Дипломная (вкр): Организация содействия трудоустройству выпускников в системе начального и среднего профессионального образования (на примере МО Приморско-Ахтарский район)

Инновационная образовательная программа направлена на сокращение разрыва между образовательным процессом и реальными нуждами современной экономики, на тесную взаимосвязь, сотрудничество с работодателями. Такой подход к подготовке кадров является результативным, о чем свидетельствует 100% трудоустройство выпускников профессионального училища № 73 (см. рис. 3 « Трудоустройство выпускников 2012г.»)

Рисунок - 3 « Трудоустройство выпускников 2012г.»

Основные задачи и функции Центра по оказанию содействия трудоустройству выпускников:

. Содействие и оказание помощи учащимся и выпускникам: в решении социально-профессиональных и психологических проблем при обучении, трудоустройстве и в начале трудовой деятельности, в освоении способов и практических навыков поведения на рынке труда, во вторичной занятости и постоянном трудоустройстве.

. Мониторинг рынка труда.

. Участие в ярмарках вакансий, выставках, конференциях, семинарах по проблемам профориентации и трудоустройства.

. Участие в государственных и региональных программах по занятости учащихся.

. Составление собственной базы данных по вакансиям рабочих мест.

. Информирование учащихся и выпускников о наличии вакансий и требований к кандидатам.

. Поиск временной и краткосрочной работы (в свободное от учебы время, во время летних каникул, с целью дополнительного заработка, получения профессиональных навыков).

. Консультации по вопросам рынка труда и занятости.

. Осуществление мониторинга трудоустройства выпускаемых специалистов.

. Создание базы данных по студентам и выпускникам (постановка на учет, анкетирование).

. Внесение предложений по внедрению в учебный процесс современных информационных технологий и компьютерных программ с учетом потребностей производства.

. Внесение предложений по корректировке учебных программ с учетом конъюнктуры рынка труда.

. Внесение предложений о создании собственной базы для организации дополнительной профессиональной подготовки, повышения квалификации, переподготовки.

. Оформление и ведение информационно-мотивационного стенда с рубриками: «Советы психолога», «Вести с рынка труда», «Проблемы трудоустройства» и т.п.

Приведу пример размещаемого информационного материала:

Как искать работу?

Если Вы оказались перед выбором дела жизни, прежде всего: Четко определите для себя, будете ли вы продолжать обучение или пойдете работать. Реально оцените свои способности и возможности. Ознакомьтесь с положением дел на рынке труда города и республики. Соберите информацию об учебных заведениях по предстоящей работе. Не считайте жизненной целью конкретную должность или специальность. Выберите сначала направление. Помните: лучше быть отменным рабочим, чем средним специалистом. Будьте готовы к конкуренции и всевозможным неудачам. Составьте для себя четкий план поиска работы. Используйте любую возможность получить дополнительную специальность. Не тяните с трудоустройством. Опыт и знания имеют свойство забываться. Будьте активны и настойчивы. Открываются только те двери, в которые стучаться.

Этапы поиска работы:

. Поставьте перед собой определенную реальную цель, которая поможет четко представить, какую работу и на каких условиях вам следует искать.

. Проведите для себя собственный анализ рынка труда: выясните, где и как искать нужную вам работу.

. Подготовьте информацию о себе и доведите ее до потенциальных работодателей: составьте резюме, сопроводительные письма.

. Один из самых ответственных этапов - подготовка и прохождение собеседования. Тщательно продумайте свое поведение во время разговора с работодателем.

. Подготовка и заключение трудового договора являются завершающим этапом приема на работу.

При этом помните, что впереди вас ожидает испытательный срок: очевидно, что для того, чтобы успешно закрепиться на новом месте, добросовестное и профессионально грамотное выполнение своих должностных обязанностей является необходимым условием.

Чаще всего используются следующие способы поиска работы:

непосредственное обращение к работодателю

через государственную службу занятости

через частные фирмы по найму

через личные связи

через средства массовой информации помещение объявлений в местной печати и интернет-сайтах

Наиболее распространенные вопросы при собеседовании:

. Расскажите немного о себе:

Этот вопрос предполагает, что Вы расскажите работодателю о своем образовании, карьере, семье, интересах и прочее (не более 3-5 мин)

. Почему вы хотите работать именно в нашей компании?

Правильный ответ на этот вопрос - 50% успеха. Важно получить подробную информацию о компании. Перед тем, как идти на собеседование. Покажите, что вы можете быть полезны компании, проводящей с вами собеседование.

. Приходилось ли Вам заниматься работой такого типа раньше?

Во всех случаях постарайтесь ответить ДА.

Потом опишите имеющийся у Вас опыт и реальную способность выполнять эту работу. Если у Вас недостаточно опыта, опишите другой имеющийся у Вас профессиональный опыт, свидетельствующий о Ваших способностях или Ваш живой интерес к обучению будущей работе. Сообщите, насколько быстро Вы можете обучаться профессии, с каким энтузиазмом вы настроены на ее выполнение.

