Материал: iaponiia_ezhegodnik_2021_tom_50

Magera Yu. A. Natsume Fusanosuke and Manga Study

большой распахнутости совпадает с развитием события, где благодаря сверхспособностям Бомбома над головой Гонты появляются истребители. Три маленьких кадра слева усиливают происходящее и показывают по порядку как летит самолет, падает бомба и происходит взрыв. Благодаря такому построению кадров, Нацумэ демонстрирует как автор манги управляет читательским взглядом, приближая его к кульминации событий.

Конечно, обычно мы не читаем мангу таким аналитическим способом, а воспринимаем эти приемы скорее на интуитивном уровне. И любой автор манги строит раскадровку наполовину подсознательно. Но несомненно, что интерес в манге создается за счет изменения размераи формыкадра,атакже благодаря чередованию эффектасжатия и расширения. Также при анализе структуры кадра манги Нацумэ Фусаносукэ опирается на концепции других исследователей — в частности, на теорию абстрактного рисунка Василия Кандинского. Так,

вкниге Кандинского «Точка и линия на плоскости» (издана в Японии

в1959 г. издательством «Бидзюцу сюппанся») написано о направлен- ностиосновнойплоскости:«“Левое”—выходвовне—этодвижение вдаль», «“Правое” — вход внутрь — это движение домой» [Кандинский 2005, с. 77]. Подобные замечания очень близки манге как искусству в целом, поскольку манга читается справа налево, т.е. развитие действия направлено именно в левую сторону. Нацумэ обращает вниманиеиназамечанияКандинскогопоповоду«верха»и«низа»основнойплоскости.Так,вглаве«Основнаяплоскость»Кандинскийпишет, что понятие «верха» вызывает чувство «разреженности», «легкости», «свободы»,апонятие«низа»вызываетчувство«уплотнения,тяжести, скованности».Еслипосмотретьнапродолговатыйвертикальныйкадр из манги «Бомбом», то появившиеся вверху реактивные самолеты создаютчувстволегкости,анарисованноечернымсборищемонстров внизу создает чувство скованности. В этом случае вертикальный кадр подчеркивает возникающее между верхом и низом чувство напряжения. После чувства устремления вверх три кадра слева со сценой бомбардировки вызывают противоположное чувство движения вниз, поэтому тут автор не случайно ставит три узких кадра.

Здесь мы видим, как Нацумэ проводит интересные параллели между мангой и другими видами искусства, в данном случае с абстрактной живописью или, как было показано раньше, с театром Кабуки. Также Нацумэ обращается к литературе. Он сравнивает

355

Магера Ю. А. Нацумэ Фусаносукэ и исследование манги

4-х кадровую мангу ёнкома с короткими стихами хайку, а многостраничную повествовательную мангу с большой прозой. Например, внутренние монологи в манге Цугэ Ёсихару напоминают ему жанр автобиографических романов ватакуси-сёсэцу ( ) или путевые дневники ( , кико:бун), поскольку диалоги персонажей часто ассоциируется со словами самого автора. Критики оценивают мангу Цугэ Ёсихару как «литературную», близкую чистой литературе дзюн-бунгаку, поскольку в ней отражено повседневное течение жизни и переданы тонкие грани внутреннего мира персонажей.

НацумэФусаносукэбылоднимизпервых,ктоначализучатьмангу с точки зрения ее выразительных средств. Он проанализировал каждый отдельный элемент манги — линии, словесные пузыри, звуки, кадры, рамки кадров, визуальные эффекты. Показал, как за счет умелого расположения кадров на странице (варьирования их размера и формы) происходит управление читательским взглядом, а также создается ощущение сжатия и расширения времени и пространства в кадре.

Многие положения, изложенные Нацумэ Фусаносукэ, стали ключевымидлясемиотическогоподходавмангеиостаютсяактуальными досихпор.Нацумэпытаетсясвязатьособенностимангиснациональной спецификой, а именно с особенностями и структурой японского языка. Несмотря на то, что он упоминает об иностранных влияниях — например, о влиянии Уолта Диснея на творчество Тэдзука Осаму,—темнеменеевосновеегоподходалежитнациональнаятра- диция, а также особенности японской индустрии комиксов, которая стала бурно развиваться с конца 1960-х гг.

Библиографический список

Бёрндт Ж. (2015) Обсуждение дискурса о манге: позиционирование, двойственность, историчность / пер. с англ. Ю. Магеры. В сб.: Манга в Японии и России: Субкультура отаку, история и анатомия японского комикса. Москва, Екатеринбург: Фабрика комиксов. C. 117–146.

Кандинский В. (2005) Точка и линия на плоскости / пер. с нем.

Е. Козиной. Санкт-Петербург: Азбука-классика.

Кояма М. (2018) Манга хёгэнрон: история изучения и перспективы развития теории выразительных средств манги / пер. с яп. Ю. Магеры

356

Magera Yu. A. Natsume Fusanosuke and Manga Study

и А. Паниной. Манга в Японии и России. Вып. 2. Москва, Екатеринбург: Фабрика комиксов. С. 173–206.

Макклауд С. (2016). Понимание комикса / пер. с англ. В. Шевченко. Москва: Белое яблоко.

References

Berndt, J. (2015). Obsuzhdenie diskursa o mange: pozitsionirovanie, dvoistvennost’, istorichnost’ [Considering Manga Discourse: Location, Ambiguity, Historicity], in Yu. Magera (ed.), Manga v Yaponii i Rossii: Subkul’tura otaku, istoriya i anatomiya yaponskogo komiksa [Manga in Japan and Russia: Otaku Subculture, History and Anatomy of Japanese Comics] (pp. 117–146). Moscow,Yekaterinburg: Comics Factory. (In Russian).

