Материал: Методические рекомендации к организации образовательной деятельности в форме практической подготовки обучающихся. Позднова Е.А
Эксплуатационная практика
ПК-1 |
знать составляющие элементы дизайнерской и |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||||||||
|
конструкторской |
|
деятельности, |
|
основы |
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||||
|
технологий |
цифрового |
прототипирования |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||||||
|
изделий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
|
|
уметь |
использовать |
технологии |
разработки |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||||
|
объектов в машино- и приборостроении; |
количества |
|
баллов |
количества |
||||||||||||
|
проводить техническое проектирование |
|
|
|
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
владеть навыками подготовки текстовой и |
|
|
|
|
||||||||||||
|
визуальной информации в соответствии со |
|
|
|
|
||||||||||||
|
стандартами ВГТУ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ПК-2 |
знать |
специфики |
композиционного |
дизайна |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||||
|
Web-продуктов и его отличие от |
|
|
|
|
|
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||
|
«общепространственного» |
|
|
|
характера |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||||
|
построения любительских композиций |
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
|||||||||
|
уметь придавать проекту характер живого |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||||||||
|
композиционного |
творчества, |
|
выражающего |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
индивидуальный вкус и почерк студента |
|
|
баллов |
|
|
баллов |
||||||||||
|
владеть |
|
приемами |
достижения |
общего |
|
|
|
|
||||||||
|
художественного |
|
результата, композиционной |
|
|
|
|
||||||||||
|
целостности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ПК-3 |
знать |
основные |
|
методы |
макетирования |
|
и |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||
|
моделирования |
|
при |
создании |
элементов |
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||||
|
промышленного дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||
|
уметь выполнять работы по эскизированию и |
о |
количества |
возможного |
о |
||||||||||||
|
моделированию |
|
элементов |
|
промышленного |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||||
|
дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
|
|
владеть |
|
приемами |
создания |
|
элементов |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||
|
промышленного дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ПК-7 |
знать |
способы |
определения |
размеров, |
как |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||||
|
основных узлов, так и проектируемых изделий |
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||||||||
|
в целом, а также их материалов |
|
|
|
|
|
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||
|
уметь выполнять компьютерное моделирование |
о |
количества |
возможного |
о |
||||||||||||
|
разрабатываемых |
|
|
изделий |
|
|
для |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
автоматизированного |
создания |
технической |
и |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
эксплуатационной документации |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
баллов |
|||||||
|
владеть |
практическими навыками |
подготовки |
|
|
|
|
||||||||||
|
объектов профессиональной |
деятельности |
к |
|
|
|
|
||||||||||
|
изготовлению с |
использованием |
современных |
|
|
|
|
||||||||||
|
систем |
автоматизированного |
проектирования |
|
|
|
|
||||||||||
|
(САПР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8 |
знать |
требования |
российских |
стандартов |
к |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||||
|
разрабатываемым изделиям для |
|
|
|
|
|
|
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||
|
принятия |
конструктивных |
|
решений |
при |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||||
|
проектировании объектов дизайна |
|
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
||||||||
|
уметь учитывать правила эргономики при |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||||||||
|
проектировании изделий с учетом |
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||
|
технологий |
изготовления |
и |
контролировать |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
качество их исполнения после получения |
|
|
|
|
||||||||||||
|
опытных образцов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
владеть |
|
навыками |
|
|
|
оформления |
|
|
|
|
||||||
|
конструкторской и эксплуатационной |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
документации на этапе подготовки объектов |
|
|
|
|
||||||||||||
|
дизайна к массовому производству |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
Технологическая (проектно-технологическая) практика
ПК-4 |
знать |
методы |
и |
приемы |
получения |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||
|
видеоизображений и их взаимосвязь с уровнем |
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||
|
развития |
технологий |
|
и |
нравственно- |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||
|
художественной |
составляющей |