Опишите опыт, имеющий отношение к работе, компетентность, энтузиазм, энергию и лояльность.

. Не помешает ли ваша личная жизнь данной работе, связанной с разъездами и ненормированным рабочим днем?

Этот вопрос чаще задают женщинам. Закон запрещает работодателю интересоваться, влияет ли семейное положение претендентов на работу. На такую попытку обойти закон отвечайте «нет».

. Получали ли Вы другие предложения работы? Проходили ли Вы интервьирование в других местах?

Если получали, то прямо скажите об этом, что повысит Ваши шансы, но не надо говорить, где именно. Разумеется, следует добавить, что данная работа интересует Вас больше.

. Почему вы ушли с предыдущей работы?

Укажите только те причины, которые характеризуют Вас с положительной стороны, избегайте таких, как разногласия с начальником и т.д. Лучше всего назвать нейтральную причину. Будьте уважительны, говоря о своем прежнем руководстве.

. Какие изменения Вы произвели бы при получении этой работы?

Следует показать свое знакомство с подобными ситуациями и умение проявлять инициативу, но не переусердствуйте, если у Вас не было возможности обстоятельно ознакомиться с состоянием дел.

. Чем Вы занимались. Когда у Вас не было работы?

Даже если у Вас в настоящий момент нет постоянного места работы, ошибка говорить «ничем».

. Когда Вы можете приступить к работе?

«Как можно скорее» или «Когда будет нужно».

. Как вы представляете свое положение через пять (десять) лет?

Лучше всего ответить «Хотел бы работать в той же организации, но на более ответственной должности»

. Каковы Ваши самые большие достоинства как сотрудника?

Навыки, опыт, надежность, умение ладить с людьми и т.д.

. Каковы Ваши слабые стороны?

Признаваться в недостатках иногда крайне осторожно. Но не отрицайте их. Цель этого вопроса - оценит, насколько вы самокритичны. С человеком, которые не может увидеть свои сильные и слабые стороны, трудно иметь дело.

. На какую зарплату Вы рассчитываете?

Избегайте точного указания каких-либо цифр. Если интервьюер настаивает, то попробуйте все же выяснить у него, сколько предполагает фирма. «Я хотел бы обсудить вопросы о зарплате, когда мы оба будем уверены, что я подхожу на эту вакансию», «А какую зарплату обычно у Вас получает сотрудник с таким же опытом и квалификацией, как у меня?»

Требования к составлению резюме

Резюме - это краткая биография, создающая Ваш образ как профессионала, в выгодном для Вас свете.

Резюме - это инструмент, с помощью которого осуществляется воздействие на работодателя задолго до личной встречи с ним с целью создания благоприятного впечатления.

Хорошее резюме - одно из самых эффективных средств поиска работы.

Требования к стилю написания резюме

Краткость - текст не должен превышать одной страницы.

Конкретность, четкость при описании квалификации, профессионального опыта, практических навыков.

Логичность изложения и структурированность текста.

Отсутствие негативных сведений о себе.

Грамотность, отсутствие сокращений и жаргонных выражений.

Скрытая самореклама.

Презентабельность документа.

Немаловажную роль в оказании содействия трудоустройству выпускников играет мастер производственного обучения. Максим Горький писал: «Решающую роль в работе играет не всегда материал,
но всегда мастер».

Мастер производственного обучения - центральная фигура в обучении и воспитании обучающихся. На учебных занятиях он сообщает обучающимся технические сведения, формирует у них производственные умения, навыки культуры труда. Одновременно заботится о формировании нравственных качеств, оказывает влияние на воспитанников посредством личного примера, индивидуальных и групповых бесед, проведением классных часов, экскурсий на предприятия, организацией общения с рабочими.

Труд мастера является самой ответственной областью человеческой деятельности. Поэтому к мастеру профессионального училища предъявляется целый ряд требований:

глубокое знание своего дела и любовь к профессии;

владение и постоянное совершенствование методики обучения, применение разнообразных и наиболее эффективных методов обучения, умение интересно не только рассказать о предмете, но и показать свое мастерство, оказать содействие выпускнику в применении его компетенций на практике на рабочем предприятии.

На обучающихся училища оказывает большое влияние личный пример мастера, уровень его общей культуры. Мастер может успешно решать педагогические и производственные задачи только в том случае, если он сам является культурным, образованным, передовым человеком общества. Кроме знаний по своей специальности, обязан овладевать сведениями по другим отраслям науки и техники, которыми в настоящее время интересуется молодежь независимо от профессии (чтение художественной литературы, просмотр интересующих подростков фильмов с целью организации дальнейшего коллективного обсуждения).

