8. Гамзатова, П.Р. Лиминальность как архетип в творчестве Ф. Феллини [Текст] / П.Р Гамзатова // Обсерватория культуры.2015. -- № 3. -- С. 70-78.
9. Фусу, Л.И. Переходные состояния личности и общества: пограничность, кризис и его преодоление [Текст] / Л.И. Фусу // Фундаментальные аспекты психического здоровья. -- 2017. -- № 2. -- С. 153-155.
10. Щукина, М.А. Стадия лиминальности в саморазвитии личности [Текст] / М.А. Щукина // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. -- 2017. -- № 1 (27). -- С. 45-51.
11. Крылова, М.Н. Интерактивные методы в системе преподавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе [Текст] / М.Н. Крылова // Перспективы науки и образования. -- 2016. -- № 4 (22). -- С. 39-46.
12. Магомедова, Е.В. Гуманитаризация высшего образования как обязательное условие профессиональной мобильности [Текст] / Е.В. Магомедова, И.А. Остапенко // Научно-методический электронный журнал Концепт. -- 2016. -- Т 23. -- С. 51-54.
13. Макаренко, В.Г. Высшее образование в России (1992-2016 гг.): к оценке последствий реформ [Текст] / В.Г. Макаренко // Образовательный потенциал Тихоокеанской России. ХУПІ-ХХІ вв.: Мат. Восьмых Крушановских чтений (2016 г.). -- Владивосток: Дальнаука, 2017. -- С. 53-59.
14. Голубь, М.С. Профессиональная деформация педагога высшей школы [Текст] / М.С. Голубь // Вестник Академии знаний. 2015. -- № 13 (2). -- С. 47-50.
15. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других: учебное пособие [Текст] /В.В. Бойко. -- М.: Наука, 2003. -- 154 с.
16. Кроливецкая, И.Е. К вопросу об эмоциональном выгорании педагогов (на приме ре ГБПОУ РО Зерноградский техникум агротехнологий) [Текст] / И.Е. Кроливецкая, А.Н. Романюк // Научно-методический электронный журнал Концепт. -- 2017. -- Т 23. -- С. 52-56.
17. Остапенко, И.А. Психологический анализ проблемы профессиональной идентичности педагога высшей школы на современном этапе развития образования [Текст] / И.А. Остапенко // Азимут научных исследований: педагогика и психология. -- 2017. -- Т 6. -- № 4 (21). -- С. 132-135.
References
1. Bobkov A.I., Sotsialnaya liminalnost i skonstru- irovannaya etnoarkhaika: razlichie smyslov, Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo univer- siteta, 2015, No. 394, рр. 74-78. (in Russian)
2. Boiko V.V., Energiya emotsii v obshchenii: vzglyad na sebya i na drugikh: uchebnoe poso- bie, Moscow, Nauka, 2003, 154 р. (in Russian)
3. Entsiklopedicheskii slovar po psikhologii i pedagogike. 2013, available at: https://trans- late.academic.ru/Entsiklopedicheskii%20sl- ovar%20po%20psikhologii%20i%20peda- gogike%202013/ru/ (accessed: 08.04.2018). (in Russian)
4. Fusu L.I., Perekhodnye sostoyaniya lichnosti i obshchestva: pogranichnost, krizis i ego preodolenie, Fundamentalnye aspekty psikh- icheskogo zdorovya, 2017, No. 2, рр. 153155. (in Russian)
5. Gamzatova P.R., Liminalnost kak arkhetip v tvorchestve F. Fellini, Observatoriya kultu- ry, 2015, No. 3, рр. 70-78. (in Russian)
6. Gennep A. van. Obryady perekhoda. Siste- maticheskoe izuchenie obryadov; Per. s frants. Moscow, Vostochnaya literatura RAN, 1999, 198 р. (in Russian)
7. Golub M.S., Professionalnaya deformatsiya pedagoga vysshei shkoly, Vestnik Akademii zna- nii, 2015, No. 13 (2), рр. 47-50. (in Russian)
8. Kolmakova O.A., Liminalnost kak printsip poetiki romana A. Koroleva “Eron”, Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta, 2015, No. 10, рр. 193-197. (in Russian)
9. Krolivetskaya I.E., Romanyuk A.N., K vo- prosu ob emotsionalnom vygoranii peda- gogov (na primere GBPOU RO Zernograd- skii tekhnikum agrotekhnologii), Nauchno-
metodicheskii elektronnyi zhurnal Kontsept, 2017, Vol. 23, pp. 52-56. (in Russian)
10. Krylova M.N., Interaktivnye metody v sis- teme prepodavaniya gumanitamykh distsip- lin v tekhnicheskom vuze, Perspektivy nauki i obrazovaniya, 2016, No. 4 (22), pp. 39-46. (in Russian)
11. Magomedova E.V, Ostapenko I.A., Guman- itarizatsiya vysshego obrazovaniya kak oby- azatelnoe uslovie professionalnoi mobilnos- ti, Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal Kontsept, 2016, Vol. 23, pp. 51-54. (in Russian)
12. Makarenko VG., “Vysshee obrazovanie v Rossii (1992-2016 gg.): k otsenke posledst- vii reform”, In: Obrazovatelnyi potentsial Tikhookeanskoi Rossii. XVIII - XXI vv.: Collection of scientific papers Vosmykh Krusha- novskikh chtenii (2016 g.), Vladivostok, Dal- nauka, 2017, pp. 53-59. (in Russian)
13. Martyanov D.S., “Liminalnost nauki i profes- sionalizma v politologii i sotsiologii”, in: Ak- tualnye voprosy v nauchnoi rabote i obrazo- vatelnoi deyatelnosti: Collection of scientific papers of the International Conference, Tambov, Yukom, 2015, pp. 82-83. (in Russian)
14. Ostapenko I.A., Psikhologicheskii analiz problemy professionalnoi identichnosti ped- agoga vysshei shkoly na sovremennom etape razvitiya obrazovaniya, Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya, 2017, Vol. 6, No. 4 (21), pp. 132-135. (in Russian)
15. Sedov A.F., “Topos `Sibir' v khudozhestven- nom mire F.M. Dostoevskogo (“Zapiski iz mertvogo doma”)”, in: Mezhdistsiplinamye svyazi pri izuchenii literatury: Collection of scientific papers, Proceedings of the VIIrd International Conference , ed. T.D. Belovoi, Saratov, Saratovskii istochnik, 2017, pp. 5760. (in Russian)
16. Shcherbinina N.G., “Liminalnost kak fenomen sovremennoi rossiiskoi politiki”, In: Totalitarizm i totalitarnoe soznanie, Proceedings of the XVIIIrd Conference, ed. VS. Shutov, Tomsk, Kit, 2016, pp. 146-150. (in Russian)
17. Shchukina M.A., Stadiya liminalnosti v samorazvitii lichnosti, Uchenye zapiski Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo in- stituta psikhologii i sotsialnoi raboty, 2017, No. 1 (27), pp. 45-51. (in Russian)