Мы прочитали оду А.С.Пушкинна «Памятник». С этим произведением мы знакомимся по школьной программе в 9 классе, но моя бабушка часто мне его рассказывает, потому что именно в этом стихотворении Пушкин посмертно передал все свои думы, эмоции и надежды, касающиеся его жизни и творчества.
Стихотворение А. С. Пушкина «Памятник» по теме восходит к оде Горация «К Мельпомене», именно из нее взят эпиграф, помещенный поэтом перед текстом. Первый перевод оды Горация на русский язык принадлежит М. В. Ломоносову, позже свой вариант представил Г. Р. Державин. Каждый поэт не просто переводил древний текст, а пытался выразить, как он понимает и видит роль поэта и значение поэтического дара.
Свой вариант такого осмысления предлагает и Пушкин. Стихотворение «Памятник» он пишет в 1836 году, за несколько месяцев до своей трагической гибели, находясь в тяжелейших условиях: произведения поэта запрещаются и подвергаются жесткой цензуре, публика выражает недовольство его творчеством, недоброжелатели распускают слухи о неверности его молодой жены. Поэт переживает глубокий кризис, появляется необходимость подведения некоторых итогов. Он черпает идеи из текстов своих предшественников, но при этом создает оригинальное произведение, в котором находят выражение его личные поэтические и философские размышления.
Оригинал стихотворения был найден уже после смерти Пушкина, а впервые опубликовано с незначительными правками В. А. Жуковского оно было в 1841 году.
Главная мысль стихотворения «Памятник» - признание божественной природы поэзии и ее высокого гуманистического значения. Пушкин в этой мысли продолжает традицию поэтов предшествующих эпох, но добавляет собственные размышления на эту тему.
Пушкин демонстрирует величие поэзии, помещая ее славу выше славы императоров и полководцев, ведь его памятник «вознесся выше Александрийского столпа».
Ода Пушкина, согласно традиции Классицизма, написана возвышенным языком, что усиливает пафос произведения. Для этого автор использует старославянские, церковные слова: «глава», «столп», «пиит».
§ Текст «Памятника» строится на целом ряде метафор, ключевая из которых - «нерукотворный памятник», то есть слава поэта и его творческое наследие. «К нему не зарастет народная тропа», говорит поэт, показывая, что слава эта никогда не померкнет и не будет забыта. Также метафорически поэт называет землю «подлунным миром», а живущий в степи народ - «другом степей».
§ Образность стихотворения усиливают многочисленные эпитеты: «непокорная глава», «заветная лира», «великая Русь», «жестокий век».
§ Интересно, что при описании памятника используется олицетворение «вознесся выше он главою непокорной», так слава поэта одушевляется и становится самостоятельным действующим лицом, центром внимания и притяжения.
§ Есть в стихотворении примеры использования метонимии, например «непокорная глава» памятника - это одновременно и голова самого лирического героя, а назовет поэта в веках не сам «всяк сущий язык», а каждый его носитель.
§ Усиливают пафос стихотворения и его значение также синтаксические средства выразительности: инверсия («восславил я свободу»), анафора и многосоюзие.
Стихотворение «Памятник» становится подведением итогов и своеобразным поэтическим завещанием Пушкина. В нем поэт не только утверждает величие и значимость поэзии как таковой, но оценивает роль своего поэтического вклада и уверенно предрекает, что продолжит жить в культуре страны и памяти потомков.
