Требования государственного образовательного стандарта (ГОС) 1996 года по специальности 021100 ? “Юриспруденция” ориентируют юридические вузы на теоретическую подготовку, в то время как профессиональная направленность студентов-юристов на начальном
этапе освоения профессии имеет диффузный характер и не соответствует
имеющимся критериям представленности. Особенностями низкого уровня профессиональной направленности студентов-юристов, определяющими ее структуру, являются утилитарные мотивы профессионализации (престижность профессии, самоутверждение, материальная перспектива) или стихийность выбора. Профессиональная направленность студентов-юристов на этапе обучения не является статичной, ее свойством является вариабельность. При этом мотивация к здоровому образу жизни воспринимается студентами не как составная часть профессиональной направленности, а как общечеловеческий стереотип. Это, по мнению автора, принципиально неверно, поэтому диссертация выполнялась с целью исследования мотивации студентов юристов на формирование и ведение здорового образа жизни. Исследование состояло из нескольких этапов.
На первом этапе было проведено пилотное исследование. Его цель состояла в проверке ряда организационных (как отбирать респондентов, когда и где обследовать, сколько времени тратить на одно анкетирование и т.п.) и содержательных моментов (выявить не ясные или плохо понимаемые слова и вопросы, целесообразность дополнений или изменений в анкете и т.п.). Для апробации исследования в октябре 2003 г. было проведено анкетирование 115 студентов первого курса, обучающихся на разных отделениях юридического факультета и в юридическом колледже и отнесённых по состоянию здоровья к основной медицинской группе. Задачей исследования было выяснение отношения студентов-юристов первого курса к состоянию своего здоровья. На данном этапе для оценки предлагаемой анкеты применялся также и экспертный опрос по принципу нюрнбергского метода. На втором этапе в феврале - апреле 2004 г. было произведено анкетирование 1827 студентов СКФ РАП, обучающихся на разных факультетах. В силу разных причин отказались от анкетирования или неправильно ответили на предложенные утверждения 11 (0,6%) учащихся; в дальнейшем они были исключены из анализируемой выборки. Были выделены студенты первого курса всех факультетов - 431 чел., второго курса - 387 чел., третьего - 364 чел., четвёртого курса - 414 чел., пятого курса - 220 чел. На третьем этапе исследования был осуществлён формирующий эксперимент с целевыми гнездовыми выборками для апробации курса установочно-оздоровительных занятий, в ходе, которого со студентами 2-го курса проводились теоретические и практические занятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни методом воздействия на группу студентов. Для оценки достоверности полученных результатов вычислялся критерий достоверности t по Стьюденту (достоверными считались результаты при t > 2).
Медицинские основания методики данного курса были взяты из уже упоминавшегося исследования Е.Вершинина, но была проведена коррекция нагрузок в сторону увеличения объема силового блока физических упражнений. Здесь учитывался характер будущей профессии. Курс установочно-оздоровительных занятий включал в себя следующие составные части: 1) диагностическую (снятие показателей состояния здоровья студентов, анкетный опрос), 2) теоретическую (ознакомление студентов-юристов с современным положением проблемы ведения здорового образа жизни, его роли в их будущей профессиональной деятельности; анализ вместе со студентами двенадцати блоков, составляющих здоровый образ жизни); спортивную (комплекс физических упражнений с переходом к тренажерным занятиям). В апробации курса приняло участие 50 студентов, которые были проанкетированы до начала занятий и после их завершения одной и той же анкетой с закрытыми вопросами.
В главе 2 «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ: УСТАНОВКИ И СТЕРЕОТИПЫ ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ» приводятся данные социологического исследования, проведенного автором, их интерпретация и рекомендации.
§1 «МОТИВАЦИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ КАК ЦЕННОСТИ» содержит объяснение особенностей мотивации в отношении здоровья вообще и здорового образа жизни, в частности. Диссертант отмечает, что в системе жизненных ценностей индивида здоровье как базовая ценность занимает, согласно отечественным исследованиям, 3-4-е место после семьи, работы. Здоровье заняло высокое место в структуре ценностей потому, что, будучи качественной характеристикой личности, оно способствует достижению многих целей и различных потребностей человека. По литературным данным, в условиях сегодняшней экономической и социальной реальности, здоровье выступает иногда как единственное средство достижения поставленных задач, что делает его в большей степени объектом эксплуатации, а ценность здоровья становиться всё больше инструментальной. Это утверждение относится, прежде всего, к молодёжи, вступающей в жизнь без материальной и социальной поддержки со стороны родителей
Инструментальный характер ценности здоровья связан также с тем, что при низких стартовых возможностях вхождения в рыночные отношения у большинства населения страны (материальные и жилищные условия, квалификация и т.п.) идёт эксплуатация здоровья как наиболее доступного ресурса, а у молодёжи нередко и единственного. При этом, важнее ценность здоровья, как средства достижения жизненных целей, чем как средства жить долго и полноценно. Такая ситуация наблюдается и в среде студентов-юристов. Диссертантом получены данные, которые свидетельствуют о наличии достоверной связи между профессиональными установками студентов-юристов и их отношением к своему здоровью. Так, больше всего лиц, ориентированных на здоровый образ жизни, среди тех, кто собирается посвятить себя адвокатской деятельности (81,3%). На втором месте те, кто собирается работать в юридическом отделе крупной фирмы или компании (63,7%). На третьем месте - лица, ориентированные на работу юристами в государственных учреждениях (23,7%). Четвертое и пятое место занимают те, кто планирует для себя карьеру судьи или работника прокуратуры (соответственно, 12,6% и 7,4%). Выявленная ориентация отражает прагматический подход к здоровому образу жизни как компоненту карьерного роста. Самоценность здоровья при этом не эксплицируется.