человеческого |
о |
количества |
возможного |
о |
||||
|
общества; Рациональные логико-аналитические |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
составляющие |
процесса |
получения |
и |
количества |
|
баллов |
количества |
|||
|
редактирования видеоизображений |
|
баллов |
|
|
баллов |
|||||
уметь решать как отдельные, так и комплексные
композиционные задачи; создавать законченные технико-
художественные произведения; давать ясный и четкий ответ на заданную тему по поиску дизайнерского решения
владеть принципами обработки и монтажа
видеоизображений в современных условиях и с применением современных методик
ПК-5 |
знать двуединое |
значение |
понятия |
дизайна |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||
|
видеоизображений |
и |
как |
|
процесса |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||
|
художественного творчества, и как его |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||||||
|
результат, теорию ведения |
|
|
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
||||
|
композиционной работы и оценку ее |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||||
|
эффективности; |
|
специфику |
композиционной |
количества |
|
баллов |
количества |
||||||
|
обработки видеоизображений и его отличие от |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
«общепространственного» |
|
|
|
характера |
|
|
|
|
|||||
|
построения любительских композиций. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
уметь раскрывать в художественной форме |
|
|
|
|
|||||||||
|
определенное содержание; придавать проекту |
|
|
|
|
|||||||||
|
характер живого композиционного творчества, |
|
|
|
|
|||||||||
|
выражающего индивидуальный вкус и почерк |
|
|
|
|
|||||||||
|
студента |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть практикой воплощения как простых, так |
|
|
|
|
|||||||||
|
и сложных по содержанию и форме |
|
|
|
|
|||||||||
|
многоэлементных видеокомпозиций; |
приемами |
|
|
|
|
||||||||
|
достижения |
|
общего |
художественного |
|
|
|
|
||||||
|
результата, композиционной целостности |
|
|
|
|
|
||||||||
ПК-6 |
знать правила расчета элементов конструкций |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||||
|
при действии нагрузок |
|
|
|
|
|
|
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||
|
произвольного типа |
|
|
|
|
|
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||
|
уметь |
проводить |
проектировочный |
и |
о |
количества |
возможного |
о |
||||||
|
проверочный расчеты различных деталей и |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||||
|
конструкций |
|
|
|
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
|
|
владеть выбором расчетной схемы для данной |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
конструкции |
и |
методикой |
|
расчета |
в |
|
|
|
|
||||
|
соответствии с выбранной расчетной схемой |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ПК-7 |
знать |
способы |
|
определения |
размеров, |
как |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||
|
основных узлов, так и проектируемых изделий в от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||||||
|
целом, а также их материалов |
|
|
|
|
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||
|
уметь выполнять компьютерное моделирование |
о |
количества |
возможного |
о |
|||||||||
|
разрабатываемых |
|
изделий |
|
|
для |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||
|
автоматизированного создания |
технической и |
количества |
|
баллов |
количества |
||||||||
|
эксплуатационной |
|
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
баллов |
|||
|
документации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
владеть |
практическими |
навыками |
подготовки |
|
|
|
|
||||||
|
объектов профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
деятельности к изготовлению с использованием |
|
|
|
|
|||||||||
|
современных |
систем |
автоматизированного |
|
|
|
|
|||||||
|
проектирования (САПР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
22
Преддипломная практика
УК-1 |
знать методики сбора и обработки информации; |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||||
|
актуальные российские и |
|
|
|
|
|
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||
|
зарубежные источники информации в сфере |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||||||
|
профессиональной |
деятельности; |
метод |
о |
количества |
возможного |
о |
|||||||
|
системного анализа |
|
|
|
|
|
|
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||
|
уметь применять методики поиска, сбора и |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
обработки информации; осуществлять |
|
баллов |
|
|
баллов |
||||||||
|
критический анализ и синтез информации, |
|
|
|
|
|
||||||||
|
полученной из разных источников |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
владеть методами поиска, сбора и обработки, |
|
|
|
|
|||||||||
|
критического анализа и синтеза информации; |
|
|
|
|
|||||||||
|
методикой системного подхода для решения |
|
|
|
|
|||||||||
|
поставленных задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
УК-2 |
знать |
виды |
ресурсов и |
ограничений |
для |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||
|
решения профессиональных задач; основные |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||||
