Материал: Рабочая программа-2
ый |
исторические |
представление |
о |
неточности |
в |
аргументированн |
||||
|
события и явления |
событиях которые |
знаниях |
|
о и всесторонне |
|||||
|
способствующие |
способствовали |
|
основных |
|
раскрывает все |
||||
|
становлению и |
формированию |
|
реформ |
|
процессы и |
|
|||
|
развития |
государственно- |
|
российского |
|
события |
|
|||
|
государственно- |
правовых |
|
|
государства |
|
повлиявшие на |
|||
|
правовых |
институтов |
|
|
|
|
|
становление и |
||
|
институтов в |
|
|
|
|
|
|
|
развитиероссийс |
|
|
России; основные |
|
|
|
|
|
|
|
кого государства |
|
|
государственные |
|
|
|
|
|
|
|
и права |
|
|
реформы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изменившие как в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политико-правовом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
так и в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономическом, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурном и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальном плане |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
российское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государство |
|
|
|
|
|
|
|
На высоком |
|
|
|
Слабо |
|
|
|
|
|
|
уровне |
|
|
Уметь: |
обосновывает |
|
Аргументирова |
владет |
|
||||
|
ориентироваться в |
ориентируется |
в |
нно |
но |
не |
обучаемыми |
|||
|
историческом |
историческом |
|
всесторонне |
|
навыками |
|
|||
|
пространстве и в |
пространстве |
и |
в |
раскрывает |
|
|
|
||
|
правовых |
правовых |
|
|
процесс |
|
|
|
||
|
памятниках |
памятниках |
|
|
государственно |
|
|
|||
|
российского |
России |
|
|
|
го развития |
|
|
|
|
|
государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
|
|
|
|
Полностью |
|
|
способность к |
|
|
|
|
|
|
|
владеет |
всеми |
|
постановке перед |
|
|
|
|
Демонстрирует |
поставленными |
|||
|
собой цели и |
Не |
достаточно |
неполное |
|
задачами |
|
|||
|
выбору путей ее |
ясны |
|
пути |
владение |
|
|
|
||
|
достижения, |
достижения |
цели, |
обучаемыми |
|
|
|
|||
|
восприятию |
анализ |
и оценка |
навыками |
за |
|
|
|||
|
информации и ее |
государственно |
– |
исключением |
|
|
|
|||
|
обобщению; |
правовых |
|
|
некоторых |
из |
|
|
||
|
навыками анализа |
институтов, |
|
|
них |
|
|
|
|
|
|
тех или иных |
юридических норм |
|
|
|
|
|
|||
|
государственных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
правовых явлений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2 Схема оценки уровня формирования компетенции «Способность
осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
41
правосознания, правового мышления и правовой культуры »
(приводится содержание компетенции из ФГОС ВО)
Уровень |
Показатели (что |
Оценочная шкала |
|
|
|
обучающийся |
Удовлетворител |
Хорошо |
Отлично |
|
должен |
ьно |
|
|
|
продемонстриров |
|
|
|
|
ать) |
|
|
|
Порогов |
|
|
|
|
ый |
Знать: |
Имеет неполное |
Допускает |
Демонстрирует |
|
закономерности |
представление о |
неточности в |
достаточно |
|
функционирования |
закономерностях |
закономерностя |
четкое |
|
государства и права |
функционирования |
х |
представление |
|
как социально- |
государства и |
функционирова |
о |
|
экономического |
права как |
ния государства |
закономерностя |
|
явления и осознавать |
социально- |
и права как |
х |
|
их проявление в |
экономического |
социально- |
функционирова |
|
развитии российской |
явления и |
экономического |
ния государства |
|
государственно- |
осознавать их |
явления и не |
и права как |
|
правовой системы |
проявление в |
полностью |
социально- |
|
|
развитии |
осознает их |
экономического |
|
|
российской |
проявление в |
явления и |
|
|
государственно- |
развитии |
осознавать их |
|
|
правовой системы |
российской |
проявление в |
|
|
|
государственно |
развитии |
|
|
|
-правовой |
российской |
|
|
|
системы |
государственно |
|
|
|
|
-правовой |
|
|
|
|
системы |
Уметь: оперировать |
Недостаточно |
Допускает |
Достаточно |
нормами |
должным образом |
незначительные |
должным |
связанными с |
умеет оперировать |
погрешности |
образом |
профессиональной |
нормами |
оперируя |
оперирует |
деятельностью |
связанными с |
нормами |
нормами |
|
профессиональной |
связанными с |
связанными с |
|
деятельностью |
профессиональ |
профессиональ |
|
|
ной |
ной |
|
|
деятельностью |
деятельностью |