В целом, по мнению диссертанта, феномен здоровья обладает существенной спецификой. Сложность его изучения состоит в том, что в основе поведения, связанного со здоровьем, лежат самые различные потребности. При этом значительная часть видов поведения, оказывающих влияние на здоровье, обуславливается мотивами, никак не связанными со здоровьем. Всё это осложняет изучение поведенческих показателей здоровья и факторов, их обуславливающих. Одними из существующих показателей, характеризующих отношение индивида к своему здоровью, являются самооценка здоровья, место здоровья в системе жизненных ценностей, наличие привычек у индивида, связанных с курением табачных изделий, употреблением алкоголь содержащих напитков и наркотических средств. Именно этим показателям в среде студентов-юристов уделяется основное внимание для изучения роли мотивации в формировании ценностного отношения к их здоровью и, в частности, следование ими здоровому образу жизни.
В §2 «ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ КАК ЛИЧНОЙ ЦЕННОСТИ» интерпретируются результаты второго этапа исследования, методика проведения которого была описана в 1-й главе работы.
Большинство респондентов оценили своё здоровье как удовлетворительное (56,0%); как отличное или хорошее отметило более одной трети студентов (40,1%) и только 3,9% опрошенных учащихся оценили его как плохое. Следует указать на то, что у студентов происходит снижение самооценки своего здоровья, как отличное и хорошее, с первого по пятый курсы (с 44,1% до 29,1% соответственно; р < 0,001). При этом, на первом курсе количество лиц, оценивших своё здоровье как удовлетворительное больше, чем лиц отметивших его, как отличное и хорошее (57,7% и 44,1%; р < 0,001). Однако на втором курсе данные показатели выравниваются (51,2% и 47,0%). Затем на старших курсах происходит увеличение числа респондентов, отметивших своё здоровье как удовлетворительное (62,2% против 33,5% опрашиваемых, оценивших здоровье как отличное; р < 0,001). Однако число лиц, указавших на своё здоровье как на плохое, остаётся практически неизменным (4,4%). Отсюда следует, что на субъективном уровне имеется тенденция к уменьшению уровня запаса здоровья к концу обучения.
Вместе с тем, по мере ухудшения самооценок здоровья увеличивается количество студентов, считающих, что у них нет возможностей улучшить состояние своего здоровья (с 12,7% до 34,4%; p < 0, 001). Однако данную оценку «нет возможностей» можно, по меньшей мере, интерпретировать двояко, как реальное отсутствие возможностей, так и в контексте характерной для лиц с экстернальным локусом контроля позиции. Увеличивается число лиц с первого по пятый курсы, определивших своё состояние здоровья как залог семейного и материального благополучия (с 41,1% до 55,5% соответственно; р < 0,001). Однако уменьшается контингент студентов с первого по шестой курсы, указавших на то, что хорошее состояние своего здоровья является одним из важных условий успешного обучения в вузе (с 45,9% до 30,0% соответственно; р < 0,001). Следовательно, снижается значимость данного условия для успешного обучения. Увеличивается число лиц с первого по пятый курсы, определивших своё состояние здоровья как залог семейного и материального благополучия (с 41,1% до 55,5% соответственно; р < 0,001). Однако уменьшается контингент студентов с первого по шестой курсы, указавших на то, что хорошее состояние своего здоровья является одним из важных условий успешного обучения в вузе (с 45,9% до 30,0% соответственно; р < 0,001). Следовательно, снижается значимость данного условия для успешного обучения.
В основе здорового образа жизни для большинства студентов-юристов (79,9%) лежит отсутствие вредных привычек. В тоже время, остальные утверждения распределились следующим образом: занятия «традиционной» физической культурой (68,4%); достаточно продолжительный сон (61,1%); соблюдение рекомендуемого наукой питания (29,2%); понимание полезности или необходимости здорового образа жизни (27,0%); занятия физической культурой с акцентом на «качание» мышц (11,5%); другое (9,8%); приверженность определённым взглядам (вегетарианству, восточной философии и др.) (5,3%); следование религиозным предписаниям (3,5%). Данные обследования показали, что большая часть респондентов сомневается в ведении достаточно здорового образа жизни или не соблюдает его (54,2% против 45,8% лиц, считающих, что ведут здоровый образ жизни; р < 0,001). В целом важно отметить, что такая ситуация в этом аспекте присутствует на каждом курсе обучения в вузе.
