Содержание
Введение
. Теоретические основы маркетинга спортивного проекта
.1 Сущность и классификация спортивных мероприятий
.2 Особенности проведения спортивных проектов
. Маркетинг спортивного проекта
.1 Сущность маркетинга спортивного проекта
.2 Эффективность маркетинга спортивного проекта
Заключение
Библиографический список
Введение
Одним из эффективных методов государственного регулирования социально-экономических процессов является определение задач, разработка мероприятий и утверждение необходимых средств для осуществления расходов, производимых в рамках федеральных и региональных целевых программ развития отраслей экономики и социальной сферы. Такие программы выступают инструментом экономической политики государства и представляют собой форму системного перераспределения финансовых и материальных ресурсов для решения приоритетных социальных задач с четким определением адресата получения средств. При формировании и реализации целевых программ государство (регион) концентрирует внимание общества на необходимости решения именно данной проблемы в среднесрочной и долговременной перспективах. При этом ставятся конкретные цели и задачи; определяются сроки, объемы ресурсов, исполнители; просчитывается результативность прогнозируемых мероприятий по установленной группе показателей.
В современных условиях физическая культура и спорт являются одними из претендентов на получение бюджетного финансирования, а приоритетными бюджетными расходами являются государственные инвестиции в создание спортивной инфраструктуры.
Отмечалось, что уровень вовлеченности в занятия физической культурой и спортом всех категорий населения крайне низок, всего около 10 %, в том числе инвалидов - менее 1 %, тогда как в экономически развитых странах мира этот показатель достигает 40-60 %%. К этому можно добавить, что гражданам России зачастую негде заниматься физической культурой и спортом, так как в последние годы сеть физкультурно-спортивных комплексов постоянно сокращался. Имеется также значительное количество недостроенных спортивных объектов. Многие спортивные комплексы находятся в аварийном состоянии, не соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, не обеспечены техническими средствами, современным оборудованием и инвентарем для учебно-тренировочного процесса и соревнований. При этом, предлагаемые коммерческими структурами услуги физической культуры и спорта недоступны для значительной части малообеспеченных граждан по причине высокой стоимости услуг. Этим и обусловлена актуальность выбранной темы.
Объект исследования - спортивный проект. Предмет исследования - маркетинг.
Цель исследования - рассмотреть маркетинг спортивного проекта. Задачи, решаемые в ходе работы:
определить сущность и классификация спортивных мероприятий;
рассмотреть особенности проведения спортивных мероприятий;
дать характеристику спортивного мероприятия;
разработать бюджет спортивного проекта.
1. Теоретические основы маркетинга спортивного проекта
1.1 Сущность и классификация спортивных мероприятий
Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного общества, оказывая широкое воздействие на его основные сферы жизнедеятельности. Под влиянием спорта на межкультурную коммуникацию, деловую жизнь, общественное положение, этические ценности, образ жизни людей происходят существенные социальные сдвиги. Однако стремления психолого-педагогического и тренерского коллектива в учебно-тренировочном тренировочном процессе в максимальной степени сформировать формировать мотивацию к учебной и тренировочной деятельности, развить способности и интерес учащихся к самостоятельности при адекватной самооценке, стимулировать механизмы самопознания, самосовершенствования и самореализации не всегда находит должное понимание.
Особенно остро эта проблема была ощутима при переходе России на рыночную экономику, где произошли перемены не только в области политики и экономики, но и в социокультурной среде, включающей процессы воспроизводства социальных институтов и социальных отношений. В решении этой проблемы значительный вклад вносит развитие детского и юношеского спорта. Его организация способствует не только выработке и закреплению у молодого поколения высоких социальных и гражданских ценностей и установок, но и формированию положительных личностных качеств.
Соответственно, данный феномен позволяет молодёжи на разных уровнях и разных этапах жизни найти направление социализации и самореализации. Понятие «социализация» в силу его сложности ложности потребляется в самых разных значениях в диапазоне от обыденного использования до глобального контекста. Поэтому оно вызывает интерес многих учёных и трактуется ими в зависимости от цели исследования.