42
|
Владеть: навыками |
Демонстрирует |
Не полностью |
В совершенстве |
|
анализа различных |
слабое владение |
владеет |
владеет всеми |
|
правовых явлений, |
навыками анализа |
навыками |
навыками |
|
юридических |
различных |
анализа |
анализа |
|
фактов, правовых |
правовых явлений, |
различных |
различных |
|
норм и правовых |
юридических |
правовых |
правовых |
|
отношений, |
фактов, правовых |
явлений, |
явлений, |
|
являющихся |
норм и правовых |
юридических |
юридических |
|
объектами |
отношений, |
фактов, |
фактов, |
|
профессиональной |
являющихся |
правовых норм |
правовых норм |
|
деятельности |
объектами |
и правовых |
и правовых |
|
|
профессиональной |
отношений, |
отношений, |
|
|
деятельности |
являющихся |
являющихся |
|
|
|
объектами |
объектами |
|
|
|
профессиональ |
профессиональ |
|
|
|
ной |
ной |
|
|
|
деятельности |
деятельности |
|
|
|
|
|
ПК-15
Схема оценки уровня формирования компетенции «Способность толковать различные правовые акты» (приводится содержание компетенции из ФГОС ВО)
Уровен |
Показатели (что |
Оценочная шкала |
||
ь |
обучающийся |
Удовлетворител |
Хорошо |
Отлично |
|
должен |
ьно |
|
|
|
продемонстриров |
|
|
|
|
ать) |
|
|
|
Порогов |
Знать: важнейшие |
Имеет не полное |
Допускает |
В совершенстве |
ый |
памятники |
представление о |
некоторые |
знает все |
|
российского права |
важнейших |
неточности в |
важнейшие |
|
|
памятниках |
знаниях |
памятники |
|
|
российского права |
важнейших |
российского |
|
|
|
памятников |
права |
|
|
|
российского |
|
|
|
|
права |
|
|
Уметь: применять |
|
|
Свободно |
|
Слабо |
Допускает |
применяет |
|
43
|
современные |
применяет |
некоторые |
современные |
|
информационные |
современные |
неточности в |
информационные |
|
технологии для |
информационные |
применении |
технологии для |
|
поиска и обработки |
технологии для |
современных |
поиска и |
|
правовой |
поиска и |
информацион |
обработки |
|
информации; |
обработки |
ных |
правовой |
|
оперировать |
правовой |
технологий |
информации; |
|
юридическими |
информации не в |
для поиска и |
оперировать |
|
понятиями и |
состоянии |
обработки |
юридическими |
|
категориями |
полностью |
правовой |
понятиями и |
|
|
оперировать |
информации; |
категориями |
|
|
юридическими |
в оперировани |
|
|
|
понятиями и |
юридическим |
|
|
|
категориями |
и понятиями и |
|
|
|
|
категориями |
В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
совершенствевла |
|
|
|
|
деет |
|
Владеть: |
Демонстрирует |
Допускает |
юридической |
|
юридической |
слабое владение |
некоторые |
терминологией и |
|
терминологией; |
юридической |
неточности |
навыками работы |
|
навыками работы с |
терминологией, |
юридической |
с правовыми |
|
правовыми актами |
навыками работы с |
терминологие |
актами |
|
|
правовыми актами |
й |
|
|
|
|
навыками |
|
|
|
|
работы с |
|
|
|
|
правовыми |
|
|
|
|
актами |
|
|
|
|
|
|
Если хотя бы одна из компетенций не сформирована, то положительная оценки по дисциплине быть не может.
7.3. Типовые контрольные задания
Примерные тестовые задания для текущего и итогового контроля
1семестр
Вариант 1
1. Сильнейшее русское княжество в XII-XIII вв.: а) Московское; б) Киевское; в) Новгородское;
г) Ростово-Суздальское.
44
2.Какое княжество стало центром объединения северной Руси с XIV в.: а) Рязанское; б) Московское;
в) Нижегородское; г) Тверское?
3.Самый бесправный субъект права по Русской Правде:
а) закуп; б) холоп;
в) наемный работник; г) рядович.
4.Когда широко распространилась система иммунитетов для боярских вотчин:
а) во времена Киевской Руси; б) после объединения Руси вокруг Москвы;
в) в XII-XIII вв.;
г) в годы опричнины?
5.В каких русских государствах сложился республиканский строй:
а) в Киеве и Чернигове; б) в Новгород-Северском и Переяславле; в) в Новгороде и Пскове; г) в Твери и Рязани?
6.Автором “Повести временных лет” считается: а) Прокопий Кессарийский; б) Нестор; в) Константин Багрянородный; г) Тацит.
7.Вотчина – это:
а) земля, принадлежащая всему роду; б) земли соседской общины; в) земли, передаваемые по наследству.
8.Гражданским управлением в Новгородской земле ведал: а) князь; б) посадник; в) воевода.
9.Первый из авторов Русской Правды:
а) Владимир Мономах; б) Святой Владимир; в) Ярослав Мудрый; г) Ольга.
10. Высшее должностное лицо в Новгороде Великом: а) огнищанин; б) посадник; в) князь; г) тысяцкий.
Вариант 2
45