По представлениям Д. Дойч, селекция осуществляется как на ранних этапах поступления информации в мозг, так и на поздних. На раннем этапе происходит отбор информации ио физическим характеристикам, а на позднем — с позиций ее важности для организма.
17.1.2. Модулирующие системы мозга
В основе активации мозга, составляющей физиологический механизм разных форм внимания, лежит работа модулирующей системы мозга. Она регулирует цикл сон — бодрствование, стадии и фазы сна, процессы внимания. В состав модулирующей системы входят структуры разных уровней ЦНС:
•неспецифическая генерализующая система, представленная ретикулярной формацией среднего мозга; вызывает генерализованную по всей коре реакцию активации;
•стволово-таламокортикальная система, представленная неспецифическими ядрами таламуса; вызывает локальную реакцию активации в проекционной зоне той сенсорной системы, для которой модальность сенсорного стимула была адекватной;
•базальная холинергическая система, представленная структурами базальной части переднего мозга (активирующее — ядро Майнерта; тормозящие — ядро диагонального пучка и магноцеллюлярное преоптическое); создает в коре картину локусов активации, необходимую для выполнения определенной деятельности;
• каудоталамокорти калы гая система, представленная стриопаллидарным комплексом; вызывает мобилизацию участков коры мозга, активность которых отвечает требованиям реализации мотивации или определенного целенаправленного поведения.
Ассоциативные зоны коры являются центральным звеном в системе механизмов, регулирующих селективный отбор информации, избирательные формы восприятия, внимания и сознания.
С работой кортикоретикулярных механизмов связывают в основном процессы произвольного внимания, которому в отличие от непроизвольного предшествует подготовительная установка, способствующая концентрации внимания. Оно представляет собой подготовительное состояние для специфической деятельности. Непроизвольное внимание может осуществляться на подкорковом уровне. Произвольное внимание возникает при действии выработавшихся в процессе обучения условных стимулов и требует участия корково-рети-