В стихотворении применены средства художественной выразительности, помогающие почувствовать настроение поэта. Это эпитеты - нерукотворный, непокорной, великой, заветной, гордый, добрые, дикой, жестокий. Само стихотворение метафорично по сути. Всем известно, что Пушкин -- не архитектор и не скульптор, и ничего не возводил. Он применил инверсию. Под памятником подразумевается все его литературное творчество, которое и сохранит память о нем в народе. Он говорит, что душа его живет в его произведениях. «Душа в заветной лире». Лира - это древнегреческий музыкальный инструмент, символизирующий поэтическое творчество. Эту же мысль подтверждает Анненков: «Настоящая, полная жизнь его [Пушкина] заключается в самых его произведениях, порожденных, так сказать, ходом ее. В них читатель может изучать и душу поэта, и обстоятельства его существования, переходя от одного художнического образа к другому. Так писал Пушкин свою биографию… Читатель может иметь наслаждение проследить этот поэтический рассказ о самом себе, начиная с первых подражаний поэта нашего эротическим писателям Франции, до тех пор, пока после ряда могущественных созданий он мог воскликнуть в справедливой гордости: Я памятник воздвиг себе нерукотворный: К нему не зарастет народная тропа. Несмотря на то, что признание поэт получил еще при жизни, богатства ему это не принесло, и Пушкин вынужден был постоянно закладывать и перезакладывать имущество, чтобы обеспечить средствами семью. «Нерукотворный» в данном случае -- не восхваление себя, а тонкая ирония. Есть и третий вариант: предполагается, что поэту каким-то образом удалось предчувствовать собственную скорую гибель, и стихотворением он подвел черту под своим творческим наследием и яркой литературной жизнью. История создания Это произведение, с одной стороны, перекликается с “Памятником” Гавриила Державина, с другой - является ответом на стихотворение, написанное Дельвигом, другом Пушкина еще со времен лицея. Спустя год после его написания поэт умрет от раны, полученной на дуэли с Дантесом, так что его называют духовным завещанием “солнца русской поэзии”. Считается, что он предчувствовал гибель и знал, что этот момент наступит скоро, так что изложил свои взгляды на поэзию, какими они были на тот момент. При жизни Пушкина стихотворение так и не было опубликовано - оно увидело свет только в 1841 году, отредактированное Василием Жуковским. Напечатали его не в журнале, а в сборнике стихов - первом, изданном уже после гибели поэта.
4. Заключение.
Таким образом, мы нашли в тексте эпитеты, определили их виды. Оказалось, что именно они являются у А.С. Пушкина основным «материалом» для создания художественного мира выбранных нами стихотворений.
Если сравнить результат работы над анализом стихотворения «Зимняя дорога утро», то сразу заметно возросшее количество эпитетов - 19 эпитетов, в «Памятнике»- 17 эпитетов. Это связано это с объемом произведений и разными поэтическими жанрами. Изменилась и роль эпитетов в стихотворениях.
Для лирического стихотворения важны чувства лирического героя. В стихотворении «Зимняя дорога» мы увидели, какие виды эпитетов чаще всего использует автор для передачи чувств и создания образов в стихотворении. Особенно ярко это передано в третьей строфе. Картина, созданная поэтом, насыщена звуками: это и «колокольчик однозвучный», «долгих песнях ямщика», разгулье удалое», «мерный круг», при этом используются не только эпитеты, но и метафоры.
В оде «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» показана не только борьба характеров, но и исторический фон, который воссоздан благодаря постоянным эпитетам.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась полностью. Эпитеты в произведениях А.С.Пушкина «Зимняя дорога» и «Памятник» являются главным средством выразительности. Благодаря им, мы любуемся красотой мира вместе с лирическим героем и переносимся в эпоху средневековья и становимся свидетелями противостояния двух сильных характеров.
Мы выполнили эту работу, чтобы показать, что литературоведческое исследование можно провести на материале нашего учебника прямо на уроках, и это по силам любому ученику, увлеченному литературой.
Источники:
Бахилина Н.Б. История цветообозначений в русском языке. М., 1975.
Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. Учебное пособие для студентов-заочников V курса факультетов языка и литературы педагогических институтов. М. Просвещение. 1980.
Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]: под ред. В.Я.Коровиной. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013
Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. [В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин]: под ред. В.Я.Коровиной. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2013
Маймин Е.А. Пушкин. Жизнь и творчество. Наука, 1982.
Пушкин А.С. Сочинения в трех томах. Том первый. М. Художественная литература. 1985
Служевская Т.Л. Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи. С.-Пб. Тускарора. 1996
Фомичев С.А. Поэзия Пушкина. Творческая эволюция. Наука, 1986.
Энциклопедический словарь юного литературоведа. Москва: Издательство «Педагогика», 1988
10. http://fb.ru/article/132321/chto-takoe-epitetyi-v-literature-epitetyi---chto-eto-znachenie-epitetov-v-russkom-yazyike
Приложение 1.
ЗИМНЯЯ ДОРОГА
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег… Навстречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне…
Скучно, грустно… Завтра, Нина,
Завтра к милой возвратясь,
Я забудусь у камина,
Загляжусь не наглядясь.
Звучно стрелка часовая
Мерный круг свой совершит,
И, докучных удаляя,
Полночь нас не разлучит.
Грустно, Нина: путь мой скучен,
Дремля смолкнул мой ямщик,
Колокольчик однозвучен,
Отуманен лунный лик.
.