Материал: Лингвистика и межкультурная коммуникация. Аспекты изучения художественного текста, лингвокультурология, межкультурная коммуникация, концептология. Проскурин Д.К., Рудаков О.Б

Лингвистика и межкультурная коммуникация Выпуск №4(23), 2016

Анафора – вид лексического повтора, в основе которого лежит повтор в каждом отрезке речи начальных слов или начальных звуков слов: He Knows No Fear. He Knows No Danger. He Knows Nothing (Johnny English, 2003); Bad behavior. Bad attitude. Bad example (Role Models, 2008).

Эпифора представляет собой вид лексического повтора, основанный на повторении конечных слов каких-либо отрезков речи: Just because they serve you… doesn’t mean they like you (Clerks, 1994); Some see what’s possible, others change what’s possible (Jobs, 2013).

Морфологический повтор основан на повторении одних и тех же морфем – корня или же различных аффиксов. Выделяется два основных вида морфологического повтора.

Корневой повтор: Once upon a time... Can happen anytime (A Cinderella Story,

2004).

Аффиксальный повтор: A fearless life. A reckless love (Noble, 2014); Consumption is evolution (Feed, 2005).

Эллиптические конструкции. Эллиптические конструкции (3 % теглайнов, 24 единицы) представляют собой неполные предложения, то есть предложения, в которых отсутствует один или несколько членов предложения (чаще всего опускается один из главных членов предложения): United by revolution, divided by the past (Night Catches Us, 2010). Эллипсис позволяет выделить главные элементы теглайна, в то время как подразумеваемые элементы могут быть восстановлены из контекста. С помощью эллиптических конструкций можно создать сжатый, но в то же время эмоционально и информационно наполненный теглайн.

В проанализированных теглайнах представлены следующие виды эллиптических конструкций:

Конструкции, в которых отсутствует подлежащее: Ever have regrets in your life?

(Chain Link, 2008); (D is for Dad – he’s sweet but he’s boring.) Works all day long while Coraline’s exploring (Coraline, 2009).

Конструкции, в которых отсутствует подлежащее и часть сказуемого: Connected by chance, bound by love (The Chester Story, 2003); Back in the game. Out of his league (Mr. 3000, 2004).

Конструкции, в которых отсутствуют оба главных члена предложения: Along time ago in a galaxy far, faraway... (Star Wars, 1977); Beyond science. Beyond sanity. Beyond control (Beyond the Black Rainbow, 2012).

Параллелизм. Параллелизм представляет собой прием, при котором различные элементы высказывания имеют одинаковую или схожую грамматическую структуру. Такими параллельными элементами могут быть словосочетания, части предложения и сами предложения: A love lost in the past. A love struggling for a future (The Yellow Handkerchief, 2010); A challenge he never imagined. A teacher he never expected (The Karate Kid, 2010); A real place you could never imagine. Strange creatures you will never forget (Island of Lemurs: Madagascar, 2014). Параллелизм довольно часто (80 единиц – 9,8 % тег-

лайнов) используется в теглайнах к кинофильмам, поскольку параллельные предложения позволяют придать определенный ритм теглайну, делают его более выразительным

изапоминающимся.

Антитеза. Антитеза – стилистическая фигура, основанная на резком противопоставлении каких-либо свойств, качеств, характеристик предмета или явления, использо-

66

Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета

вании противоположных понятий, образов: Fake cops, real trouble (Let’s Be Cops, 2014);

A comedy about life at the top, as seen from the bottom (The Nanny Diaries, 2007); A huge adventure in a tiny world (Arthur and the Invisibles, 2007). Антитеза позволяет создать контрастный, эмоционально яркий и запоминающийся теглайн. Данный прием был использован в 7,3 % теглайнов (60 единиц) из нашей выборки.

Инверсия. Инверсия – это стилистический прием, представляющий собой нарушение принятого в языке порядка слов в предложении: In a divided city friendship is the last line of defence (Close to Home, 2007). В данном предложении на первое место вынесено обстоятельство места, что не характерно для английского языка. Другие примеры:

Behind every code is an Enigma (The Imitation Game, 2014); Behind a beautiful face, beneath a dangerous smile, lies a rage that can’t be stopped (The Hand That Rocks the Cradle, 1992). В нашей выборке инверсия была использована в 2,3 % теглайнов (19 единиц).

Чаще всего инверсия используется для выделения наиболее важной информации в предложении – определенного слова или группы слов, поскольку из-за изменений в структуре предложения они получают дополнительный акцент, выделяются интонационно – теглайн в целом получает дополнительную эмоциональную окраску. Пример: A romantic comedy about a marriage that truly is forever (Camille, 2008). В данном предло-

жении обстоятельство truly ‘действительно, на самом деле’, вынесенное в позицию перед глаголом, становится более значимым.

