Во-вторых, направленность выражает устремленность человека к жизненным целям и проявляется в творческой активности.В-третьих, направленность – более широкое понятие, чем мотив. В основу ее положены мотивы, цели, интересы, склонности, способности, убеждения, установки, идеалы, мировоззрение.В-четвертых, направленность обусловлена одной сильной доминантой, которая становится устойчивым «путеводителем» человека, ведущей потребностью в океане жизненных бурь.Выделяют следующие качества направленности: уровень, широту, интенсивность, устойчивость, действенность.Уровень направленности – это общественная значимость жизненных целей человека, побуждающих его к активности.
Широта определяется числом жизненно важных интересов человека.Интенсивность – это собственно эмоциональная окраска направленности (от смутных влечений до твердой убежденности).Устойчивость – характеристика продолжительности существования направленности данного уровня.Действенность – характеристика активности индивида, с которой он реализует данное личностное свойство (направленности) в практической деятельности. Выделяют несколько видов направленности, проявляющихся в устойчивом отношении человека к себе, людям и обществу в целом:– коллективистская, характеризующая устойчивую ориентацию человека на взаимодействие с другими людьми;– деловая, определяющая в качестве устойчивой системы мотивов те, которые обусловливают успешность профессиональной деятельности;– гуманистическая, отражающая устойчивое отношение человека к окружающему миру;– эгоистическая – с устойчивым преобладанием заинтересованного отношения к себе по сравнению к другим людям и обществу;– депрессивная, проявляющаяся в заниженной самооценке человека относительно других людей;– суицидальная, свидетельствующая об отсутствии ценностного отношения к себе, свидетельствующая об отсутствии ценностного отношения к себе, людям и обществу.В психологии существует множество теорий, стремящихся объяснить механизмы мотивации. Мы рассмотрим две наиболее разработанных и распространенных.Теория биологических потребностей (импульсов). Сторонники этой теории исходят из предпосылки, что в мотивации человека определяющую роль играют биологические закономерности и, в частности, стремление к равновесию (гомеостазис). Голод, жажда или наличие кислорода – первичные потребности, удовлетворение которых жизненно важно для всех живых существ. Любое нарушение в балансе сахара, воды, кислорода и т.д. приводит к появлению соответствующей потребности и к возникновению импульса, который толкает индивидуума к его удовлетворению. Возникшие таким образом первичное побуждение вызывает серию координированных действий, направленных на восстановление равновесия.Поддержание равновесия, при котором организм не испытывает никаких потребностей; называется гомеостазмом. Согласно теории биологических потребностей мы лишь стремимся ослабить раздражители, связанные с чувством голода, жажды, боли и т.д.
Теория иерархии потребностей, разработанная американским психологом А. Маслоу, позволяет выделить пять основных групп потребностей, которые, по мнению автора, носят врожденный или инстинктивный характер: физиологические потребности; потребности в безопасности и защите; потребности принадлежности и любви; потребности самоуважения; потребности самоактуализации или потребности личного совершенствования. Расположенные в виде схемы (пирамиды) они дают основания для положения, что доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек может осознать наличие и быть мотивирован потребностями, расположенными вверху. Таким образом, физиологические потребности должны быть в достаточной степени удовлетворены прежде, чем возникнут потребности безопасности, потребности безопасности и защиты должны быть удовлетворены до некоторой степени прежде, чем возникнут и будут требовать удовлетворения потребности принадлежности и любви и т.д. По Маслоу, это последовательное иерархическое расположение основных потребностей является главным принципом, лежащим в основе мотивации человека. При этом Маслоу допускал, что могут быть исключения из этого иерархического расположения мотивов. Он признавал, что какие-то творческие люди могут развивать и выражать свой талант, несмотря на серьезные трудности и социальные проблемы.В целом же действует общая закономерность, чем ниже расположена потребность в иерархии, тем она сильнее и приоритетнее.Физиологические потребности существенны для физического выживания. В эту группу включаются потребности в пище, питье, кислороде, в физической активности, силе, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции.Потребности безопасности и защиты. Сюда включаются потребности: в организации, стабильности, в законе и порядке, в предсказуемости событий и в свободе от таких угрожающих сил, как болезни, страх и хаос.Потребности принадлежности и любви. На этом уровне люди стремятся устанавливать отношения привязанности с другими, в своей семье или группе. Групповая принадлежность становится доминирующей для человека. Человек будет остро чувствовать муки одиночества, общественного остракизма, отсутствия дружбы и отверженности.