|
методы оценки разных способов решения задач; |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||||||
|
действующее |
законодательство |
и |
правовые |
о |
количества |
возможного |
о |
||||||
|
нормы, |
|
регулирующие |
профессиональную |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
деятельность |
|
|
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
||
|
поставленной цели и формулировать задачи, |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
которые |
необходимо |
решить |
для |
ее |
|
|
|
|
|||||
|
достижения; |
анализировать |
альтернативные |
|
|
|
|
|||||||
|
варианты решений для достижения намеченных |
|
|
|
|
|||||||||
|
результатов; |
использовать |
|
нормативно- |
|
|
|
|
||||||
|
правовую |
документацию |
|
в |
|
сфере |
|
|
|
|
||||
|
профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
владеть методиками разработки цели и задач |
|
|
|
|
|||||||||
|
проекта; методами оценки потребности в |
|
|
|
|
|||||||||
|
ресурсах, продолжительности и стоимости |
|
|
|
|
|||||||||
|
проекта, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навыками работы с нормативно-правовой |
|
|
|
|
|||||||||
|
документацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ОПК-2 |
знать |
|
современные |
|
информационные |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||
|
технологии и программные средства, в том |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||||
|
числе |
|
отечественного |
производства |
при |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||
|
решении задач профессиональной деятельности |
о |
количества |
возможного |
о |
|||||||||
|
уметь выбирать современные информационные |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||||
|
технологии и программные средства, в том |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
числе |
|
отечественного |
производства |
при |
баллов |
|
|
баллов |
|||||
|
решении задач профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|||||||||
|
владеть |
|
навыками |
применения |
современных |
|
|
|
|
|||||
|
информационных технологий |
и программных |
|
|
|
|
||||||||
|
средств, в том числе отечественного |
|
|
|
|
|||||||||
|
производства, при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
решении задач профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|||||||||
ПК-1 |
знать составляющие элементы дизайнерской и |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||||
|
конструкторской |
деятельности, |
основы |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||
|
технологий |
цифрового |
прототипирования |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||||
|
изделий |
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
|
|
уметь |
использовать технологии |
разработки |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||
|
объектов в машино- и приборостроении; |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
проводить техническое |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
баллов |
||||
|
проектирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
владеть |
|
навыками |
визуализации |
цифровых |
|
|
|
|
|||||
|
данных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
ПК-2 |
знать этапы проектной деятельности при |
|
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||||
|
разработке |
|
информационных |
|
ресурсов; |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||
|
составляющие элементы дизайнерской и |
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||||
|
конструкторской деятельности |
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
||||||
|
уметь применять программное обеспечение для |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
|||||||||
|
эскизного, трехмерного |
|
твердотельного |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||
|
поверхностного |
|
и |
|
баллов |
|
|
баллов |
||||||
|
моделирования, методы визуализации готовых |
|
|
|
|
|||||||||
|
дизайнерских решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
владеть способностью формулирования целей, |
|
|
|
|
|||||||||
|
задач и выводов самостоятельно |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
проводимых |
|
конструкторско-дизайнерских |
|
|
|
|
|||||||
|
работ; навыками выбора аналогов и прототипа |
|
|
|
|
|||||||||
|
конструкции при проектировании |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ПК-3 |
знать этапы проектной деятельности при |
|
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
||||||||
|
моделировании |
объектов |
промышленного |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||
|
дизайн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|
уметь |
выполнять |
работы |
баллов |
по |
о |
количества |
возможного |
о |
|||||
|
эскизированию объектов промышленного |
|
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||||
|
дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
|
владеть |
навыками |
макетирования |
объектов |
баллов |
|
|
баллов |
||||||
|
промышленного дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ПК-4 |
знать |
компьютерные |
|
|
программы |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||
|
моделирования и визуализации |
|
|
|
от |
максимально |
максимальн |
от |
||||||
|
уметь работать с баллов компьютерными |
|
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
