Схема-анализ утренней гимнастики
Подготовлены ли условия для проведения утренней гимнастики
|
Используемый инвентарь
|
Как организованы дети (используемые построения, перестроения)
|
Какие виды ходьбы были использованы
|
Используемые приемы
|
Наличие упражнений на различные группы мышц (для плечевого пояса, рук, ног, брюшного пресса, спины)
|
Использовалась ли в заключительной части гимнастики спокойная ходьба, дыхательное упражнение
|
Следит ли воспитатель за осанкой детей, темпом и дозировкой движений
|
Длительность зарядки и соответствие ее возрасту детей
|
Утренняя зарядка проводится в спортивном зале.
Дети одеты в спортивную форму (белая футболка, шорты, кеды
|
Гимнастические скамейки (4 шт), гимнастические палки по кол-ву детей, стойка для перепрыгивания 50 см, 2 дуги, мешочки с песком по кол-ву детей, кубики.
|
Построение в колонну по – одному.
Ходьба обычная с восстановлением дыхания.
|
Ходьба обычная.
Ходьба на носках.
Ходьба на пятках.
Ходьба «Обезьянки» ( с опорой на стопы и ладони).
Ходьба, высоко поднимая колени.
Ходьба на наружней стороне стопы.
Ходьба обычная с перестроением в 3 колонны.
Ходьба приставным шагом боком, перешагивая через кирпичики.
Ходьба обычная с восстановлением дыхания.
|
Ходьба, бег, прыжки.
|
Упражнение «Буратино», «велосипед».
|
Ходьба обычная с восстановлением дыхания.
|
Следит за правильностью выполнения упражнений, осанкой.
«Спину держать прямо!
Поворот выполняем глубже!
Наклон глубже, плавно!
Голову не опускать!
Прыгаем выше! Дышим
носом!»
|
Проведение утренней гимнастики воспитателям соответствует гигиеническим условиям и возрастным нормам, учитываются индивидуальные особенности.
|
Физкультурный досуг для детей «Как весна заблудилась»Цель: создать у детей бодрое настроение. Дать почувствовать радость движения.
Задачи: -
Воспитывать бережное отношение к природе.
-
Закреплять знания о сезонных явлениях природы, о животных.
-
Развивать речь, воображение, творческие способности.
-
Формировать чувство ритма, координацию движений.
-
Развивать мышечный аппарат, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
-
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
-
Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег, ходьба в колонне по одному, прыжки, лазание, ходьба по ограниченной поверхности, выполнять построение в колонну, в круг.
-
Закреплять умение действовать по сигналу.
Подготовка: -
Наблюдения в природе.
-
Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание репродукций, иллюстраций, картин, беседы о природных явлениях весной
Материал и оборудование: конверт с письмом, два колокольчика, инвентарь для полосы препятствия, 2 корзины, мягкие мячики, изображение с солнышка с одним лучиком, 2 желтых фломастера, угощение детям. Атрибуты для украшения зала, костюмы для персонажей.
Персонажи:Старичок – ЛесовичокВеснаМедведь,Белочка,Ежик
ХОДВоспитатель в группе говорит детям:Ребята, мы сегодня получили письмо из леса, от Старичка- Лесовичка (зачитывает) – «Дорогие ребята, помогите нам, весна, наверное, заблудилась, в лесу холодно, темно, травка не растет, листочки на деревьях не распускаются, звери не пробуждаются после зимней спячки. Старичок – Лесовичок».
Воспитатель: Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (да).Тогда нам нужно отправиться на прогулку в лес. Становитесь паровозиком друг за другом. Дети спускаются в спортзал. В углу на пенечке сидит грустный Старичок – Лесовичок.
Ведущий:Здравствуй, Старичок – Лесовичок! Мы получили твое письмо. Чем мы можем тебе помочь?Старичок – Лесовичок: Помогите мне, ребята, Весну найти, лес обогреть, лесных обитателей разбудить!Воспитатель обращается к детям:Поможем Старичку – Лесовичку? (да).Старичок – лесовичок: С вами мы пойдем гулятьВ лес зверушек пробуждать.Но этот лес - не просто лес,Это лес - страна чудесДети идут, преодолевая препятствия: (ходьба по «следам». прыжки через «ручьи» (гимнастические палки), ходьба по «мостику» (по скамейке), проползание по скамейке, пролезание на четвереньках под дугой)Старичок – лесовичок: Вот пришли мы на полянку. Кругом сыро и темно. Где же Весна?Воспитатель: А давайте ее позовем. Мы с ребятами волшебные слова знаем.Дети встают в круг. Воспитатель проводит игру.Подвижная игра «Весна, весна красная»Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)Приди, весна, с радостью, С радостью, с радостью, (идут в другую сторону) С великой милостью: Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх, встают на носочки, вдох)С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу). Появляется Весна! Весна: Здравствуйте, ребята и Старичок – Лесовичок!Я пришла к вам с теплом,Я пришла к вам с добром!Будем вместе порядок в лесу наводитьИ зверюшек будить!Отгадайте- ка мою загадку:Он зимой в берлоге спит,Потихонечку храпит.А проснется, ну реветьКак зовут его… (медведь)Подвижная игра « Медведя мы будили».Дети встают в круг, В центре сидит медведь.Как – то мы в лесу гуляли (Ходьба по кругу в колонне)И медведя увидали. (Развели руки)Он под деревом сидит (Садятся)И тихонечко храпит. (Изображают спящего медведя)Мы вокруг него ходили (Ходьба)И медведя мы будили: (Топают, хлопают)Ну – ка, Мишенька, вставайИ ребяток догоняй. (Дети убегают от медведя на скамейки)Весна: А еще потопаем, а еще похлопаем!Появляется ежик:Что за шум,Что за гам?Не даете спать вы нам.
