10. МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКИ
Дистрибутивный анализ связан со структурализмом и занимал большое место в американской лингвистике 1930–50- х гг. Хотя общие теории структурализма современной лингвистикой оставлены, техника, им созданная, оказывается полезной и в настоящее время.
Под дистрибуцией понимают сумму всех окружений, в которых встречается тот или иной языковой элемент (фонема, морфема, слово и т. д.),
т. е. сумму всех возможных позиций элемента относительно других элементов того же уровня, его сочетаемость. В дистрибутивном анализе широко используются условные буквенные обозначения классов слов, из которых образуются так называемые дистрибутивные формулы. При таком кодировании слова заменяются символами, указывающими класс, к которому принадлежит слово. Так N – существительные и слова, которые могут стоять в позиции существительных. Для уточнения, т. е. указания лексико-грамматических разрядов существительных, можно пользоваться подстрочными индексами: Npers – имя лица, Nmass – вещественное существительное, Nabstr – абстрактное существительное, Vtr – переходный глагол, Vintr – непереходный глагол,
А – прилагательное, D – наречие и его эквиваленты. Не кодируются, а даются в обычной транскрипции исследуемые слова и некоторые служебные. Кодируя все слова, кроме изучаемого, получают его дистрибутивную формулу. Дистрибутивные формулы очень удобны для классификации собираемых примеров, позволяя показать условия вариативности значения того или иного слова:
make + Nmake a coat/ a decision
make + (the) + N + V make the machine go make + A make sure
make + A + N + for + N make a good wife for him
Дистрибутивное моделирование широко применяется в лексикографии для демонстрации функционирования слова и его сочетаемости. Первыми,
кто применил такое моделирование, были представители прикладной лингвистики. Известный методист Г. Пальмер использовал моделирование в своих подстановочных таблицах для обучения английскому языку японцев, а затем известный лексикограф А. С. Хорнби – в учебном словаре. Но они применяли не формулы буквенного типа, а модели, выраженные словами. В лексикографии этот метод/прием, очень себя оправдал. Модели с формулами
41
приводятся во многих словарях. Употребление каждого слова определяется набором моделей. Так, для глагола make дается 6 различных моделей. Среди них, например модель VNV – Let’s make it go.
Валентностный анализ разрабатывался независимо от дистрибутивного, вне связи со структурализмом и поэтому он более лингвистичен. Термин «валентность» заимствован лингвистикой из химии. Само слово происходит от лат. valentia – сила. В лингвистику термин был введен в 1948 г. С. Д. Кацнельсоном, определявшим валентность как «свойство слова определенным образом реализоваться в предложении и вступать в определенные комбинации с другими словами». Его же более позднее определение более лаконично: «Валентность – это свойство определенных разрядов слов при-
соединять к себе другие слова». Для семасиологии также очень важно замечание этого ученого о том, что валентность есть свойство значения, в котором как бы содержатся пустые места, нуждающиеся в восполнении. Валент-
ность, таким образом, есть «имплицитно содержащееся в слове указание на необходимость восполнения его другими словами определенных типов в предложении».
Валентность предиката, например, характеризуется числом открываемых им мест. Событийные непереходные предикаты (падать, тонуть) одновалентны. В них события не выходят за пределы субъекта. Предикаты относительные выражают события, происходящие между двумя или более участниками (Подводная лодка потопила транспорт.). В таких случаях валентность определяется числом ролей, их обычно не больше трех – четырех. Тогда говорят о трехили четырехместной валентности. Не следует смешивать, подчеркивает С. Д. Кацнельсон, «место» при глаголе и обстоятельственную характеристику действия. После глагола «отправил» обстоятельство времени возможно, но необязательно (Он отправил письмо/Он отправил письмо в марте). Однако существует ряд глаголов «времяпрепровождения», которые обязательно требуют временного дополнения (Он прождал ответа целый месяц). Одноместные: смеяться, плакать, прыгать, лежать; двухместные: находить, ловить, догонять; трехместные: дать, дарить.
По признакам сходства валентностных характеристик могут выделяться лексико-грамматические разряды, идеографические или еще более мелкие группы. Под лексической валентностью понимается способность данного слова сочетаться с другими словами, которые образуют его валентностный набор. При этом целесообразно рассматривать не слова в целом, а их лекси-
42
ко-семантические варианты. Многозначные слова должны входить в несколько валентностных наборов.
Контекстуальный анализ. Как и другие исследовательские процедуры, методика контекстуального анализа неразрывно связана с соответствующей языковой теорией, в данном случае с теорией контекстной семантики. Родоначальником теории контекста можно считать основателя Лондонской лингвистической школы Дж. Ферса, который считал, что высказывание полу-
чает смысл в ситуативном и социальном контексте и является функцией такого контекста. При этом подходе учитывается влияние на языковую семантику коммуникативной ситуации, ролевой структуры общения, социальных факторов и условий функционирования языка, всего многообразия познаваемого человеком мира, образующего информационную основу комму-
никации. Таким образом, рассмотрение контекста как внеязыковой среды, в
которой функционируют языковые единицы всех рангов: слова, предложе-
ния, тексты – возникло раньше, чем концепция лингвистического и стили-
стического контекстов, составляющих основу современной методики, называемой контекстуальным анализом. Подход Дж. Ферса перспективен особенно в свете современной теории коммуникации и прагмалингвистики.
