Отчет по практике: Зарубежное регионоведение

Учебный год в РФ начинается первого сентября (праздник "День знаний") и оканчивается в конце мая (школы) - июня(ССУЗ, ВУЗ), в Китае начинается так же первого сентября, но для всех ступеней образования оканчивается в конце июля.

Таким образом, сравнив две системы образования, мы обнаружили достаточное количество сходных черт на каждом уровне системы образования: порог возраста для начала обучения и его продолжения на дальнейших ступенях образовательной системы, набор изучаемых предметов в начальной и средней школе, программы обучения в системе ВУЗ, дата начала учебного года. Также мы выделили и некоторое количество различий: особенности системы профессионально-технического образования Китая, программу обучения специалитет в России. По нашему мнению, имеющиеся сходства и изучение различий поможет двум странам интегрировать между собой, с каждым годом все больше и плодотворней. Приложение 3.

4. Урок-викторина по теме "Русские праздники"

1.       Это что за праздник зимний

.        Нас заждался у ворот?

.        На ветвях деревьев иней.

.        Наступает… (Новый год.)

5.       Этот праздник ждет любого -

.        Простака и гения.

.        Каждый год встречаем снова

.        Мы свой… (День рождения.)

.        В день весенний всем мужчинам

.        Мусор вынести не лень.

.        Есть на то своя причина:

.        На пороге… (Женский день-8 марта)

.        В этот день страна привыкла

.        Не работать никогда,

.        Хоть мы праздник этот майский

.        Называем… (День труда.)

.        В этот день, как ни старайся,

.        Не пройдет любимый мимо.

.        Валентинкой запасайся

.        В День… (Святого Валентина.)

.        В этот день под звон бокалов

.        Поздравляем мы не зря

.        Рядовых и генералов

.        С… (23 Февраля.)

.        Праздник посвящен учителям.

Ведь они любовь и знания дарят нам. (День учителя)

.        Этот праздник знаний, книг

Помнит каждый ученик. (День знаний)

.        Весна идет, весна поёт,

Цветёт любимый край,

И солнышко вовсю печёт.

Сегодня - …(Первомай).

28.     Среди зимы - большое торжество: великий праздник - Иисуса… (Рождество)

.        Дней с ним прожито немало,

Я уже привык к нему.

Мне прощаться с ним вдруг стало

Даже грустно потому.

Насовсем он ведь уходит в день последний декабря,

Потихоньку, незаметно, бой

Курантов всем даря. (Старый Год)

30.     Весть летит во все концы:

Трубят Ангелы-гонцы,

В небесах поют Христа:

Он от тления восстал!

То не выдумка, не сказка,

Главный праздник - наша... ! (Пасха)

31.     Этот праздник - объеденье!

Напечем блины с утра.

К ним - сметана и варенье

И, конечно же, икра!

(Масленица)

Проведение викторины проходило виртуально, потому что у Дарьи и Виктории не было времени и возможности встретиться со мной лично. На данный момент у них, как и всех нас, идет зачетная неделя, и они готовятся к сессии. Я выслала им на почту эти задания, и они прошли тест. Хочу сказать, что девушки справились довольно хорошо с этими, как я считаю, сложными заданиями. Когда я готовила эту викторину, даже я сама не знала ответов на многие вопросы, потому что изучение русской культуры - это дело всей жизни, на которое нужно потратить много времени и стараний. Девушки дали большее количество правильных ответов, нежели неправильных, и я считаю, что это большой успех, ведь в нашей стране они находятся относительно недавно.

Заключение

Общение с иностранцами всегда положительно влияет на языковую грамотность человека, потому что только в ходе живого и непосредственного разговора с носителями языка можно понять и прочувствовать все грани и тонкости межкультурной коммуникации.

В ходе прохождения практики были рассмотрены задачи:

.        Приобрести и усовершенствовать навыки письменного и устного перевода по китайскому языку.

.        Приобрести навыки коммуникации на иностранном языке.

.        Овладение навыками самостоятельной профессиональной работы.

.        Приобрести опыт участия и проведения мероприятий, способствующих адаптации иностранных студентов в России.

В данной практике достигла такие цели: приобрела навыки практической, самостоятельной (внеаудиторной) работы; приобрела опыт профессионального общения и взаимодействия; усовершенствовала лингвистические компетенции по китайскому языку, обменялись информацией о культуре с иностранными студентами.

Стоит отметить, что основная функция языка - это коммуникативная функция, которая позволяет налаживать общение и находить общие темы для разговора не только с носителями родного языка, но и людьми, разговаривающими на совершенного других. Тенденция к всемирной глобализации является неотъемлемой частью современного общества и межкультурных отношений. Именно поэтому изучение иностранного языка - это необходимое условие для работы по нашей специальности.

В ходе практики я столкнулась с проблемой недостаточного знания лексики китайского языка. Благодаря использованию таких электронных программ и словарей, как "trainchinese" и "pleco", я смогла перевести и выучить новые слова, которые раньше не использовала в своей речи (список этих слов приведет ниже, см. Приложение 1).

С китаянками я связывалась через программу "WeChat" (微信- Wēixìn, дословно "микро сообщение"), которую они используют как в Китае, так и в России. В целом, это программа подходит для всех иностранцев и китайцев, которые находятся на территории КНР или в любой другой стране, так как в Китае запрещены многие социальные сети, и у китайцев нет возможности виртуально общаться другим способом.

Таким образом, языковая учебная практика является наиболее полезным и эффективным инструментом для получения необходимых знаний и навыков для будущей профессии зарубежного регионоведа, ведь специалист такой направленности обязан обладать способностью находить контакт с иностранцами (в частности китайцами) и уметь положительно выстраивать отношения с ними.

Библиографический список

1.       Цыганов Ю. Российско-китайские отношения и Тайвань - ИДВ, 2001

.        Лю Цзяньфэй. "Теория ответственности Китая": вызов или шанс.

.        Горелов, В.И. Теоретическая грамматика китайского языка / В.И. Горелов. - М.: Просвещение, 1990. - 675 с.

.        Мясников В. О российско-китайских отношениях в ХХI веке // РАН, 09. 2001

.        Тан Шипин. Экономическая интеграция в Центральной Азии и китайско-российские отношения - "Asian Survey", 2000, vol. XL, № 2, p. 360-376.

Приложение 1.

Справочник по грамматике

Конструкции с 的 de, 得 de и 地 de

Одинаковое звучание в китайском языке практически никогда не подразумевает одинакового смысла. В случае с частицами 的, 得 и 地 можно выделить следующую закономерность:

的 используется с существительными, 得 - с глаголами, а 地 - с признаками действия ("быстро", "сильно", "весело" и т. д.), то есть, с наречиями.

的 de

Для превращения простого местоимения в притяжательное в китайском языке достаточно добавить 的: "мой" - 我＋的. Например: 我的书 wǒ de shū моя книга.

Также 的 ставится, когда нужно обозначить признак существительного: 漂亮的老师 piàoliang de lǎoshī красивый учитель. Если прилагательное состоит из одного иероглифа 的 опускается.

得 de

Обычно ставится после глагола и означает силу, степень, возможность и прочие признаки действия:

飞得快。

fēidekuài.

Лететь быстро.

地 de

Эта частица ставится перед глаголом для образования наречия:

慢慢地走。

mànmàndezǒu.

Медленно идти.

Также она используется для модификации прилагательного:

特别地珍贵。

tè bié de zhēn guì.

Особенно дорог.

СЛОВАРЬ

Приложение 2.

Фотоотчет.

Приложение 3.

Схема "Система образования в России"

Схема "Система образования в Китае"