Материал: Политология (90
не дословно. В таких случаях перед подстрочной ссылкой на документ ставят См.: .
Цитаты должны заключаться в кавычки, прямые цитаты должны приводиться в той грамматической форме, в которой они даны в источниках.
12.Приложения оформляются после списка литературы
ирасполагаются в порядке ссылок в тексте. Если приложений несколько, то они последовательно нумеруются арабскими цифрами в правом верхнем углу листа. Приложения должны иметь заголовки.
Таблицы и диаграммы в тексте нумеруются последо- вательно арабскими цифрами в пределах главы. В правом верхнем углу таблицы (диаграммы) над соответствующим за- головком помещают надпись – Таблица (Диаграмма) с ука- занием номера таблицы (диаграммы). Номер таблицы состоит из номера раздела (главы) и порядкового номера таблицы. Если таблица одна, то она не нумеруется и слово «Таблица» («Диаграмма») не пишется. При переносе таблицы на другой лист над продолжением таблицы пишут слово «Продолжение табл.» и указывают номер таблицы.
16
Раздел 6. Критерии рейтинговой оценки курсового проекта
Максимальная рейтинговая оценка курсового проекта студента (Rmax) составляет 100 баллов. Пересчет рейтинга в традиционную систему оценок осуществляется следующим образом: 87<R<100 баллов – «Отлично »; 73<R<87 баллов – «Хорошо», 60< R<73 баллов – «Удовлетворительно», 0<R<60 баллов – «Неудовлетворительно».
Ниже приведены критерии и рейтинг по каждому критерию в соответствии с качеством исполнения. Полученный итог умножается на 10, таким образом, максимальная оценка составит 100 баллов.
КУРСОВОЙ ПРОЕКТ (Rmax=100 б)
Творческое задание высокой сложности для студентов (Цель: оценка теоретических знаний и практических навыков)
I. Качество исполнения основной части проекта, введения, заключения
Обоснованность |
Актуальность |
проекта |
не |
Актуальность |
проекта |
Актуальность проекта раск- |
||||
актуальности |
сформулирована. Цели и за- |
раскрыта. Цели и задачи |
рыта. Цели и задачи сфор- |
|||||||
проблемы. |
дачи либо отсутствуют, ли- |
сформулированы, но не- |
мулированы |
грамотно и |
||||||
Грамотность |
бо |
сформулированы негра- |
четко и не соответствуют |
соотносятся с темой работы |
||||||
постановки целей, |
мотно |
|
|
теме работы |
|
|
|
|
||
задач |
|
0-0,1 б. |
|
|
0,3 б. |
|
|
0,5 б. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Грамотность |
Определение |
объекта |
и |
Объект |
определен, |
но |
Автор четко |
определил |
||
определения |
предмета отсутствует либо |
предмет |
определен |
не- |
предмет и объект, они соот- |
|||||
объекта и предмета. |
они |
определены неверно. |
верно. Структура введе- |
носятся с целями и темой |
||||||
Структура введения |
Структура введения не вы- |
ния в основном выдержа- |
работы. Структура введения |
|||||||
проекта |
держана |
|
|
на |
|
|
|
логична и выдержана |
||
17
продолжение таблицы
|
|
|
|
0-0,1 б. |
|
|
0,3 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Структура |
проекта. |
|
Структура работы нелогич- |
Структура работы в прин- |
Структура работы логична и |
||||||||||||
Грамотность |
|
на. Обоснование теорети- |
ципе логична, но не раск- |
раскрывает |
тему |
проекта. |
|||||||||||
изложения |
|
|
ческой основы работы не- |
рывает |
полностью тему |
Автор обосновал и раскрыл |
|||||||||||
теоретической |
|
полное |
или |
|
неграмотное. |
проекта. |
|
Обоснование |
теоретические |
основы |
ис- |
||||||
основы |
|
|
Отсутствуют определения |
|
теоретической |
основы |
следуемой проблемы |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
представлено, но |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
нечетко |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
1 б. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Грамотность |
|
В целом работа выполнена |
Проект в целом выполнен |
Проект выполнен грамотно, |
|||||||||||||
выполнения |
|
неграмотно |
и |
нелогично. |
грамотно и самостоятель- |
логично. Работа выполнена |
|||||||||||
основной |
части и |
|
Текст работы скачен из Ин- |
но. Текст представляет со- |
самостоятельно. Автор сде- |
||||||||||||
заключения в целом |
|
тернета |
или |
|
представляет |
бой логичное |
изложение |
лал выводы по параграфам |
|||||||||
|
|
|
собой бессвязные разделы. |
материала. |
Отсутствуют |
и главам проекта. Заклю- |
|||||||||||
|
|
|
Выводы |
по |
параграфам |
и |
выводы по параграфам и |
чение |
работы |
выполнено |
|||||||
|
|
|
главам отсутствуют. Заклю- |
главам. Заключение рабо- |
грамотно, |
соотносится |
с |
||||||||||
|
|
|
чение носит поверхностный |
ты не в полной мере соот- |
поставленными целями и за- |
||||||||||||
|
|
|
характер и не соотносится с |
носится с поставлен-ными |
дачами, подкреплено выво- |
||||||||||||
|
|
|
поставленными |
целями |
и |
целями и задачами |
дами |
собственного |
иссле- |
||||||||
|
|
|
задачами работы |
|
|
|
|
|
дования |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
1 б. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
II. Качество выполнения исследовательского проекта |
|
|
|
|
|
||||||||||
Обоснованность |
|
Проблема либо не сформу- |
Проблема |
сформулирова- |
Проблема четко определена. |
||||||||||||
