ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра систем информационной безопасности
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к самостоятельным работам по дисциплинам «Теория управления информационной безопасностью распределенных компьютерных систем», «Управление информационной безопасностью»
для студентов специальностей 090301 «Компьютерная безопасность», 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем»
очной формы обучения
Воронеж 2015
Составители: д-р техн. наук К. А. Разинкин, аспирант А. А. Голозубов
УДК 681.51, 004.75
Методические указания к самостоятельным работам по дисциплинам «Теория управления информационной безопасностью распределенных компьютерных систем», «Управление информационной безопасностью» для студентов специальностей 090301 «Компьютерная безопасность», 090303 «Информационная безопасность автоматизированных систем» очной формы обучения / ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. К. А. Разинкин, А. А. Голозубов. Воронеж, 2015. 27 с.
Методические указания к самостоятельным работам содержат указания и рекомендации, направленные на организацию углубленного изучения передового опыта и последних разработок в области обеспечения безопасности современных беспроводных технологий.
Методические указания подготовлены в электронном виде в текстовом редакторе MW-2013 и содержатся в файле Голозубов_СР_ТУИБРКС.pdf.
Табл. 3. Ил. 8. Библиогр.: 14 назв.
Рецензент д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р техн. наук, проф. А. Г. Остапенко
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
© ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет», 2015
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время одной из наиболее важных задач системы высшего образования является подготовка профессионалов способных к саморазвитию, самообразованию и инновационной деятельности. Решение этой задачи невозможно без организации самостоятельной работы студентов над учебным материалом, с целью систематизации и закрепления практического опыта, умений, знаний, а также общих и профессиональных компетенций. Все это становится весьма эффективным средством улучшения качества и повышения уровня подготовки.
Учебные дисциплины «Теория управления информационной безопасностью распределенных компьютерных систем» и «Управление информационной безопасностью» посвящены изучению современных принципов построения систем управления информационной безопасностью и основывается на детальном изучении современных технологий и систем обнаружения компьютерных вторжений Причем для обеспечения уверенного выполнения проектирования, развертывания и эксплуатации систем обнаружения атак/вторжений студентам необходимо предоставить ресурсы для самостоятельного непрерывного изучения передового опыта и последних разработок в данной предметной области.
Таким образом, самостоятельная работа предоставляет возможность реализации различных подходов к формированию у обучающихся умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в сфере управления информационной безопасностью.
Данные методические указания содержат рекомендации для организации самостоятельной работы студентов над учебным материалом по дисциплинам «Теория управления информационной безопасностью распределенных компьютерных систем» и «Управление информационной безопасностью».
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Целью самостоятельной работы студентов (СРС) является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
–углубление и расширение теоретических знаний;
–формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
–развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
–формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
–развитие исследовательских умений;
–использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических занятиях, для эффективной подготовки к итоговому зачету.
2
2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
–аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
–внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
подготовка к семинарам и практическим работам, их оформление;
работа с учебно-методической литературой;
оформление конспектов лекций;
подготовка к курсовому проектированию; подготовка к зачету.
3