Чувства, испытываемые респондентами к детям с инвалидностью, которые ведут пассивный образ жизни, в зависимости от типа нарушений детей, %
Граждане, встречая ребенка-инвалида в общественных местах, в большинстве случаев относятся к нему так же, как и к другим людям. Однако эмоции и чувства, переживаемые ими, не являются однозначными. Наиболее распространенные среди них в отношении детей с инвалидностью - сострадание, сочувствие и страх, ужас; этот факт отметили около 70 % опрошенных. При этом жалость занимает лидирующие позиции среди других эмоций, встречаясь в ответах более 45 % респондентов.
При рассмотрении отношения населения к детям в зависимости от типа нарушений их здоровья было выявлено, что уровень доброжелательности респондентов несколько ниже к несовершеннолетним с физическим внешним уродством и на порядок ниже - к детям с психическими нарушениями. Кроме того, отношение респондентов лучше к инвалидам, которые стараются вести активный образ жизни.
Данные результаты находят подтверждение в исследовании В.Н. Петрова и И.Б. Кантемировой, которые отмечают, что наибольшему социальному исключению подвержены дети, имеющие внешние проявления заболеваний и привыкшие к «жалостливому» отношению окружающих, способствующему формированию пассивной социальной позиции и иждивенчеству ювенальной категории (Петров, Кантемирова, 2019: 133). Полученные результаты также коррелируются с результатами социологических исследований, проведенных в Мурманской области в 2018-2019 гг., в ходе которых было выявлено, что хуже всего общество воспринимает людей с ментальными нарушениями, а в целом отношение к инвалидам зависит от типа их заболевания, уровня активности и т.д. (Жигунова, Афонькина, 2019: 44).
Несмотря на общие тенденции для всех территорий Евро-Арктического региона России, отношение к детям с инвалидностью имеет некоторые местные отличия: если наибольшее сострадание к ним проявляют жители Республики Коми, то наименьшее - население Республики Карелии; наибольшую жалость к детям-инвалидам демонстрируют опрошенные из Республики Коми, а наименьшую - из Мурманской области. Эмоция страха преобладает над другими в НАО, Мурманской и Архангельской областях, в Республике Карелии она находится на одном уровне с сочувствием, а в Республике Коми ее показатели существенно выше в процентном отношении, чем в других регионах. Во всех случаях в отношении детей с инвалидностью опрошенные меньше всего склонны испытывать восхищение, гордость и равнодушие.
Результаты исследования выявили различия в эмоциональном восприятии граждан детей в зависимости от имеющихся у них нарушений здоровья. При этом несовершеннолетние с психическими отклонениями находятся в менее благоприятных условиях, чем дети, имеющие иные особенности здоровья. Полученные данные указывают на необходимость улучшения социального образа ребенка со стойкими психическими нарушениями здоровья в региональных сообществах на евро-арктической территории России.
инклюзия эмоциональный инвалидность
Список источников
1. Белобрыкина О.А., Лимонченко Р.А. Социальные эмоции и их роль в развитии личности и поведения подростка: теоретический анализ проблемы исследования // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 6 (55). С. 229-232.
2. Вдовина М.В., Семочкина Н.Н. Социальное здоровье семьи с ребенком-инвалидом в период раннего детства и в школьные годы // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021. Т. 29, № 2. С. 287-292.
3. Жигунова Г.В., Афонькина Ю.А. Представления об инвалидности в региональном социуме // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: История. Политология. Социология. 2019. № 4. С. 37-45.
4. Жигунова Г.В., Ткаченко И.Л. Отношенческие барьеры инвалидности в социуме // Вестник университета. 2019. № 5. С. 182-188.
5. Ильин В.И. «Чувства» и «эмоции» как социологические категории // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2016. № 4. С. 28-40.
6. Исследование толерантности различных групп населения в отношении детей с ограниченными возможностями / Г.В. Жигунова [и др.]. Мурманск, 2008. 216 с.
7. Козлова М.А., Симонова О.А. Моральные эмоции в ряду механизмов социального сплочения // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2016. № 4 (43). С. 103-119.
8. Кондакова Н.А., Фахрадова Л.Н. Отношение населения Вологодской области к статусу инвалида // Вопросы территориального развития. 2015. № 1 (21). С. 1-13.