Из числа лиц, сомневающихся в ведении здорового образа жизни, 44,1% студентов курят 1-2 раза в неделю и чаще по 3 и более сигарет, 17,4% учащихся пробовали несколько раз в жизни и принимают 1-2 раза в месяц наркотические средства, 13,1% употребляют 1-2 раза в неделю около 200-300 мл водки или 500 мл вина. Физкультурой занимаются, из данного контингента лиц, примерно раз в неделю 1/3 часть респондентов (34,5%) и вообще не занимаются каждый третий (31,9%) студент. Согласно полученным результатам, наиболее часто среди причин, мешающих вести здоровый образ жизни у студентов, не желающих изменять свой образ жизни, 13,2% респондентов высказывают мнение о том, что это «не модно» (не принято в их кругу общения; не хотят, чтобы над ними смеялись; зачем он нужен, как его соблюдать и т.п.). Однако у студентов-юристов, которые заявили о желании сделать свой образ жизни более здоровым, среди причин, препятствующих этому преобладали: недостаток времени (44,0%), вредные привычки (41,2%), семейно-бытовые проблемы (39,0%), материальные проблемы (36,8%), отсутствие знаний (35,1%). Интересно отношение студентов-юристов к оздоровлению своего образа жизни: только половина опрошенных хотят и будут его изменять (48,7%; р < 0,001). В остальных случаях они либо не имеют возможностей (24,7%); либо вряд ли будут что-то делать, даже имея определённое желание (21,1%); либо не знают, как это сделать (12,7%), и часть респондентов (4,8%) вообще не хотят изменять свой образ жизни. Влияния гендерных различий по данному вопросу не было выявлено. Предполагается, что реально представление у половины студентов о здоровье находится в стадии становления. И недостаточное внимание к собственному физическому и психическому здоровью объективно заключает угрозу для осуществления субъективных планов и установок студентов в их будущей профессиональной деятельности, где они не только должны быть образцом надежности для клиентов, но и демонстрировать собственным поведением приверженность здоровому образу жизни.
В §3 «УСТАНОВКИ НА ЗАНЯТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ» диссертант исходит из того, что достоверно установки на здоровый образ жизни конкретизируются в отношении к физической культуре и спорту, поэтому в работе специально анализировался этот блок вопросов. Выяснилось, что из общего числа опрошенных большая часть студентов (76,2%) до поступления в вуз занималась физкультурой (спортом) помимо школьных занятий. Более того, оказалось, что юноши до обучения в вузе гораздо чаще уделяют внимание физической культуре (спорту), чем девушки (81,7% против 74,0% соответственно; р < 0,001). Однако количество лиц, не занимающихся такой физической нагрузкой до поступления в вуз, из года в год не претерпело значительных изменений (20,6% - 28,2%). Вышеуказанное свидетельствует о том, что роль физической культуры (спорта) в довузовском обучении, как значимого компонента в формировании здорового образа жизни молодёжи, также недостаточно осознаётся.
В период обучения в вузе физкультурой часть респондентов (30,8%) занимается примерно раз в неделю и чуть меньше одной трети опрошенных (28,7%) - 2-3 раза в неделю, практически ежедневно занимающихся студентов достоверно меньше (12,7%).
В повседневной жизни какие-либо медицинские знания о здоровом образе жизни, не имеет или не использует почти каждый третий опрошенный студент (30,7%; р < 0,001). Однако в процессе обучения уменьшается число респондентов, которые не интересуются данной информацией или не используют ее (с 39,6% на 1-м курсе до 26,3% на 5-м; р < 0,001). Следует отметить, однако, что объем медицинских знаний, получаемых студентами-юристами, носит очень специфический и ограниченный характер. Они приобретаются, в основном, в курсе криминалистики, а это никак не связано со здоровым образом жизни. В настоящее время в качестве обязательного введен курс медицинского права, который, однако, не только не дает дополнительных медицинских знаний, но и сам предполагает дополнительную медподготовку студентов для овладения данным курсом.
Из всех полученных сведений за время обучения в вузе относительно здорового образа жизни респонденты наиболее часто указывали сведения относительно питания (37,2%). Четвёртая часть (24,1%) опрошенных лиц использует сведения о вредных привычках (курения табачных изделий, употребление спиртных напитков и наркотических средств). Сведениями относительно физической культуры и двигательной активности пользуется лишь пятая часть учащихся (19,8%). И каждый седьмой респондент (13,6%) указал на информацию о режиме дня и отдыха. С первого по пятый курсы отмечается рост числа респондентов, использующих