Итак, трудовые отношения как никакие другие определяют основные позиции индивида в обществе и влияют на жизненное самоопределение молодого человека. Важность вопросов, связанных с занятостью молодежи, очевидна, ведь именно молодое поколение определяет состояние и развитие трудовых ресурсов и экономики страны в перспективе. Трудоустройство этой социально-демографической группы остается чрезвычайно сложным делом.

Таким образом, создание Центра оказания содействия трудоустройству выпускников училища явилось необходимым условием полноценной системной работы всего инженерно-педагогического коллектива.

2.2 Взаимодействие Центра оказания содействия трудоустройству выпускников начального и среднего профессионального образования с предприятиями - социальными партнерами в МО Приморско-Ахтарский район

Одним из важнейших направлений деятельности Центра является сотрудничество с предприятиями - социальными партнерами, участвующих в процессе трудоустройства выпускников:

с координационным советом при администрации муниципального образования Приморско-Ахтарский район;

с городским (районным) центром занятости населения в области обеспечения вторичной занятости студентов;
 - с потенциальными работодателями для обеспечения выбора вакансий для студентов;

молодежным центром «Спектр» и др.

С этой целью разработана система взаимодействия заинтересованных участников в процессе трудоустройства выпускников училища в районе (см. рис. 4 «Схема взаимодействия в рамках оказания содействию трудоустройству выпускников»)

Рисунок - 4 «Схема взаимодействия в рамках оказания содействию трудоустройству выпускников»

Заключены соглашения о совместной деятельности между Центром оказания содействия трудоустройству выпускников ГБОУ НПО ПУ № 73 КК и ЦЗН Приморско- Ахтарского район.

Целью данного соглашения является проведение совместной работы по информированию молодежи о положении на рынке труда в г. Приморско-Ахтарске и Приморско-Ахтарском районе, спросе и предложениях на рабочую силу, возможностях трудоустройства, а также проведение совместной работы по организации временной занятости несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет, приобщению молодых людей к труду, получению ими профессиональных навыков, адаптации к трудовой деятельности.

Договаривающиеся стороны обязуются:

.1 «Организация»:

выявлять спрос и предложения на участие молодежи в общественном производстве;

организовать своевременное информирование молодежи о состоянии рынка труда и востребованности отдельных профессий и специальностей в нем;
- обеспечить учет трудоустройства молодежи на представленные «Центром занятости» вакансии;

проводить совместные с «Центром занятости» мероприятия по профессиональной ориентации молодежи, их адаптации на городском рынке труда и обучению способам трудоустройства;

принимать участие в проведении ярмарок вакансий и учебных мест, днях открытых дверей «Центра занятости»;

спрос и предложения на участие студенческой и учащейся молодежи г. Приморско-Ахтарска во временных и сезонных работах;

способствовать созданию дополнительных рабочих мест на сельхозпредприятиях для временного трудоустройства студенческой и учащейся молодежи;

производить разработку необходимых нормативных документов, методических материалов и рекомендаций для организации деятельности студенческих отрядов;

формировать студенческие отряды из числа студентов и учащихся профессионального училища 73 для выполнения временных и сезонных работ, как в период каникул, так и в свободное от учебы время;

помощь в разработке бизнес- проектов для создания индивидуального предприятия с целью развития малого бизнеса.

.2 Центр занятости»:

- представлять «Организации» информацию о положении на рынке труда, данные о потребности в работниках;

оказывать «Организации» консультативную помощь по профессиональной ориентации и вопросам поиска работы;

оказывать «Организации» содействие в организации и проведении молодежных ярмарок вакансий и учебных рабочих мест, других мероприятий по содействию занятости молодежи;

предоставлять «Организации» информацию о вакансиях подходящих для занятости молодежи;

- оказывать методическую помощь «Организации» и руководителям студенческих отрядов в вопросах организации временной и сезонной занятости молодежи;

направлять студенческую и учащуюся молодежь в составах студенческих отрядов, сформированных «Организацией», для выполнения временных и сезонных работ;

производить материальную поддержку несовершеннолетних граждан МО Приморско-Ахтарский район на период их участия во временных и сезонных работах в размере, установленном Законодательством Российской Федерации;

С 2010 года ЦОСТВ профессионального училища № 73 начало совместную работу по оказанию содействия трудоустройству выпускников с молодежным центром «Спектр»[]. В рамках этого сотрудничества было трудоустроено в 2011году - 4 выпускника ПУ 73, в 2012- 3, 2013- 6 выпускников. В течение трех лет реализации программы сотрудничества проведены тренинги по профессиональной адаптации, встречи с работодателями, совместные проекты «Дней карьеры» на базе ГБОУ НПО ПУ № 73КК для выпускников общеобразовательных школ с привлечением работодателей, с целью популяризации рабочих профессий, востребованных на рынке труда как в МО, так и во все регионе, обучающие семинары по формированию портфолио выпускника.