Материал: Одной из самых значительных и актуальных тем в дошкольной педагогике и психологии можно считать проблему становления самосознания и самооценки личности ребенка

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Цель исследования – изучить систему педагогической работы по развитию самооценки детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр.

Предмет исследования - сюжетно-ролевая игра как средство развития самооценки детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования - процесс развития самооценки детей старшего дошкольного возраста.

Для решения поставленных цели и задач были использованы следующие методы исследования:

1) теоретические: анализ литературы;

2) эмпирические: педагогическая диагностика, экспертная педагогическая оценка, моделирование, наблюдение, беседа с детьми.

Работа включает введение, две главы, заключение, список литературы.

ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста

1.1. Особенности развития самооценки ребенка в старшем дошкольном возрасте

1.2. Влияние сюжетно - ролевых игр на развитие самооценки ребенка в старшем дошкольном возрасте

во-вторых, отношение других людей, партнеров по совместной деятельности, к данному человеку как личности [19].

ГЛАВА 2. Сюжетно-ролевая игра как механизм развития самосознания старших дошкольников

2.1. Понятие и структура сюжетно-ролевой игры

2.2. Виды сюжетно-ролевых игр

2.3. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии самосознания

Заключение

Список использованной литературы