Материал: Введение в профессию
18. |
Дичина Н.Ю. Регламентация деятельности социального |
39. |
Попова Л. Исследование проблемы формирования имиджа со- |
педагоãа//Наукаипрактикавоспитанияидополнительногообразования. |
циального педагога// Социальная педагогика. 2003. №3. С.105-108. |
||
2007. №1. С.72-93. |
40. |
Психология воспитания /Под ред. А.В.Петровского. - М.,1995. |
|
19. |
Иванов И.П. Звено в бесконечной цепи. - М., 1990. |
41. |
Работа с кризисными семьями: проект «Возвращение домой». |
20. |
Иващенко Г. Как работать с проблемной семьей.//Социальная |
//Социальная педагогика. 2006. №1. С. 51 - 58. |
|
педагогика. 2004. №2. С. 60 - 81. |
42. |
Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1986. |
|
21. |
КлимовЕ.А.Психологияпрофессиональногосамоопределения. |
43. |
Рехлицкая Г. Б. Работа с учащимися «группы риска».//Справоч- |
- Ростов н/Д.: Феникс, 1996. |
ник классного руководителя. 2006. №10. С. 15 - 29. |
||
22. |
Клиненко Н.Ю. Социально-педагогическая компетентность |
44. |
Рыбинский Е. М. Управление системой социальной защиты |
специалистов социальной сферы// Педагогика. 2003. №2. С.22-28. |
детей: социально - правовые проблемы: Учеб. пособие ля студ. вузов/ |
||
23. |
Корчак Я. Как любить детей. - М., 1995. |
Е. М. Рыбинский. - М.: Академия, 2004. - 224 с. |
|
24. |
КрутоваО.Социально-педагогическаяподдержкадетей«группы |
45. |
Сафонова Т. и др. Жестокое обращение с детьми.//Социальная |
риска»./Ольга Крутова//Социальная педагогика. 2004. №4. С. 97-112. |
педагогика. 2003. №3. С. 73 - 82. |
||
25. |
Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - |
46. |
Сборщикова К., Терентьева А. Ребенок в алкогольной семье: |
М.: Академия, 2000. |
возможностипсихокоррекциииреабилитации.//Социальнаяпедагогика. |
||
26. |
Курганова Г. Социальная работа с уличными детьми/Галина |
2004. №2. С. 98 - 101. |
|
Курганова//Социальная педагогика. 2004. №4. С. 68 - 75. |
47. |
СеливановаО.А.Взаимодействиесоциальногопедагогасдетьми |
|
27. |
Кэмпбелл Р. как на самом деле любить детей. М., 1991. |
«группы риска».//Педагогика. 2006. №6. С. 58 - 62. |
|
28. |
ЛипскийИ.А.Кодексэтикисоциальногопедагогаисоциального |
48. |
Синова И. В. Жестокое обращение с детьми в России на рубеже |
работника-основапрофессиональнойпозиции//Социальнаяпедагогика. |
19 - 20 в. в.//Педагогика. 2004. №3. С. 69 - 76. |
||
2006. №2. С.103-112. |
49. |
Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. - М., 1986. |
|
29. |
Лиханов А. Драматическая педагогика. - М., 1987. |
50. |
Сологуб Г.М. Пробуждение личности. - М., 1989. |
30. |
Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. - М.: Прометей, 1996. |
51. |
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - М., 1989. |
31. |
Макаренко А.С. Педагогическая поэма. - М., 1993. |
52. |
Хоментаускас Г. Семья глазами ребенка. -М., 1993. |
32. |
МакаренкоС.Социальныйпедагог-работникшколы//Социаль- |
53. |
Чудновский В.Э. Одаренность: дар или испытание. - М., 1993. |
ная педагогика. 2003. №3. С.64-66. |
54. |
Шацкий С.Т. Работа для будущего. - М., 1993. |
|
33. |
НагавкинаЛ.С.,КрокинскаяО.К.,КосабуцкаяС.А.Социальный |
55. |
Щелина Т.Т. Профессия «социальный педагог»: современные |
педагог: Введение в должность. - СПб.: КАРО, 2000. |
подходы к сущности и назначению// Стандарты и мониторинг в образо- |
||
34. |
Никитина Л. Нормативно-правовая база деятельности социаль- |
вании. 2006. №3. С.30-34. |
|
ного педагога// Воспитание школьников. 2001. №4. С.30-33. |
56. |
Щетинин М.П. Объять необъятное. - М., 1991. |
|
35. |
Никитина Л. Содержание работы социального педагога в обра- |
57. |
Яркина Т.Ф. Гуманизм как теоретико-методологическая основа |
зовательном учреждении// Воспитание школьников. 2001. №1. С.31-33. |
|
|
|
36.Никологорская Т. Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети// Воспитание школьников. 1999. №1. С.32-36.
37.Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. - М., 1996.
38.Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник науч- ныхтрудов.Вып.3./Отв.ред.М.А.Галагузова.-Екатеринбург:Изд-во СВ - 69, 1998. - 352 с.
20 |
21 |
социальной педагогики. - М., 1997.
Приложение 1.
Задания для организации самостоятельной работы студентов
(РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ)
Задание 1.
Заполнить таблицу «Спектр современных педагогических специальностей».
Задание 2.
Заполнить таблицу по итогам работы с учебной и методической литературы «Анализ подходов в определении функций социального педагога» (не менее трех авторов).
22 |
23 |
Задание 3.
Заполнить таблицу «Профессиональные знания и умения социаль-
ного педагога» по итогам работы с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 031300 - социальная педагогика (2005 ã.)
Задание 4. Упражнение «Лестница и змея».
Подумайте и обозначьте для себя главную цель на ближайшие годы. Что может способствовать достижению Вами намеченной цели? Что ìожет помешать?
Впишите в квадраты свои действия, необходимые для достижения цели, возле стрелок обозначьте препятствия2 .
Задание 5. Составить план профессионального роста на текущий
2 Постарайтесьформулироватьцель,начинаяссуществительного,например: получение…, воспитание…, развитие…, замужество…, образование… Шаги(илизадачи)постарайтесьформулировать,начинаясглагола,отвечаядля себя каждый раз на вопрос «Что мне нужно сделать?», например: получить…, воспитать в себе…, закончить…
24 |
25 |
учебныйгод,напятьлетобучения,опираясьнаобозначенныеположения:
1.Основная цель моего обучения:
2.Задачи, стоящие передо мной:
3.Качества, необходимые социальному педагогу:
4.Мне необходимо воспитать в себе:
5.Для самовоспитания и самообразования мне необходимо сделать следующее:
«Дифференциация специализаций социального педагога»
по итогам работы с учебной и методической литературой.
Вывод:
Задание 7. Заполнить таблицу «Тарифно-квалификационные требования и разряды оплаты труда социального педагога».
26 |
27 |
Задание 8. Характеристика учреждений, на базе которых строится деятельность социального педагога (дополнить названия учреждений, относящихся к данному типу).
Типы учреждений, в штат которых включен социальный педагог:
а) образовательные учреждения - ____________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________;
б) специализированные образовательные учреждения Министерства образования -_________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________;
в) специализированные учреждения Министерства труда и социаль-
ногоразвития-________________________________________________
__________________________________________________________
________
__________________________________________________________
____________________________________________________________
______________;
г) специализированные учреждения Министерства внутренних дел -
__________________________________________________________
________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________;
д) учреждения производства и общественные организации -
__________________________________________________________
____________________________________________________________
_______
__________________________________________________________
________________
_________________________________________________________
_______;
е)учреждениядосугаиоздоровленияразличнойведомственнойпри-
28 |
29 |