В контексте нашей работы интересна точка зрения Д. В. Колмогоровой, которая предлагает рассматривать социализацию в спорте как специфический (диалектико-синергетический синергетический) механизм социальной среды, ситуативно реконструирующий процесс ретрансляции социального опыта от старшего поколения к младшему, определяющий специфику и иерархии социальных ролей и связей в структуре занятий физической культурой и спортом, раскрывающих неустанно развивающейся личности способности в поле будущей ведущей деятельности, где спорт выбирается первостепенным направлением направлением/вектором вектором в становлении личности через ведущую деятельность и общение, предопределяющих качество и результаты таких процессов, как самореализация и самосовершенствование [2].
Стадии социализации спортсмена Л. И. Лубышева предлагает связать с этапами формирования его спортивной карьеры и классифицировать следующим образом [3]:
Включение субъекта субъект в спортивную деятельность. На данном этапе закладываются основы ценностного отношения к спортивной деятельности. Новый круг общения, первая проба сил, первые победы и неудачи создают условия для формирования спортивного характера.
Занятия детско-юношеским юношеским спортом. Выезды на соревнования в другие города и страны, получение первых гонораров, спортивные победы позволяют спортсмену активно интегрироваться в общественную жизнь, усваивать образцы и нормы поведения, формировать социальные установки.
Переход из любительского спорта в профессиональный соответствует третьему этапу социализации, символизирующему расцвет спортивной карьеры. Спортсмен подчиняет образ жизни интересам спортивного клуба, команды, коллектива, который обеспечивает его эффективную спортивную подготовку. Большую роль на данной стадии играют экономические отношения, которые складываются между спортсменом и тренером.
Завершение спортивной карьеры и переход к другой. Данный период у спортсменов является одним из сложных жизненных периодов. Негативные ситуации провоцируют спортсмена на психологический кризис. Важную роль в преодолении негатив негативных моментов в жизни спортсмена должны сыграть руководите руководители спортивного клуба, тренеры, близкое окружение.
Руководствуясь определением социализации и приведённой классификацией, можно сделать вывод, что одним из направлений совершенствования личности в социо-культурной среде является её стремление к самореализации, которое, по словам А. Маслоу, осуществляется путём целенаправленного воздействия личности на саму себя [4, с. 431]. Самореализация личности в области физической культуры связана с формированием двигательных способностей человека. Успешность спешность самореализации в таком случае определяется целенаправленными, осознанными воздействиями на телесную природу человека, развитием и совершенствованием физических качеств, навыков, умений человека. Вследствие этого результатом самореализации становится физическое совершенство, а объектом- человеческая телесность [1]. Анализируя вышеперечисленные феномены, считаем, что одним из перспективных путей социализации и самореализации молодого поколения является детско-юношеская юношеская спортивная школа, основной целью которой выступает процесс формирования разносторонней личности, положительного отношения к здоровому образу жизни, спорту и физической культуре, а также достижение высоких спортивных результатов.
Формируя базисные ценности, регулируя сиюминутное поведение спортсмена и являясь новой социальной сферой спортсмена, наряду с семьёй и школой, коллектив детско-юношеской юношеской спортивной школы ориентирует его на спортивный стиль жизни, что позволяет обучающемуся чающемуся стойко переносить трудности, нередко возникающие в различных жизненных ситуациях. В комплексной детско-юношеской спортивной школы Пестречинского муниципального района занятия спортом помогают решить большое количество проблем, связанных вязанных с формированием положительного отношения к здоровью, организацией досуга, профилактикой вредных привычек, общением с другими участниками частниками учебно-тренировочного процесса, формированием потребностей, склонностей, предпочтений, мотивов деятельности и общения, дисциплиной, а главное социализацией подрастающего поколения в обществе. Отметим, что вышеперечисленные решения осуществляются при взаимодействии с родителями спортсменов посредством проведения родительских собраний, совместных мероприятий и др.
Данная работа, на наш взгляд, способствует гармоничному развитию личности, ценность которой во все времена была уникальной и единственной, сохраняющей антропологическое пространство в системе личностных единиц преобразования и условий самосохранения. Данные аспекты подтверждаются победными выступлениями обучающихся комплексной детско-юношеской спортивной школы Пестречинского муниципального района на областных и российских соревнованиях, Олимпийских играх и чемпионатах мира.
1.2 Особенности проведения спортивных проектов
Инновационные социальные процессы здоровье сберегающих технологий физической культуры и спорта в современном трансформирующемся обществе. Резкое социальное расслоение российского общества, коммерциализация сферы образования, культуры и информационных услуг обусловили различные стартовые возможности для детей из различных групп семей в получении базового общего и профессионального образования в реализации желаемой жизненной программы, возможности доступа к ценностям культуры и услугам в сфере самосохранительного поведения.