Парцелляция. Парцелляция (77 единиц, 9,4 % теглайнов) представляет собой прием, при котором высказывание намеренно разделяется на несколько самостоятельных отрезков. Показателем парцелляции в письменном тексте является точка: Don’t. Trust. Anyone (Before I Go to Sleep, 2014); On Hollywood Boulevard... Anything can happen

(Footprints, 2010); A hero will rise. On four legs (Scooby-Doo, 2002). Парцелляция (1,95 %

теглайнов, 16 единиц) позволяет упростить понимание высказывания, поскольку небольшие отрезки текста воспринимаются легче, а сам текст становится более эмоциональным.

Градация. Градация (15 единиц, 1,8 % теглайнов) представляет собой прием, в основе которого лежит ряд слов, каждое из которых является более эмоционально окрашенным, чем предшествующее. Основная функция градации – создание иллюзии развития какого-либо качества, процесса: Kids can be mean... adults can be meaner (Rid of Me, 2011); Same big family... even bigger adventure (Cheaper by the Dozen 2, 2005).

Существует два основных типа градации: прямая (если последующее слово в ряду является более эмоционально окрашенным, чем предшествующее) и обратная (если каждое последующее слово менее эмоционально окрашено, чем предшествующее). В теглайнах, как правило, используется прямая градация: Drunk and drunker (Last Call, 2013); Day 1: Exposure. Day 3: Infection. Day 8: Epidemic. Day 15: Evacuation. Day 20: Devastation. The days are numbered (28 Days Later, 2003).

Комбинация средств выразительности в теглайне. Часто в одном теглайне мо-

жет присутствовать несколько различных средств, что придает теглайну большую́ эмоциональную окраску, усиливает его запоминаемость: A comedy for anyone who’s ever had a dream. And then jumped out a window (Sleepwalk with Me, 2012) (фонетические

(фонетическая компрессия) + синтаксические (парцелляция); A big problem calls for a big head (Hey Arnold! The Movie, 2002) (лексико-стилистические (фразеологизм) + син-

таксические (повтор); It’s all about... ME (The Emperor’s New Groove, 2000) (фонетиче-

ские (фонетическая компрессия) + графические (графическое выделение). В некоторых случаях использование средств выразительности одного уровня автоматически ведет к появлению средств выразительности другого уровня, т.е. их использование взаимосвя-

67

Лингвистика и межкультурная коммуникация Выпуск №4(23), 2016

зано: A challenge he never imagined. A teacher he never expected (The Karate Kid, 2010) (синтаксические (параллелизм) + фонетические (ритм).

Выводы.

Таким образом, можно отметить, что различные средства выразительности – фонетические, графические, лексико-стилистические и синтаксические – являются важной составляющей кинематографических теглайнов. Как показало наше исследование, средства выразительности используются в большинстве теглайнов (622 единицы – 76 % теглайнов). Интересный и запоминающийся теглайн зачастую привлекает широкую аудиторию и играет важную роль в достижении кассового успеха фильма.

Наиболее распространенными средствами выразительности, которые используются в теглайнах, являются фонетические – они встретились в 47,4 % (510 единиц) проанализированных нами теглайнов. За ними следуют синтаксические (32,1 % теглайнов – 345 единиц), лексико-стилистические (10,4 % теглайнов – 112 единиц) и графические средства (10,1 % теглайнов – 190 единиц). Наибольшая распространенность фонетических и синтаксических средств выразительности связана с тем, что удачно оформленный с точки зрения формы и структуры теглайн запоминается гораздо быстрее, в т.ч. и при восприятии на слух (в отличие от графических средств выразительности, используемых лишь в печатной рекламе). Лексико-стилистические средства выразительности, ориентированные на содержательную сторону, также участвуют в создании экспрессивного заряда теглайна, а соответственно, и облегчают запоминание, однако используются реже.

Библиографический список

1.Белоусова Н. П. Основные характеристики слогана как субжанра современного российского рекламного дискурса: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01. Самара, 2006. 20 с.

2.Горелов И. Н., Седов Ф. К. Основы психолингвистики. М.: Лабиринт, 2001. 304 с.

3.Журавлев А. П. Звук и смысл. Книга для внеклассного чтения учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1991. 159 с.

4.Котова Л. Н. Об одной разновидности имплицитных лакун // Вестн. Удмурт. ун-та, 2011. № 2. С. 130–136.

5.Кузьмина Н. А. Современный русский язык. Лексикология: теория, тренинг, контроль: учеб. пособие. 2-е изд., испр. М.: ФЛИНТА: Наука, 2010. 336 с.

6.Кунавина М. С. Особенности передачи глагольных форм при переводе англоязычных тэглайнов на русский язык // Вестн. Моск. гос. ун-та. Сер. Филологические науки, 2013.

№ 4. С. 31–37.

7.Ладутько М. В. Морфемы как средство создания эмотивности поэтического текста // Русский язык и литература, 1999. № 2. С. 86–93.

8.Мощева С. В. Способы достижения экспрессивности в рекламном тексте: языковые и неязыковые выразительные средства: учеб. пособие. Иваново: Иван. гос. хим.-технол.