Потребность самоуважения. Эти потребности А. Маслоу разделил на два основных типа: самоуважения и уважение другими. Первый тип включает такие понятия, как компетентность, уверенность, достижения, независимость и свобода. Уважение другими включает такие понятия, как престиж, признание, репутация, статус, оценка и принятие. В этих случаях человеку нужно знать, что он достойный человек, признается и оценивается другими. Потребность самоактуализации – желание человека стать тем, кем он может стать, в полной мере реализовать себя, достичь вершины своего потенциала. Человек, достигший этого высшего уровня, добивается полного использования своих талантов, способностей и потенциала личности.А. Маслоу выявил следующие принципы мотивации человека:1. Мотивы имеют иерархическую структуру.2. Чем выше уровень мотива, тем менее жизненно необходимы существующие потребности, тем дальше можно задержать их реализацию3. Пока не удовлетворены низшие потребности, высшие остаются относительно неактуальными. С момента удовлетворения низшие потребности перестают быть потребностями, т.е. они теряют мотивирующую силу.4. С ростом потребностей повышается готовность к активности, т.е. возможность к удовлетворению высших потребностей является большим стимулом активности, чем удовлетворение низших.5.3. Развитие и нарушения мотивационной сферыЧеловек рождается с основными органическими потребностями. Потребности высших уровней (по А. Маслоу) приобретаются по мере общего развития организма и психики. К примеру, в первый год жизни основные интересы ребенка связаны с восприятием предметов. Можно говорить о неосознанной потребности впечатлений. К полутора – двум годам расширяется спектр интересов: ребенок производит самостоятельные манипуляции с предметами; ярче проявляются мотивы позитивного взаимодействия со взрослыми людьми. К пяти годам начинается развитие социальных потребностей через интерес к играм с другими детьми. Появляются мотивы достижения успеха и избегания неудач. Возраст начальных классов: рост интереса к знаниям, пробуждение чувства дела и ответственности за учебу. Возраст средних классов школы: период полового созревания и ярких влечений. Эгоистическая направленность личности чаще преобладает над коллективистской. Налицо рост потребности в признании другими людьми. Возраст старших классов школы: все большее место в мотивационной сфере занимают потребности в самореализации. Юношеский возраст актуализирует интересы, связанные в первую очередь с профессиональной деятельностью, отношении полов, семьей и т.п.
Таким образом, мотивационная сфера человека формируется и развивается в непосредственной связи с той системой деятельности и общественных отношений, в которую он вовлекается по мере взросления. Статистически верной оказывается фраза: каждому возрасту – своя мотивационная сфера. Эти процессы никогда не прекращаются. Особенно это характерно для людей, сохранивших активность во всех возрастах. Так, установлен факт сохранения мотива достижения, ориентированный на содержательную сторону деятельности, у образованных людей в возрасте 70–80 лет.Мотивационная сфера личности не только имеет тенденцию к развитию, но и подвержена разрушающим воздействиям различного типа. К таким воздействиям относятся, прежде всего, факторы неудовлетворения потребностей, желаний, интересов, влечений индивида. Именно они становятся причинами расстройств мотивационной сферы, проявляющихся в неврастении, истерии и неврозах навязчивых состояний. Общим проявлением всех этих недугов является факт изменения личности человека и, естественно, стратегии его поведения и особенности поступков. При неврастении мотивационные расстройства чаще всего связаны с сужением потребностной сферы (нерешительность, тревожность ожидания чего-то нового, тяготение повседневными обязанностями, снижение сексуальных влечений). При истерии мотивационная сфера поворачивается как бы внутрь личности: человек пытается играть придуманную им самим роль (чаще всего роль страдальца, неизлечимого больного), склонен к фантазированию и тревожности без повода.Невроз навязчивых состояний привносит в мотивационную сферу личности различного рода навязчивые идеи (мысли), страхи (фобии – страх публичных выступлений, открытого пространства и др.) и навязчивые действия. Навязчивые действия, к примеру, порождают в мотивационной сфере индивида различного рода стремления, которым очень трудно противостоять. Они проявляются, например, в потребности постоянно произносить нецензурные слова (копромания – от «копро» – грязь); стремлении к поджогам без осознанных мотивов (пиромания); тяге к воровству без малейшего испытания нужды в украденных вещах (клептомания); неумеренной тяге к еде, непреодолимой прожорливости практически без пережевывания пищи (булимия), резком снижении потребности в пище из-за чрезмерной озабоченности своим весом (анорексия).