9. Нацун Л.Н. Интеграция инвалидов и общества: результативность мероприятий региональной социальной политики (на примере Вологодской области) // Проблемы развития территории. 2019. № 2 (100). С. 95-114.
10. Петров В.Н., Кантемирова И.Б. Феномен социальной эксклюзии/инклюзии в аспекте образовательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Реги- оноведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2019. № 2 (239). С. 129-137.
11. Симонова О. Изучение эмоций как область междисциплинарной интеграции: история и социология в поисках объяснения «эмоционального поворота» // Социологическое обозрение. 2018. Т. 17, № 3. С. 356-378.
12. Шаповал И.А. Социальная инклюзия лиц с ограниченными возможностями здоровья де-юре и де-факто: «включаемые», «включающиеся», «невключающиеся» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 1. С. 84-99.
References
1. Belobrykina O.A., Limonchenko R.A. (2015) Social Emotions and Their Role in Development of a Personality and Behavior of a Teenager: Theoretical Outline of the Problem of the Research. Mir Nauki, Kultury, Obrazovaniya. (6 (55)), 229-232 (in Russian).
2. Ilyin V.I. (2016) «Feelings» and «Emotions» as Sociological Categories. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta. Seriya 12: Psikhologiya. Sotsiologiya. Pedagogika. (4), 28-40. (in Russian).
3. Kondakova N.A., Fakhradova L.N. (2015) Ttitude of the Vologda Oblast Population to the Status of a Disabled Person. Territorial Development Issues. (1 (21)), 1-13. (in Russian).
4. Kozlova M.А., Simonova O.А. (2016) Moral Emotions as the Mechanisms of Social Cohesion. Vestnik Pravoslavnogo Svyato-Tikhonovskogo gumanitarnogo universiteta. Seriya 4: Pedagogika. Psikhologiya. (4 (43)), 103-119. (in Russian).
5. Natsun L.N. (2019) Integration of Disabled People and the Society: Effectiveness of Regional Social Policy Measures (Case Study of the Vologda Oblast). Problems of Territory's Development. (2 (100)), 95-114. (in Russian).
6. Petrov V.N., Kantemirova I.B. (2019) Phenomenon of Social Exclusion / Inclusion in the Aspect of Educational Activity of Children with Limited Health Opportunities. Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 1: Regionovedenie: filosofiya, istoriya, sotsiologiya, yurisprudentsiya, politologiya, kul'turologiya. (2 (239)), 129-137 (in Russian).
7. Shapoval I.A. (2019) Sotsial'naya inklyuziya lits s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya de-yure i de-fakto: «vklyuchaemye», «vklyuchayushchiesya», «nevklyuchayushchiesya» [Social Inclusion of Persons with Disabilities De jure and De facto: "Included", " Inserted", "Non-Included"]. Vestnik Baltiiskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta. Seriya: Filologiya, pedagogika, psikhologiya. (1), 84-99 (in Russian).
8. Simonova O. (2018) The Study of Emotions as an Area of Interdisciplinary Cooperation: the History and Sociology of Emotions in the Search for the Explanation of «Emotional Turn» (on the Russian Translation of the Jan Plamper's the History of Emotions). Russian Sociological Review. 17 (3), 356-378. (in Russian).
9. Vdovina M.V., Semochkina N.N. (2021) The Social Health of Family with Disabled Child During Period of Early Childhood and School Years. Problems of Social Hygiene, Public Health and History of Medicine, Russian Journal. 29 92). 287-292. (in Russian).
10. Zhigunova G.V., Afonkina Yu.A. (2019) Representations of Disability in a Regional Society. Proceedings of Voronezh State University. Series: History. Political Science. Sociology. (4), 37-45 (in Russian).
11. Zhigunova G.V., Tkachenko I.L. (2019) Attitudinal Barriers Towards Disabled People in Society. Vestnik Universiteta. (5), 182-188. (in Russian).
12. Zhigunova G.V., Kuznetsov Yu.V., Salmina I.Yu., Kuznetsov A.N. (2008) The Study of Tolerance of Various Population Groups in Relation to Children with Disabilities. Murmansk. 216 p. (in Russian).