ун-т, 2008. 108 с.

9.Рогожина Г. С. Фоносемантика газетного заголовка // Вестн. Ленингр. гос. ун-та. Сер. Языкознание, 2012. Т. 7, № 1. С. 3–6.

68

Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета

10.Соболева Н. П. Проблемы и особенности перевода рекламных текстов, содержащих фразеологические единицы (на материале русскоязычных и англоязычных слоганов к фильмам) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2013. № 12 (30). С. 187–190.

11.Флоря А. В. Русская стилистика: курс лекций. 5-е изд., испр. М.: ФЛИНТА, 2013.

891с.

12.Щуклина Т. Ю. Лингвистические средства создания экспрессивности русских рекламных текстов // Филология и культура, 2008. № 12. С. 4–6.

13.Van Herk, G. What is sociolinguistics / G. Van Herk. West Sussex: Wiley-Blackwell, 2012. 262 p.

14.Webber, E. Merriam-Webster’s dictionary of allusions / E. Webber, M. Feinsilber. Springfield, Massachusetts: Merriam-Webster, 1999. 608 p.

References

1.Belousova N. P. Main characteristics of slogan as a subgenre of the modern Russian advertising discourse : thesis abstract. ... Cand. Sc. in Philology : 10.02.01. Samara, 2006. 20 p.

2.Gorelov I. N., Sedov F. K. Fundamentals of psycholinguistics. М., 2001. 304 p.

3.Zhuravlev А. P. The sound and meaning. М., 1991. 159 p.

4.Kotova L. N. About one type of implicit lacunas // The Bulletin of Udmurt State University, 2011. № 2. P. 130–136.

5.Kuzmina N. А. The modern Russian language. Lexicology: theory, training, control. М., 2010. 336 p.

6.Kunavina М. S. Peculiarities of verb translation in taglines from English into Russian // The Bulletin of Moscow State University. Ser. Philology, 2013. № 4. P. 31–37.

7.Ladutsko М. V. Morphemes as the means for emotivity creation in poetry // Russian language and literature, 1999. № 2. P. 86–93.

8.Moscheva S. V. Means of expressivity creation in advertising: verbal and non-verbal expressive. Ivanovo: Ivanovo State University of Chemistry and Technology, 2008. 108 p.

9.Rogozhina G. С. Phonosemantics of the newspaper heading // The Bulletin of Leningrad State University. Ser. Linguistics, 2012. Vol. 7, № 1. P. 3–6.

10.Soboleva N. P. Problems and peculiarities of translation of Russian and English taglines with phraseological units // Philology. Theory and Practice. 2013. № 12 (30). P. 187–190.

11.Florya А. V. Russian stylistics: lectures. М., 2013. 891 p.

12.Schuklina Т. U. Linguistic means of the expressivity creation in Russian advertising // Philology and Culture, 2008. № 12. P. 4–6.

13.Van Herk, G. What is sociolinguistics / G. Van Herk. West Sussex: Wiley-Blackwell, 2012. 262 p.

14.Webber, E. Merriam-Webster’s dictionary of allusions / E. Webber, M. Feinsilber. Springfield, Massachusetts: Merriam-Webster, 1999. 608 p.

69

Лингвистика и межкультурная коммуникация Выпуск №4(23), 2016

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

CROSS-CULTURAL COMMUNICATION

Л.Г. Брутян

УЛЫБКА В КОНТЕКСТЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Статья посвящена анализу одного из средств невербальной коммуникации, а именно улыбке как разновидности мимики. Показывается, что улыбка многозначна не только в рамках одной культуры, но и по-разному проявляется и интерпретируется в разных лингвокультурах, поэтому изучение этого средства невербальной коммуникации актуально и важно во избежание конфликтов культур и межкультурного непонимания.

Ключевые слова: межкультурная коммуникация, невербальный язык, улыбка, культура, интерпретация, межкультурный конфликт.

L.G. Brutian

SMILE IN THE CONTEXT OF INTERCULTURAL COMMUNICATION

The article is devoted to the analysis of one of the means of non-verbal communication, in particular, to the smile as a variety of face expression. It is shown that smile is polysemnatic not only within one culture but that it has various manifestations and interpretations in different linguo-cultures, hence, to avoid intercultural conflicts and misunderstanding it is important and urgent to study the given means of non-verbal communication.

Key words: intercultural communication, non-verbal language, smile, culture, interpretation, intercultural conflict.

Внастоящее время налицо резко возросший интерес к проблемам коммуникации,

втом числе межкультурной коммуникации, обусловленный интенсификацией контактов самого разного типа вследствие целого ряда причин общественнополитического, экономического, технологического характера. Этим, в свою очередь, объясняется стремление понять механизмы осуществления эффективной коммуникации с целью минимизации столкновений и, тем более, конфликтов в процессе общения и в результате – гармонизации отношений между коммуникантами.

____________________________

© Брутян Л.Г., 2016

70