Статья: Исследование инновационной активности личности с помощью метода субъективной семантики

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

3) в окончательный вариант семантического дифференциала были включены семантические универсалии и пункты, среднее которых меньше 0,2. Так как слово-стимул «активность» имело большое количество сходных элементов с другими словами-стимулами, мы включили его в состав элементов слов-стимулов «поиск», «социум», «экономика», «интеллект» и «творчество».

Оценка психометрических свойств специализированного семантического дифференциала для оценки инновационной активности личности

На втором этапе оценивались психометрические свойства семантического дифференциала: дискриминативность; надежность (коэффициент а-Кронбаха); проводилась оценка конструктной и факторной валидности.

Результаты психометрического исследования свойств семантического дифференциала позволили сделать следующие выводы:

1. Индекс дискриминативности для каждого пункта должен располагаться в интервальном диапазоне от 0,2 до 0,7, приближаясь в среднем к 0,5 для опросника в целом. Индекс, не удовлетворяющий данному требованию (меньший чем 0,2 и выше 0,75), указывает на то, что задание малоэффективно, поскольку предполагает однозначный ответ обследуемого.

Для того чтобы определить дискриминативность заданий, мы использовали коэффициент корреляции Пирсона каждого отдельного задания с общим баллом всего теста. Чем выше такой коэффициент корреляции, тем и выше дискриминантивность задания, тем лучше задание. При этом задания с нулевой или отрицательной корреляцией, как правило, почти всегда исключаются. Так, в ходе подсчетов был выявлен элемент, индекс которого меньше 0,2, он был исключен.

2. Проверка распределения переменной на нормальность осуществлялась с помощью критерия Колмогорова - Смирнова на выборке из 672 человек. Проверка показала, что результаты проведения теста статистическим критерием Колмогорова - Смирнова с поправкой значимости Лильефорса во всех пяти семантических дифференциалах находится в диапазоне от 0,142 до 0,335 при уровне значимости р = 0,001.

3. Устойчивость пунктов определялась по тому же критерию путем сравнения половинного (п = 336) распределения с целым (п = 672). Был получен положительный результат. Такой результат говорит о том, что по шкалам семантического дифференциала могут быть построены репрезентативные тестовые нормы.

4. Надежность. Произведенный анализ внутренней устойчивости и согласованности шкал позволил сделать вывод о высокой внутренней надежности в пунктах семантических дифференциалов - коэффициент а-Кронбаха больше 0,8 (табл. 1).

Таблица 1 Показатели надежности

Семантические дифференциалы

а-Кронбаха

Творческая активность

0,862

Интеллектуальная активность

0,858

Социальная активность

0,862

Поисковая активность

0,872

Экономическая активность

0,821

5. Оценка валидности. Для исследования конструктной валидности данные специализированного семантического дифференциала для оценки инновационной активности личности были сопоставлены с показателями стандартизированных и адаптированных опросников. В ходе расчетов искали положительные, но умеренные корреляционные связи с показателями стандартизированных тестовых опросников. Для оценки конструктной валидности семантического дифференциала мы использовали коэффициент ранговой корреляции га-Спирмена.

Для семантического дифференциала «поисковая активность» выявлена зависимость с показателями следующих тестов: самооценка инновационных качеств (г = 0,163; р = 0,038); диагностика мотивации успеха и боязни неудачи (г = 0,257; р = 0,001); диагностика мотиваторов социальнопсихологической активности по шкале «достижение успеха в целом» (г = 0,329; р = 0,000); методика «Личностная готовность к переменам» по шкале «уверенность» (г = 0,165; р = 0,036), а шкалы «адаптивность» (г = -0,212; р = 0,007) и «толерантность к двусмысленности» (г = -0,184; р = 0,019) показали обратную зависимость.

Семантический дифференциал «экономическая активность» имеет взаимосвязь по шкале «риск ради успеха» методики самооценки инновационных качеств (г = 0,177; р = 0,024) с экспресс-диагностикой личностной конкурентоспособности (г = 0,380; р = 0,000); с тестом диагностики лидерских способностей (г = 0,413; р = 0,000); с тестом диагностики коммуникативнохарактерологических особенностей личности по шкалам «волевые черты характера» (г = 0,441; р = 0,000), «отношение к деятельности» (г = 0,461; р = 0,000), «отношение к самому себе» (г = 0,292; р = 0,000) и со шкалами «находчивость» (г = 0,325; р = 0,000), «адаптивность» (г = -0,213; р = 0,006) и «уверенность» (г = 0,263; р = 0,001), с методикой «Личностная готовность к переменам».

Семантический дифференциал «социальная активность» проявил взаимосвязь с тестом диагностики мотиваторов социально-психологической активности по всем трем шкалам: «достижение успеха в целом» = 0,325; р = 0,000), «стремление к власти» (г = 0,245; р = 0,002;), «стремление к аффи- ляции» (г = 0,262; р = 0,001). Также семантический дифференциал продемонстрировал связь с тестом диагностики коммуникативно-характерологических особенностей личности по шкалам «отношение к самому себе» (г = 0,262; р = 0,001), «отношение к деятельности» (г = 0,399; р = 0,000), «направленность личности» (г = 0,265; р = 0,001), «эмоциональные черты характера» (г = 0,188; р = 0,016).

