7.В коридоре университета, опаздывая на лекцию, вы встречаете знакомого. Он с вами не здоровается. При каких обстоятельствах ситуация является знаковой?
8.На двери магазина пять нарисованных в ряд квадратиков (или кружочков) одного цвета и два – другого (иной вариант – шесть фигур одного цвета и одна – другого). Какие свойства знака можно продемонстрировать на данном примере?
9.Прочитайте отрывок из повести Ф. Искандера «Созвездие Козлотура». «Одна из моих городских теток, узнав о цели моего прихода, стала тихо
опрокидываться назад, как бы падая в обморок. Но так как в деревне этого на понимали и никто не собирался ее подхватывать, то она сделала вид, что у нее заломило поясницу».
Что хотела показать своим жестом городская тетка?
10.При каких обстоятельствах невербальное поведение является или не является знаковым:
а) посетитель, сидящий в приемной, время от времени покашливает; б) человек, выходя из комнаты, хлопает дверью?
11.Сравните (хотя бы исходя из бытовых понятий «хорошо», «плохо», «средне», «нормально»…) содержание оценки «удовлетворительно» («тройка») в разных системах:
а) в десятибалльной системе оценок по предметам; б) в четырехбалльной системе вузовских оценок («отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
3.ЛЕКСИКОЛОГИЯ
3.1.Лексическое значение слова
1.Каково лексическое значение слов, чьи словарные дефиниции приведены ниже:
а) внутренняя сторона одежды, обращенная к телу; б) перемещать вместе с собой, доставлять на себе;
в) сигнальный фонарь с разноцветными стеклами для регулирования движения на улицах и дорогах;
г) пространство у морского берега, приспособленное для стоянки и причаливания судов?
6
2. Пародией на дефиниции выдающегося лингвиста А. Вежбицкой, создавшейтеориюсемантическихпримитивов, являютсяследующиеформулировки:
круглый предмет, которым заканчивается верхняя часть тела, – это…
предметы, выдвинутые по бокам головы, – это…
длинные подвижные предметы по бокам верхней части тела – это… Каково лексическое значение слов, соответствующих шутливым дефи-
нициям?
3.Классифицируйте следующие лексемы с точки зрения коннотации: солнышко, взирать, бурда, носище, воздвигать, гамбургер, книжонка.
4.Каковы коннотации следующих лексем и при каких обстоятельствах они изменяются:
революция, коммунизм, капитализм;
худой, полный;
лягушка, удав, козел;
солнце, болото, дождь, снег;
молодой, пожилой, зрелый.
5. Оцените названия салонов красоты Санкт-Петербурга как более или менее привлекательные, аргументируйте свое мнение. Какие коннотации они вызывают?
Мудра, ВиЛен, Стрекоза, Маска, Златовласка, Амели, Hair@Beauty, Ваниль, Париж, Beau Monde, Лондон, Francesko Totti, Александрия, Анжелика, Прелесть, Рыжуля.
3.2.Предметная отнесенность
1.Какова предметная отнесенность следующих лексем:
Облако, лес, Иван, Фриц, девочка, Отелло, Плюшкин, Бобик, Иуда, Мурка, Цезарь; наган, галифе, макинтош, ампер; хохлома, гжель, каберне?
2.Какова предметная отнесенность лексем вышеуказанный, нижеследу-
ющий?
3.Приведите примеры перехода имени нарицательного в имя собственное. Как меняется при этом предметная отнесенность?
4.Дан небольшой текст, в котором указательно-заместительные слова выполняют определенные функции и выступают в разных видах предметной отнесенности. Интерпретируйте текст в рамках заданной тематики.
Посмотри в словаре, как перевести слова «здесь» и «там».
Что ты переводишь?
7
Фильм с русского на японский.
Это сложно, поскольку в японском есть три лексемы, соответствующие расстоянию от коммуникантов.
Посмотрим фрагмент вместе, тогда можно будет перевести адекватно.
Все понятно, теперь можно точно сказать, какие слова выбрать.
3.3.Мотивировка слова
1.Как перевести следующие лексемы французского языка, имитирую-
щие звуки природы: aboyer, coasser, miauler, meugler, hennir? Почему линг-
вистическая догадка не всегда помогает при изобразительной мотивировке?
2.В японском языке существует значительно больше, чем в русском, ономатопей, соответствующих звукам дождя: поцу-поцу, сито-сито, дза-дза. Что соответствует более интенсивному действию? Чем вызвано количественное превосходство звукоподражаний по сравнению с европейскими языками?
3.Предположим, что в русском языке есть такие слова: пяткоход, камневар. Что бы они могли значить?
4.Детский язык дает множество примеров оригинальной мотивировки.
Счем связано это явление? Объясните на примерах:
горшензия, кусарик, динозавропад, настульная игра.