Kandinsky,V.(2005).Tochkailiniyanaploskosti[PointandLinetoPlane], Saint Petersburg:Azbuka-klassika. (In Russian).

Koyama, M. (2018). Manga hyō̄genron: istoriya izucheniya i perspektivy razvitiya teorii vyrazitel’nykh sredstv mangi [Manga hyō̄genron: History and Perspectives of Manga Expression Theory] in Yu. Magera (ed.), Manga vYaponiiiRossii[MangainJapanandRussia],Vol.2(pp.173–206).Moscow, Yekaterinburg: Comics Factory. (In Russian).

McCloud, S. (2016). Ponimanie komiksa [Understanding Comics]. Moscow: The white label publishing. (In Russian).

Natsume, F. (1997). Manga wa naze omoshiroi no ka: sono hyō̄gen to bunpō̄ [Why manga is so interesting: Its expressions and grammar]. Tokyo: NHK shuppan. (In Japanese).

Natsume, F. (2010). Pictotext and panels: Commonalities and differences in manga, comics and BD / trans. by J. Bauwens-Sugimoto. In Comics World andtheWorldofComics:TowardsScholarshiponaGlobalScale(pp.37–51).

Kyoto: International Manga Research Center, Kyoto Seika University. Natsume, F. (2020). The Grammar of Manga: Manga’s Inherent Hyō̄gen

‘Stylistics’. In MANGA!: Visual Pop-Culture in ARTS Education (pp. 1–10).

Viseu: InSEAPublications.

357

НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ

Ежегодник Япония 2021. Т. 50. С. 358–366 Yearbook Japan 2021. Vol. 50, pp. 358–366 DOI: 10.24412/2687-1440-2021-50-358-366

О 3-й международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»

Л. Т. Нечаева

Аннотация. Краткое сообщение о прошедшей 11–13 марта 2021 г.

вИнстит­ уте иностранных языков Московского городского педагогического университета международной научно-практической конференции «Япон­ ский язык в образовательном пространстве».

Первая конференция по вопросам преподавания японского языка прошла

в1994 г. в ИСАА МГУ им. М. В. Ломоносова. В дальнейшем такие конференциисталипроводитьсясначала1развгод,затем2разавгод.Наэтихконференциях разбираются проблемы преподавания японского языка, а также различные методические, лингвистические и лингвокультурологические вопросы. Организаторы этой конференции — Московский городской университет (МГПУ), Ассоциация преподавателей японского языка РФ и стран СНГ, Японский Фонд.

Такиеконференциинеобходимыдляповышенияметодическогоипрофессиональногоуровняпреподавателейяпонскогоязыка.Большоезначениеони имеют для молодых преподавателей, так как есть возможность прослушать на конференции доклады по различным вопросам методики обучения японскому языку, доклады по лингвистике и лингвокультурологии. В программу включены также доклады на японском языке, что способствует повышению уровня владения языком преподавателей. По материалам выступлений на конференции издаётся сборник статей.

Ключевые слова: японский язык, методика, лингвистика, лингвокультурология, новые учебные курсы, обучение устному переводу.

Автор:НечаеваЛюдмилаТимофеевна,докторпедагогическихнаук,профессор, зав. лабораторией «Восточные языки в средней школе», Институт

358

Nechaeva L. T. Japanese Language in Education

стран Азии и Африки МГУ им. М. В. Ломоносова. Россия, 125009, Москва, Моховая ул., 11, стр. 1.

E-mail: ltnechaeva@mail.ru

Конфликт интересов.Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

About the 3rd International Scientific and Practical Conference

“Japanese Language in Educational Space”

L. T. Nechaeva

Abstract. This is a brief report about the international scientific and practical conference “Japanese Language in Educational Space”, held on March 11–13, 2021 at the Institute of Foreign Languages of​ the Moscow City University.

The first conference on teaching the Japanese language was held in 1994 at the IAAS Moscow State University named after M. V. Lomonosov. Later, such conferences began to be held, first, once a year, and, later, twice a year. These conferences deal with the problems of teaching the Japanese language, as well as various methodological, linguistic, and linguo-cultural issues. The organizers of thisconferenceareMoscowCityUniversity(MGPU),theAssociationofTeachers oftheJapaneseLanguageoftheRussianFederationandtheCIScountries,andthe Japan Foundation.

These conferences are necessary to improve the methodological and professional level of Japanese language teachers.They are of great importance for youngteachers,sincethereisanopportunitytolistentoreportsattheconferenceon variousissuesofmethodsofteachingtheJapaneselanguage,reportsonlinguistics and linguo-cultural studies. The program also includes reports in Japanese, which helps to improve the language proficiency of teachers. A collection of articles is published based on the materials of the presentations made at the conference.

Keywords: Japanese language, methodology, linguistics, cultural linguistics, new training courses, teaching interpretation.

Author: Nechaeva Lyudmila T., Doctor of Pedagogy, Professor, Head of Laboratory “Oriental Languages ​in Secondary School”, Institute of Asian and African Studies, Moscow State University, Russia, 125009, Moscow, Mokhovaya str., 11, p. 1.

E-mail: ltnechaeva@mail.ru

Conflict of interest. The author declares the absence of the conflict of interest.

359