||||||||
|
программами |
|
моделирования, |
визуализации |
о |
количества |
возможного |
о |
||||||
|
продукта, презентации продукта |
|
|
|
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
владеть навыками поиска с использованием |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
новых информационных |
|
|
|
|
|
баллов |
|
|
баллов |
||||
|
технологий наиболее рациональных вариантов |
|
|
|
|
|||||||||
|
решений конструкционно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
отделочных материалов и деталей внешнего |
|
|
|
|
|||||||||
|
оформления, объемно-пространственного и |
|
|
|
|
|||||||||
|
графического |
|
проектирования, |
детализации |
|
|
|
|
||||||
|
форм изделий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8 |
знать значение |
понятия «композиция» и |
как |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||
|
процесса художественного творчества, и как |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||||
|
результат |
реализации |
эргономических |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||||
|
требований при проектировании |
|
|
|
о |
количества |
возможного |
о |
||||||
|
уметь |
решать |
отдельные |
композиционные |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
задачи при проектировании и изготовлении и |
количества |
|
баллов |
количества |
|||||||||
|
доводке опытных образцов изделий |
|
|
баллов |
|
|
баллов |
|||||||
|
владеть |
навыками |
подготовки |
технической |
|
|
|
|
||||||
|
документации и внесения в нее необходимых |
|
|
|
|
|||||||||
|
изменений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-9 |
знать базовые типы организационных структур |
Более 80% |
61%-80% от |
41%-60% от |
Менее 41% |
|||||||||
|
ИТ компаний; правовые нормы ИТ бизнеса в |
от |
максимально |
максимальн |
от |
|||||||||
|
вопросах |
|
защиты |
|
интеллектуальной |
максимальн |
возможного |
о |
максимальн |
|||||
|
собственности; |
|
|
методологию |
|
технико- |
о |
количества |
возможного |
о |
||||
|
экономического |
обоснования |
|
проектных |
возможного |
баллов |
количества |
возможного |
||||||
|
решений; методы |
|
|
|
|
|
|
количества |
|
баллов |
количества |
|||
|
оформления и распространения программной |
баллов |
|
|
баллов |
|||||||||
|
продукции как товара |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
уметь |
обосновать |
выбор |
организационной |
|
|
|
|
||||||
|
формы в ИТ компании; обосновать инновацию/ |
|
|
|
|
|||||||||
|
идею |
проекта |
и |
оформить |
технико- |
|
|
|
|
|||||
|
экономическое |
|
обоснование; |
|
оформить |
|
|
|
|
|||||
|
предложения |
|
по |
способам |
комплектации |
|
|
|
|
|||||
|
программы как товара и по способам ее |
|
|
|
|
|||||||||
|
распространения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
владеть методами и моделями для решения |
|
|
|
|
|||||||||
|
задачи |
экономического |
обоснования |
ИТ |
|
|
|
|
||||||
|
проекта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
2.9. Примеры типовых контрольных заданий для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Технологическая (проектно-технологическая) практика
|
|
Вопросы для оценки результатов обучения, |
|
|
|
характеризующих сформированность компетенций |
|
1. |
Область Альбом предназначена для: |
||
|
- Отображения доступа к материалам, которые используются для |
||
|
видеомонтажа; |
|
|
|
- Создания видео на основе сцен, изображений и других элементов области |
||
|
Альбом. |
|
|
|
|
- Для просмотра создаваемого видео |
|
2. |
Редактор Pinnacle studio содержит: |
||
|
- Три вида отображения области Фильм; |
||
|
- Два вида отображения области Фильм; |
||
|
|
- Один вид отображения области Фильм |
|
3. |
Программа Windows Movie Maker не может отображать: |
||
|
• Графику; |
|
|
|
• Текст; |
|
|
|
• Текстовый документ; |
|
|
|
• Видео информацию; |
|
|
|
• Аудио информацию; |
|
|
|
|
• Нет такой информации |
|
4. |
Меняется ли рабочая область Альбом при включении вкладки - Вывод фильма? |
||
|
- Да; |
|
|
|
- Нет |
|
|
5. |
На какой вкладке открывается интерфейс Pinnacle studio при запуске |
||
|
программы? |
|
|
|
1) Вкладка - Захват; |
|
|
|
2) Вкладка - Монтаж; |
|
|
|
3) Вкладка - Вывод фильма. |
|
|
6. |
К какому разделу относится данный знак? |
||
|
- Меню диска; |
|
|
|
- Титры; |
|
|
|
- Звук; |
|
|
|
- Фотографии и кадры. |
|
|
7. |
Алгоритм проектирования – это |
|
|
|
|
совокупностьпредписаний, |
необходимыхдлявыполнения |
|
проектирования |
|
|
|
совокупность предписаний, необходимых для выполнения чертежа |
||
|
|
совокупностьпредписаний, |
необходимыхдляизготовленияобъекта |
|
|
совокупностьпредписаний, |
необходимыхдляопытного образца |
8. |
Поддержка какой программы компании Autodesk была прекращена? |
||
|
– Autodesk Inventor; |
|
|
|
– Fusion 360; |
|
|
|
– Autodesk AutoCAD; |
|
|
|
|
– Autodesk Publisher. |
|
9. |
Формат, который был разработан компанией 3D Systems для передачи данных в |
||
|
установки быстрого прототипирования: |
||
|
– IGES (Initial Graphics Exchange Specification); |
||
|
– STEP (STandard for Exchange of Product model data); |
||
|
– JT (Jupiter Tesselation); |
|
|
|
|
– STL (STereoLithography). |
|
10. |
К. видам объектной привязки НЕ относится: |
||
|
– центр; |
|
|
|
– квадрант; |
|
|
|
– продленное пересечение; |
|
|
|
|
– мнимое пересечение. |
|
25