Отсутствие личных мотивов в сохранении здоровья является ключевым фактором его ухудшения. Перспективность лично-ориентированного подхода к сохранению здоровья определяется преимуществом здорового человека в условиях рыночной экономики перед ослабленным и больным; в большей выгоде вкладывания средств в первичную профилактику, в поддержание здоровья, чем в лечебную медицину. Участие в различного рода проявлений физической культуры можно интерпретировать в качестве показателя социальной активности личности, направленной на осуществление жизненного (в частности, профессионального) самоопределения, удовлетворения своих потребностей и интересов.
Методика комплексного социологического исследования роли спорта как социального института в развитии физической культуры общества и личности, оценки социальной информации в системе данной сферы предполагает:
социологический анализ принципов, методов и социальных результатов инноваций в развитии физической культуры и социального института спорта;
изучение направленности деятельности индивида в сфере физической культуры, сохранения и преобразования собственной телесной организации. Подразделения деятельности индивида в этой сфере на четыре основные направления: функционально-созидательное; функционально-оздоровительное; функционально-компенсационное; функционально- камуфляжное (декоративное).
Спортивные соревнования регламентированы специальными правилами, специфичными для каждого вида спорта и спортивной дисциплины. Правила соревнований, являясь законодательной основой деятельности всех лиц, так или иначе включенных в сферу их организации и проведения, в той или иной степени принимающих в них участие (не только спортсменов, но и судей, организаторов, тренеров, врачей, зрителей и так далее), определяют: комплекс организационных мероприятий по подготовке соревнований по данному виду спорта, виды соревнований и способы их проведения, контингент спортсменов и характер противоборства, особенности мест соревнований, инвентаря, состав судейской коллегии и ее обязанности, правила судейства, правила поведения и действий участников и многое другое.
Молодое поколение - ценный социальный ресурс, который необходимо беречь и способствовать ценностному вектору его развития. В настоящее время многие социальные организации высказывают опасения относительно снижающихся показателей здоровья, а также физической подготовленности, молодые люди призывного возраста стараются уклониться от выполнения гражданского долга, что свидетельствует об отсутствии идеалов патриотизма. Ситуация усугубляется распространением среди подрастающего поколения табакокурения, алкоголя и даже наркомании. Иногда в подростково-молодежной среде нездоровые формы поведения сами используются как механизм социализации.
В современных условиях кризиса, как никогда прежде, повышаются требования к качеству управленческих решений, поскольку даже незначительная ошибка в выборе альтернатив может привести к негативным последствиям для фирмы. В процессе поиска и обоснования рационального управленческого решения важно все: кто принимает решение, как принимается решение, как разрабатываются альтернативные варианты и т. д. В данной статье рассматриваются основные подходы к разработке и принятию управленческих решений: западный (американский) и японский, в сравнении с которыми определен российский подход к принятию управленческих решений. Также рассмотрены различия в процедурах принятия решений в рамках одной модели управления, вызванные отраслевой принадлежностью фирмы, стилем руководства, менталитетом сотрудников и т. д. Управленческие решения всегда связаны с необходимостью воздействия на объект управления с целью приведения его в желаемое состояние [18, с. 145]. Поскольку это требует затрат времени, можно говорить о процессе принятия решений. Процесс принятия управленческих решений носит циклический характер, начинается с обнаружения несоответствия параметров плановым или нормативным и заканчивается принятием и реализацией решений, которые должны это несоответствие ликвидировать. Поэтому основным элементом каждого процесса принятия решений является проблема, под которой понимается несоответствие фактического состояния управляемого объекта желаемому или заданному. Выработка плана действий по устранению проблемы составляет сущность процесса принятия решений. В организационном аспекте процесс принятия решения представляет собой совокупность закономерно следующих друг за другом в определенной временной и логической последовательности этапов, между которыми существуют сложные прямые и обратные связи. Каждому этапу соответствуют конкретные трудовые действия, направленные на выработку и реализацию решения. Эту повторяющуюся систему действий принято называть технологией процесса выработки и реализации решений. В каждой организации практика разработки и принятия управленческих решений имеет свои особенности, что обусловлено характером и спецификой основной деятельности, ее структурой, действующей системой коммуникаций, внутренней культурой и т. д. Однако общие этапы, их последовательность и сущность схожи для различных организаций.