Весна: Да давно пора вставать и с ребятами играть.Будем в колокольчик звонить и зверюшек будить.Игра «Где звонит колокольчик?»Дети стоят в кругу. В углах зала стоит ежик, в другом углу Весна.Колокольчики у них в руках за спиной. Дети встают в круг около того, кто звонит в колокольчик.Выходит белочка:В колокольчики звонили?И меня вы разбудили.Воспитатель: Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем! Пальчиковая гимнастикаСидит белочка в тележке, (пружинка)Продает на орешки. (фонарики)Лисичке-сестричке, (Дети поочередно загибают пальчики)Воробью, синичке, (От мизинца к большому).Мишке толстопятому,Заиньке усатому,Кому в платок, кому в роток,Кому в лапочку.Воспитатель спрашивает у детей: Что белочка любит конфеты или орешки?Игра «Соберем белочке орешки» Метание мячиков в корзину.Старичок – Лесовичок: Весна пришла, но что – то мерзну я . Что нужно, чтобы Старичок – Лесовичок согрелся?Дети: Солнышко.Закличка «Солнышко» (с хлопками)Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши)Платье алое надень, (хлопки по коленям)Подари нам красный день! (хлопки над головой).(Весна вносит нарисованное солнце с одним лучом).Весна: Солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Надо как-то исправить положение. Что же можно сделать? (Ответы детей). Дети дорисовывают лучи фломастерами, воспитатель – глаза, улыбку.Воспитатель: Старичок – Лесовичок, помогли мы тебе? И весну нашли, и зверей разбудили, и лес оживили, а нам пора в группу возвращаться.Старичок – Лесовичок: Спасибо вам, ребята. Порадовали вы меня. И я не могу вас отпустить без гостинцев. (раздает гостинцы).Воспитатель:Прежде чем нам уходить,Нужно всех поблагодаритьЗа то, что было здорово,За то что было весело.Прекрасный лес-страна чудес!Мы говорим тебе - спасибо!А сейчас за мною всталиИ домой все зашагалиДети под музыку выходят из зала.Анализ физкультурного досугаНазвание: «Как весна заблудилась»Форма проведения:
физкультурный досуг.
Задачи:
-
Воспитывать бережное отношение к природе.
-
Закреплять знания о сезонных явлениях природы, о животных.
-
Развивать речь, воображение, творческие способности.
-
Формировать чувство ритма, координацию движений.
-
Развивать мышечный аппарат, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
-
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
-
Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег, ходьба в колонне по одному, прыжки, лазание, ходьба по ограниченной поверхности, выполнять построение в колонну, в круг.
-
Закреплять умение действовать по сигналу.
Инвентарь и оборудование: конверт с письмом, два колокольчика, инвентарь для полосы препятствия, 2 корзины, мягкие мячики, изображение с солнышка с одним лучиком, 2 желтых фломастера, угощение детям. Атрибуты для украшения зала, костюмы для персонажей.
Место и время проведения: 10.30. музыкальный зал.
Подготовительная работа: Наблюдения в природе, чтение художественной литературы, беседы, рассматривание репродукций, иллюстраций, картин, беседы о природных явлениях весной
Содержание физкультурного досуга:
-
Варианты проведения физкультурного досуга:
- использование знакомых упражнений в ходьбе и беге.
2. Участие детей в выполнении заданий:- подгруппа.
3. Разнообразие предложенных двигательных заданий:- Упражнения в ходьбе и беге;- Прыжки через гимнастические палки;- Ползание по скамейке;
-
Оценка деятельности детей, учет индивидуальных особенностей:
Дети активно принимают участие.
-
Участие воспитателя в проведении досуга:
Воспитатель помогает тем, кто не может организовать свои действия, помогает слабым детям, подводит итог досуга.
-
Атрибутика досуга, его эстетическая, практическая и воспитательная ценность:
Конверт с письмом, два колокольчика, инвентарь для полосы препятствия, 2 корзины, мягкие мячики, изображение с солнышка с одним лучиком, 2 желтых фломастера.Воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке.
-
Регулирование физической нагрузки в процессе проведения досуга:
Физические нагрузки в процессе проведения досуга выполнялись под контролем и под наблюдением воспитателя.