Семантический дифференциал «интеллектуальная активность» связан с показателями тестов «Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности» по шкале «интеллектуальные черты характера» (г = 0,419; р = 0,000); «Личностная готовность к переменам» по шкалам «находчивость» (г = 0,288; р = 0,000) и «уверенность» (г = 0,203; р = 0,009); шкалой «риск ради успеха» (г = 0,218; р = 0,005) теста на самооценку инновационных качеств. Методики «Прогрессивные матрицы Равена» и «Краткий ориентировочный тест» не показали значимой корреляции.

Семантический дифференциал «творческая активность» взаимосвязан с показателями по методике определения социальной креативности личности (г = 0,287; р = 0,000) и со шкалой «креативность» методики самооценки инновационных качеств личности (г = 0,166; р = 0,034). Также была обнаружена взаимосвязь с тестом диагностики коммуникативно-характерологических особенностей личности по шкале «отношение к деятельности» (г = -0,458; р = 0,000) со шкалами «страстность» (г = 0,238; р = 0,002), «находчивость» = 0,350; р = 0,000) и «смелость» (г = -0,176; р = 0,025) теста «Личностная готовность к переменам». По тесту Торренса значимой корреляции не обнаружено.

Сформулированные предположения о взаимосвязях показателей шкал семантических дифференциалов «экономическая активность» и «социальная активность»; «творческая активность» и «интеллектуальная активность», «поисковая активность» нашли эмпирическое подтверждение, это говорит о валидности семантического дифференциала.

Композиционная валидность подтверждена результатами факторного анализа по методу главных компонент с Уаггшах-вращением. Выявлены два фактора для «поисковой активности» (табл. 2), которые описывают 49 % общей дисперсии: «увлеченность» (включает 9 пунктов), «уверенность в успехе» (6 пунктов) - образованные переменные, отражают активность, направленную на изменение ситуации (или изменение отношения к ней) без определенного прогноза результатов, но при постоянном их учете.

Таблица 2 Факторные нагрузки по шкалам «поисковая активность»

Пункты

Факторы

1-й

2-й

Немощь/сила

0,756

0,135

Апатия/интерес

0,834

0,068

Усталость/бодрость

0,607

0,232

Глупость/ум

0,094

0,711

Пассивность/активность

0,767

0,165

Нерасторопность/подвижность

0,293

0,468

Безделье/труд

0,811

0,243

Принудительный/самодеятельный

0,440

0,294

Мечта/реальность

0,346

0,170

Грусть/веселье

0,360

0,361

Безразличие/любопытство

0,788

0,110

Безыдейность/идейность

0,646

0,337

Провал/успех

0,224

0,740

Ложь/истина

0,079

0,738

Безволие/воля

0,195

0,670

Метод выделения: Анализ методом главных компонент.

Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера

Полная объясненная дисперсия 49 %

Для «интеллектуальной активности» выделено два фактора (табл. 3) с описываемой дисперсией 51,8 %:первый фактор «инициативность» (17 пунктов), второй фактор «образовательный потенциал» (10 пунктов) - образованные переменные, отражают процессуальное взаимодействие познавательных и мотивационных факторов.

Таблица 3 Факторные нагрузки по шкалам «интеллектуальная активность»

Пункты

Факторы

1-й

2-й

Подвижность/нерасторопность

0,177

0,276

Сообразительность/тупость

0,291

0,634

Разум/безумие

0,081

0,646

Осмысленность/бессмысленность

0,152

0,475

Понимание/непонимание

-0,057

0,669

Остроумие/тупоумие

0,035

0,671

Эрудит/неуч

0,086

0,642

Умозаключение/отсутствие мыслей

0,335

0,364

Познавательность/апатия

0,302

0,236

Сила духа/бессилие

0,562

0,160

Мастерство/неумение

0,303

0,451

Воспитание/запущенность

0,649

-0,036

Ответственность/безответственность

0,444

0,104

Умный/глупый

0,453

0,354

Целеполагание/отсутствие целеполагания

0,450

0,243

Продуктивность/непродуктивность

0,437

0,237

Дальновидность/поверхность

0,235

0,317

Движение/покой

0,385

0,067

Самодеятельный/принудительный

0,404

0,043

Деятельный/ бездействие

0,594

0,165

Принятие решения/непринятие решения

0,540

0,226

Свобода/зависимость

0,432

0,151

Устремление/застой

0,584

0,241

Бодрость/усталость

0,480

0,240

Мобильность/инертность

0,562

-0,058

Активность/пассивность

0,550

0,156

Здоровье/болезнь

0,358

0,116

Метод выделения факторов: метод главных компонент.

Метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера

Объясненная совокупная дисперсия 51,8 %

Источник: https://otherreferats.allbest.ru/download/1254117/