3) в окончательный вариант семантического дифференциала были включены семантические универсалии и пункты, среднее которых меньше 0,2. Так как слово-стимул «активность» имело большое количество сходных элементов с другими словами-стимулами, мы включили его в состав элементов слов-стимулов «поиск», «социум», «экономика», «интеллект» и «творчество».
Оценка психометрических свойств специализированного семантического дифференциала для оценки инновационной активности личности
На втором этапе оценивались психометрические свойства семантического дифференциала: дискриминативность; надежность (коэффициент а-Кронбаха); проводилась оценка конструктной и факторной валидности.
Результаты психометрического исследования свойств семантического дифференциала позволили сделать следующие выводы:
1. Индекс дискриминативности для каждого пункта должен располагаться в интервальном диапазоне от 0,2 до 0,7, приближаясь в среднем к 0,5 для опросника в целом. Индекс, не удовлетворяющий данному требованию (меньший чем 0,2 и выше 0,75), указывает на то, что задание малоэффективно, поскольку предполагает однозначный ответ обследуемого.
Для того чтобы определить дискриминативность заданий, мы использовали коэффициент корреляции Пирсона каждого отдельного задания с общим баллом всего теста. Чем выше такой коэффициент корреляции, тем и выше дискриминантивность задания, тем лучше задание. При этом задания с нулевой или отрицательной корреляцией, как правило, почти всегда исключаются. Так, в ходе подсчетов был выявлен элемент, индекс которого меньше 0,2, он был исключен.
2. Проверка распределения переменной на нормальность осуществлялась с помощью критерия Колмогорова - Смирнова на выборке из 672 человек. Проверка показала, что результаты проведения теста статистическим критерием Колмогорова - Смирнова с поправкой значимости Лильефорса во всех пяти семантических дифференциалах находится в диапазоне от 0,142 до 0,335 при уровне значимости р = 0,001.
3. Устойчивость пунктов определялась по тому же критерию путем сравнения половинного (п = 336) распределения с целым (п = 672). Был получен положительный результат. Такой результат говорит о том, что по шкалам семантического дифференциала могут быть построены репрезентативные тестовые нормы.
4. Надежность. Произведенный анализ внутренней устойчивости и согласованности шкал позволил сделать вывод о высокой внутренней надежности в пунктах семантических дифференциалов - коэффициент а-Кронбаха больше 0,8 (табл. 1).
Таблица 1 Показатели надежности
|
Семантические дифференциалы |
а-Кронбаха |
|
|
Творческая активность |
0,862 |
|
|
Интеллектуальная активность |
0,858 |
|
|
Социальная активность |
0,862 |
|
|
Поисковая активность |
0,872 |
|
|
Экономическая активность |
0,821 |
5. Оценка валидности. Для исследования конструктной валидности данные специализированного семантического дифференциала для оценки инновационной активности личности были сопоставлены с показателями стандартизированных и адаптированных опросников. В ходе расчетов искали положительные, но умеренные корреляционные связи с показателями стандартизированных тестовых опросников. Для оценки конструктной валидности семантического дифференциала мы использовали коэффициент ранговой корреляции га-Спирмена.
Для семантического дифференциала «поисковая активность» выявлена зависимость с показателями следующих тестов: самооценка инновационных качеств (г = 0,163; р = 0,038); диагностика мотивации успеха и боязни неудачи (г = 0,257; р = 0,001); диагностика мотиваторов социальнопсихологической активности по шкале «достижение успеха в целом» (г = 0,329; р = 0,000); методика «Личностная готовность к переменам» по шкале «уверенность» (г = 0,165; р = 0,036), а шкалы «адаптивность» (г = -0,212; р = 0,007) и «толерантность к двусмысленности» (г = -0,184; р = 0,019) показали обратную зависимость.
Семантический дифференциал «экономическая активность» имеет взаимосвязь по шкале «риск ради успеха» методики самооценки инновационных качеств (г = 0,177; р = 0,024) с экспресс-диагностикой личностной конкурентоспособности (г = 0,380; р = 0,000); с тестом диагностики лидерских способностей (г = 0,413; р = 0,000); с тестом диагностики коммуникативнохарактерологических особенностей личности по шкалам «волевые черты характера» (г = 0,441; р = 0,000), «отношение к деятельности» (г = 0,461; р = 0,000), «отношение к самому себе» (г = 0,292; р = 0,000) и со шкалами «находчивость» (г = 0,325; р = 0,000), «адаптивность» (г = -0,213; р = 0,006) и «уверенность» (г = 0,263; р = 0,001), с методикой «Личностная готовность к переменам».
Семантический дифференциал «социальная активность» проявил взаимосвязь с тестом диагностики мотиваторов социально-психологической активности по всем трем шкалам: «достижение успеха в целом» (г = 0,325; р = 0,000), «стремление к власти» (г = 0,245; р = 0,002;), «стремление к аффи- ляции» (г = 0,262; р = 0,001). Также семантический дифференциал продемонстрировал связь с тестом диагностики коммуникативно-характерологических особенностей личности по шкалам «отношение к самому себе» (г = 0,262; р = 0,001), «отношение к деятельности» (г = 0,399; р = 0,000), «направленность личности» (г = 0,265; р = 0,001), «эмоциональные черты характера» (г = 0,188; р = 0,016).