проблемы. |
|
|
лирована. Цели и задачи ли- |
на нечетко. Цель и задачи |
Цель и задачи работы сфор- |
||||||||||||
Грамотность |
|
бо отсутствуют, либо сфор- |
сформулированы, но не в |
мулированы грамотно, соот- |
|||||||||||||
постановки |
целей, |
|
мулированы |
|
неграмотно. |
полной |
мере |
соотносятся |
ветствуют проблеме |
|
|
||||||
18
продолжение таблицы
задач исследования |
Есть цель, но нет задач, или |
с сопоставленной пробле- |
|
|
|
||||||
|
|
сформулированы |
только |
мой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задачи, т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
1 б. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Грамотность |
|
Данный |
раздел программы |
Объект |
определен |
пра- |
Автор |
четко |
определил |
||
определения |
|
либо |
отсутствует, |
либо |
вильно, но предмет иссле- |
предмет и объект исследо- |
|||||
предмета и |
объекта |
объект и предмет определе- |
дования не соответствует |
вания; |
они соответствуют |
||||||
исследования, |
ны не верно, гипотезы не |
ни проблеме, ни сфор- |
исследовательской пробле- |
||||||||
формулировки |
сформулированы |
|
мулированной |
автором |
ме, целям и задачам. Гипо- |
||||||
гипотез |
|
|
|
|
цели. Гипотезы некоррек- |
тезы сформулированы гра- |
|||||
исследования |
|
|
|
тны или не соответствуют |
мотно |
|
|
||||
|
|
|
|
|
проблеме и целям иссле- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
дования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
1 б. |
||
Грамотность |
|
Какие-либо из перечислен- |
Автор в |
целом грамотно |
Методы и приемы сбора и |
||||||
обоснования выбора |
ных частей проекта и прог- |
определил методологию и |
анализа данных обоснованы |
||||||||
методологии, |
раммы |
отсутствуют |
либо |
методы |
исследования, но |
и соответствуют избранной |
|||||
методов |
сбора |
выполнены неграмотно. Ме- |
не обосновал |
сделанный |
методологии. |
Присутствует |
|||||
эмпирической |
тоды не соотносятся с це- |
выбор, |
либо |
заявленные |
обоснование выборки |
||||||
информации |
и |
лью и задачами исследова- |
методы не в полной мере |
|
|
|
|||||
выборки |
|
ния. Выборочная совокуп- |
соответствуют |
проблеме |
|
|
|
||||
|
|
ность |
определена |
непра- |
исследования |
и |
целям |
|
|
|
|
|
|
вильно |
|
|
проекта. Выборка обос- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
нована |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
0,5 б. |
|
|
1 б. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
продолжение таблицы
Качество |
|
Инструментарий выполнен |
Инструментарий |
выпол- |
Инструментарий |
выполнен |
||||||||||
инструментария |
небрежно. |
|
Используемые |
нен без предварительной |
грамотно |
с |
соблюдением |
|||||||||
(анкеты, |
бланка |
шкалы не позволяют под- |
эмпирической |
интерпре- |
всех требований к конст- |
|||||||||||
наблюдения, |
бланка |
твердить |
или |
опровергнуть |
тации понятий, |
проверки |
руированию шкал, анкет и |
|||||||||
контент-анализа и |
поставленные гипотезы |
|
шкал на надежность и т.п. |
т.д. |
|
|
|
|||||||||
т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
Качество |
инструментария |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
не вполне соответствует |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
предъявляемым |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
|
0,5 б. |
|
|
|
1б. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Грамотность |
и |
В целом программа выпол- |
Программа в целом |
сос- |
Программа |
исследования |
||||||||||
качество |
|
нена неграмотно. Отсутст- |
тавлена |
грамотно, |
но |
выполнена грамотно, логи- |
||||||||||
выполнения |
|
вуют важные составные ча- |
отсутствуют |
какие-либо |
чно и содержит все необхо- |
|||||||||||
программы |
|
сти. Работа выполнена неса- |
части или элементы (на- |
димые составляющие: цели, |
||||||||||||
исследования |
в |
мостоятельно |
(скачена |
из |
пример, анализ проблемы, |
задачи, определение объек- |
||||||||||
целом (логичность, |
Интернета или представляет |
выборка) или имеются от- |
та, предмета, гипотезы, эм- |
|||||||||||||
аккуратность и т.д.) |
собой |
несогласованный |
ло- |
дельные ошибки. Работа в |
пирические |
индикаторы, |
||||||||||
|
|
гически текст) |
|
|
|
целом самостоятельная |
обоснование методов сбора |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эмпирической |
информации |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
0-0,2 б. |
|
|
|
0,5 б. |
|
|
|
1 б. |
|
|||
Качество |
|
Автор |
ограничился |
соста- |
Автор составил |
програм- |
Автор |
провел |
реальное |
|||||||
выполнения |
|
влением |
программы |
и |
не |
му и провел реальное ис- |
исследование |
по |
проблеме |
|||||||
исследования, |
проводил |
реального |
иссле- |
следование, но анализ ре- |
проекта, |
проанализировал и |
||||||||||
анализа результатов |
дования, либо исследование |
зультатов |
носит |
поверх- |
представил его результаты. |
|||||||||||
|
|
выполнено без учета требо- |
ностный характер |
|
Все требования к исследо- |
|||||||||||
|
|
ваний к исследованию |
|
|
|
|
|
|
|
ванию соблюдены |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20