5.Большинство названий съедобных грибов в русском языке мотивированно. Определите внутреннюю форму слов:
боровик, масленок, подберезовик, опенок, сыроежка, волнушка, моховик, дождевик.
6.Сравните номинации и попытайтесь выяснить их мотивировку:
Зарплата – получка – жалованье.
Резинка – стерка – ластик.
Накидка – платок – косынка.
Ватник – стеганка – телогрейка.
Ограда – изгородь – частокол – плетень.
Бумажник – портмоне – кошелек.
7.По-русски одно и то же растение называется белладонна и красавка. Что общего в этих названиях?
8.Русская лексема родословная – калька с древнегреческого. Найдите прототип.
9.Сравните официальные названия домашних животных: корова, курица, свинья; и разговорные – буренка, несушка, хрюшка. В чем существенное различие?
8
10. Определите лингвистические основания следующей словесной игры: свинец – самец свиньи; жрец – чревоугодник; язычник – лингвист; шу-
мовка – вечеринка; нудист – нудный докладчик.
Придумайте несколько подобных примеров. Каким требованиям они должны отвечать?
11.Почему один и тот же предмет имеет несколько названий: мобильный телефон, мобильник, труба, сотовый?
12.Какова этимология следующих лексем? Сформулируйте различие между этимоном и концептуальным значением каждой и объясните, в чем проявляется различие двух понятий:
мешок, мещанин, красивый, понедельник.
3.4.Полисемия. Омонимия
1.Приведите примеры образования антропоморфных метафор из русского и иностранных языков, используя следующие лексемы:
голова, нос, глаз, зуб, горло, нога, спина, колено, плечо.
2.Каково лингвистическое толкование следующего парадокса?
Редкая птица долетит до середины Днепра (Н. В. Гоголь). Пингвин, страус – редкие птицы. Следовательно, они долетят до середины Днепра?
3. Отличите полисемию от омонимии:
Огонь (пламя), огонь (свет лампы), огонь (стрельба).
Вид (зрительный образ), вид (глагольная категория).
Топка (внутренняя часть печи), топка (процесс сжигания).
Лопух (растение), лопух (простак).
Отпуск (отдых), отпуск (выдача).
Такса (собака), такса (расценка).
Карьер (бег лошади), карьер (место добычи ископаемых).
Брак (супружество), брак (изъян).
4.Интерпретируйте следующие речевые образцы.
– В Финляндии из-за безденежья мы будем питаться исключительно лисичками. – Интересно, а как мы будем с них шкуру сдирать?
В последнем действии «Отелло» муж душит Дездемону духами местной парфюмерной фабрики.
Замечание в школьном дневнике: «Разговаривал на русском языке».
«Доктор» и «врач» – синонимы. Но в речи есть существенное различие. Какая лексема многозначна и в каком контексте она употребляется?
Приведите примеры.
9
5. Определите тип переноса значения (метафора или метонимия):
А. Хворост – печенье, котелок — шляпа, чугун – посуда, штопор – фигура высшего пилотажа, бумага – документ, шапка – газетный заголовок, город – центр («Ты в городе сегодня будешь?»).
Б. «…бесшумный, как сова, мотор…» (А. А. Блок). Какие художественные тропы использует автор?
6. Переносы значения широко распространены в профессиональных жаргонах. Классифицируйте примеры.
Спортивный жаргон |
Жаргон автомобилистов |
Обруч (упражнение с обручем) |
Баранка |
Вода (дорожка в бассейне) |
Кирпич |
Горчичник (желтая карточка в |
Карман – площадка для съезда |
футболе) |
с дороги |
Качаться – наращивать мускулы |
Резина |
Железо – штанга |
Лысая резина |
Серебро – второе место |
Зебра |
Треники |
Дворники |
Игра на «мусор» |
Мусора |
«Мясо», «кони» |
Письмо счастья |
Прикидка |
Каблук |
3.5.Фразеология
1.Сравните сочетаемость глаголов воспитывать, тренировать, дресси-
ровать с существительными дети, спортсмены, коллектив, память, воля, внимание, собаки, дельфины, подопечные, организм, мышцы, пальцы и опре-
делите, какими семами различаются значения этих глаголов.
2.Проследите комбинаторику лексемы крутой (крутая) в русском языке.
3.Разбейте словосочетания на группы по степени устойчивости:
тихий вечер, звездный час, бить в барабан, бить в набат, лебединая песня, брать на карандаш, тихий час, до поры до времени, песня без слов, популярная песня, час пик, тихой сапой, лебединая шея, прождать час, вечер отдыха, брать карандаш, бить баклуши, пальма первенства, час пробил, министр без портфеля, бить посуду, притча во языцех.
4. Найдите семантические параллели трем русским фразеологизмам в известных вам иностранных языках.
10