Семантический дифференциал «интеллектуальная активность» связан с показателями тестов «Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности» по шкале «интеллектуальные черты характера» (г = 0,419; р = 0,000); «Личностная готовность к переменам» по шкалам «находчивость» (г = 0,288; р = 0,000) и «уверенность» (г = 0,203; р = 0,009); шкалой «риск ради успеха» (г = 0,218; р = 0,005) теста на самооценку инновационных качеств. Методики «Прогрессивные матрицы Равена» и «Краткий ориентировочный тест» не показали значимой корреляции.
Семантический дифференциал «творческая активность» взаимосвязан с показателями по методике определения социальной креативности личности (г = 0,287; р = 0,000) и со шкалой «креативность» методики самооценки инновационных качеств личности (г = 0,166; р = 0,034). Также была обнаружена взаимосвязь с тестом диагностики коммуникативно-характерологических особенностей личности по шкале «отношение к деятельности» (г = -0,458; р = 0,000) со шкалами «страстность» (г = 0,238; р = 0,002), «находчивость» (г = 0,350; р = 0,000) и «смелость» (г = -0,176; р = 0,025) теста «Личностная готовность к переменам». По тесту Торренса значимой корреляции не обнаружено.
Сформулированные предположения о взаимосвязях показателей шкал семантических дифференциалов «экономическая активность» и «социальная активность»; «творческая активность» и «интеллектуальная активность», «поисковая активность» нашли эмпирическое подтверждение, это говорит о валидности семантического дифференциала.
Композиционная валидность подтверждена результатами факторного анализа по методу главных компонент с Уаггшах-вращением. Выявлены два фактора для «поисковой активности» (табл. 2), которые описывают 49 % общей дисперсии: «увлеченность» (включает 9 пунктов), «уверенность в успехе» (6 пунктов) - образованные переменные, отражают активность, направленную на изменение ситуации (или изменение отношения к ней) без определенного прогноза результатов, но при постоянном их учете.
Таблица 2 Факторные нагрузки по шкалам «поисковая активность»
|
Пункты |
Факторы |
||
|
1-й |
2-й |
||
|
Немощь/сила |
0,756 |
0,135 |
|
|
Апатия/интерес |
0,834 |
0,068 |
|
|
Усталость/бодрость |
0,607 |
0,232 |
|
|
Глупость/ум |
0,094 |
0,711 |
|
|
Пассивность/активность |
0,767 |
0,165 |
|
|
Нерасторопность/подвижность |
0,293 |
0,468 |
|
|
Безделье/труд |
0,811 |
0,243 |
|
|
Принудительный/самодеятельный |
0,440 |
0,294 |
|
|
Мечта/реальность |
0,346 |
0,170 |
|
|
Грусть/веселье |
0,360 |
0,361 |
|
|
Безразличие/любопытство |
0,788 |
0,110 |
|
|
Безыдейность/идейность |
0,646 |
0,337 |
|
|
Провал/успех |
0,224 |
0,740 |
|
|
Ложь/истина |
0,079 |
0,738 |
|
|
Безволие/воля |
0,195 |
0,670 |
|
|
Метод выделения: Анализ методом главных компонент. Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера |
|||
|
Полная объясненная дисперсия 49 % |
Для «интеллектуальной активности» выделено два фактора (табл. 3) с описываемой дисперсией 51,8 %:первый фактор «инициативность» (17 пунктов), второй фактор «образовательный потенциал» (10 пунктов) - образованные переменные, отражают процессуальное взаимодействие познавательных и мотивационных факторов.
Таблица 3 Факторные нагрузки по шкалам «интеллектуальная активность»
|
Пункты |
Факторы |
||
|
1-й |
2-й |
||
|
Подвижность/нерасторопность |
0,177 |
0,276 |
|
|
Сообразительность/тупость |
0,291 |
0,634 |
|
|
Разум/безумие |
0,081 |
0,646 |
|
|
Осмысленность/бессмысленность |
0,152 |
0,475 |
|
|
Понимание/непонимание |
-0,057 |
0,669 |
|
|
Остроумие/тупоумие |
0,035 |
0,671 |
|
|
Эрудит/неуч |
0,086 |
0,642 |
|
|
Умозаключение/отсутствие мыслей |
0,335 |
0,364 |
|
|
Познавательность/апатия |
0,302 |
0,236 |
|
|
Сила духа/бессилие |
0,562 |
0,160 |
|
|
Мастерство/неумение |
0,303 |
0,451 |
|
|
Воспитание/запущенность |
0,649 |
-0,036 |
|
|
Ответственность/безответственность |
0,444 |
0,104 |
|
|
Умный/глупый |
0,453 |
0,354 |
|
|
Целеполагание/отсутствие целеполагания |
0,450 |
0,243 |
|
|
Продуктивность/непродуктивность |
0,437 |
0,237 |
|
|
Дальновидность/поверхность |
0,235 |
0,317 |
|
|
Движение/покой |
0,385 |
0,067 |
|
|
Самодеятельный/принудительный |
0,404 |
0,043 |
|
|
Деятельный/ бездействие |
0,594 |
0,165 |
|
|
Принятие решения/непринятие решения |
0,540 |
0,226 |
|
|
Свобода/зависимость |
0,432 |
0,151 |
|
|
Устремление/застой |
0,584 |
0,241 |
|
|
Бодрость/усталость |
0,480 |
0,240 |
|
|
Мобильность/инертность |
0,562 |
-0,058 |
|
|
Активность/пассивность |
0,550 |
0,156 |
|
|
Здоровье/болезнь |
0,358 |
0,116 |
|
|
Метод выделения факторов: метод главных компонент. Метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера |
|||
|
Объясненная совокупная дисперсия 51,8 % |