В нашей стране теория и методика контекстологического анализа свя-
зана, прежде всего, с именем Н. Н. Амосовой. Ее внимание первоначально было сосредоточено на разграничении постоянного и переменного контекста при описании и характеристике фразеологических единиц, т. е. теория возникла при решении конкретной задачи, но оказалась вскоре применимой в значительно более широком диапазоне и непрерывно развивается в последние десятилетия. Н. Н. Амосова определяла контекст как соединение указа-
тельного минимума с семантически реализуемым словом. В основе такого понимания имплицитно заложена модель полисемии и омонимии в языке, основанная на определенных допущениях.
1.Все множество значений каждого языкового знака можно разделить на отдельные дискретные элементы – лексико-семантические варианты, которые могут идентифицироваться по лексической, грамматической или комбинированной сочетаемости.
2.В речи слово актуализируется только в одном из возможных для него вариантов.
43
3.Отправитель и получатель сообщения одинаково знакомы с условиями реализации слов в данном языке и в состоянии понять, в каком из значений встретилось слово и соответственно понять смысл текста.
4.Система языка остается неизменной.
В работах Н. Н. Амосовой контекст ограничивается рамками предложения. Различают лексический, синтаксический, морфолого-синтаксический, конструктивный и смешанный контексты. Важным достоинством подхода является то, что он рассматривает контекст как единство реализуемого слова и индикатора, т. е. учитывает их взаимодействие. Многие другие иссле-
дователи считают контекстом только окружение слова. Внеязыковые условия, влияющие на реализацию значения, в теории Н. Н. Амосовой называются ситуацией. Лингвистический контекстологический анализ часто сочетается с компонентным анализом по словарным дефинициям, имеет немало общего с валентностным и дистрибутивным анализами, но возник раньше и независимо от них. Он менее формализован, но более требователен к описанию деталей фактического текстового материала.
Компонентный анализ опирается на парадигматические связи в системе. Он был разработан и используется как метод раскрытия семантики слов, но применялся и в морфологии и в синтаксисе. В компонентном анализе значе-
ние слова раскладывается на его составляющие. Их называют семантическими компонентами, семантическими множителями, дифференциальными семантическими признаками, семантическими параметрами, ноэмами и т. д.
В дальнейшем изложении будет принят термин «сема», поскольку он отвечает требованиям краткости, прозрачной мотивированности. Семой называется элементарная составляющая значения слова или другой языковой единицы, отражающая различаемые языком признаки обозначаемого. Например, се-
мы [невзрослость], [женский пол] и [человеческое существо] образуют смысл слова девочка. Предел членения значения на семы задается поставленными задачами.
Первыми исследователями, предложившими и разработавшими компонентный анализ лексики, были американские антропологи У. Лаунсбери и Ф. Гудинаф, которые при помощи информантов изучали языки американских индейцев.
Обращение к словарям как к источникам материала при лингвистических исследованиях прочно вошло в науку со второй половины XX в. Но И. А. Бодуэн де Куртенэ еще в 1903 г. при подготовке съезда славянских
44
филологов и историков предложил на съезде тему «Об утилизации словарного материала для общелингвистических, психологических и культурноисторических выводов».
Видеографическом словаре слова расположены не в алфавитном порядке, а, исходя из их значения, по тематическим рядам, т. е. в явном виде фиксируются семантические отношения между словами и дается классификация лексики применительно к отраженной в ней системе понятий. Наиболее известным идеографическим словарем является тезаурус Роже, впервые изданный в 1852 г. Разработанная в нем система понятий, хотя неоднократно критиковалась и переделывалась, дает возможность классифицировать лексику применительно к обозначаемым понятиям. Названия тех классов и групп, в которые слово входит, могут тогда рассматриваться как его семы.
Всловаре А. С. Хорнби находим определение слова hum: hum – a continuous murmuring sound, что дает семы: [звук] и [непрерывность], а
входящее в дефиницию слово murmur означает сложное понятие и требует дальнейшего дефинирования. Находим: murmur – a low continuous sound, vague or indistinct. Это дает еще две семы: [негромкость] и [неотчетливость]. Ядерное слово дефиниции является носителем категориального значения, т. е. классемы, в которой приходится разграничивать лексическую и грамматическую части. Для слова hum ядерное слово дефиниции sound имеет частеречное значение существительного, принадлежащего к разряду нарицательных, несклоняемых, неодушевленных. Значение лекси- ко-грамматического разряда является пограничным между чисто грамматическими и лексическими значениями. Каждый разряд имеет свой набор присущих ему объяснительных формул и ключевых слов, выражающих классему. Слово sound может служить названием для целого лексикосемантического поля или дескриптором для информационно-поискового языка. Слово это имеет обобщенный характер, но сема [звук] разложима, поскольку: sound – that which is or may be heard. Опираясь на словарные дефиниции, мы экстраполируем принятую в логике операцию определения понятий на лексическое значение, но при этом учитываем и различие между значением (категорией языковой) и понятием (категорией логической).
45