5. 80-90-е гг. ХХ века. Данный период связан с распадом СССР, переоценкой ценностей. У молодого поколения снижаются такие ценности, как долг перед государством, польза обществу, стремление быть нужным людям [10, с. 124]. Основные жизненные ценностные ориентации связаны с личным успехом, благосостоянием, семейным счастьем. Применяются зарубежные экономические и политические модели, которые приводят к заимствованию западных духовных ценностей, основанных не на традиционном коллективизме, а на индивидуализме, на приоритете не духовного, а материального началаЦенностные ориентации старших школьников в
80-х гг. XX века и в настоящее время в России: сравнительный анализ. иБЬ:https://kopilkaurokov.ru/vsem
Uchitelam/prochee/tsiennostnvie огііепіазіі starshikh sh
кої ткоу V 80 khgh хх уіека і V nastoia (дата обращения: 13.05.2020). Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг. XX века. иБЬ: https://hjsterl.ru/kurs sssp/pod- гоЬпоА^поупіе tendencii ^уіїіа kulturi.htm (дата обращения: 13.05.2020).. На наш взгляд, на данном историческом этапе развиваются профессиональноличностные и социально-профессиональные ценностные ориентации с преобладанием терминальных ценностей: материальное вознаграждение, престижность профессии, стабильность, гарантированность работы, образование, высокие запросы, профессиональная карьера.
6. XXI век. Период переоценки ценностей: приоритет отдается материальным ценностям, личным интересам, деловым связям. Система ценностных ориентаций в данный период характеризуется индивидуализацией ценностных ориентаций. Наблюдается некоторая несогласованность между ценностными ориентациями и социальным поведением [11]. Все больше времени молодое поколение проводит в сети Интернет, появляются интернет-профессии для удаленной работы: интернет-маркетолог, SMM-менеджер, контент-маркетолог, копирайтер, дизайнер, SEO-специалист, программист, веб-аналитик. Появляются новые формы интернет-социализации, а именно: социальные сети, интернет-сообщество, системы дистанционного обучения, образовательные порталы, телеконференции [12]. Происходит трансформация профессионально-ценностных ориентаций молодежи в эпоху Интернета. Необходимо отметить, что в данный период ценность знаний снижается, усиливается прагматизм и утилитаризм, преобладают инструментальные установки, наблюдается тенденция к сокращению расхождения между инструментальными и терминальными ценностями. По нашему мнению, в данный период преобладают профессионально-личностные и социально-профессиональные ценностные ориентации: материальное вознаграждение, престижность профессии, стабильность, гарантированность работы, образование, высокие запросы, профессиональная карьера.
Заключение
Таким образом, проанализировав этапы становления и развития профессионально-ценностных ориентаций, можно говорить о трансформации профессионально-ценностных ориентаций молодежи. В начале XX века преимущественно преобладали профессионально-личностные ценностные ориентации (ответственность, старательное выполнение трудовых обязанностей) и профессионально-групповые ценностные ориентации (стремление прийти на помощь, коллективный труд, взаимопомощь, обмен опытом). Если в 20-80-е гг. XX века преобладают профессионально-групповые ценностные ориентации (коллективный труд, взаимопомощь, терпимость к взглядам и мнениям других, ответственность, старательное выполнение трудовых обязанностей, стремление прийти на помощь), то в 90-е гг. XX века и в XXI веке преобладают профессионально-личностные и социально-профессиональные ценностные ориентации (материальное вознаграждение, престижность профессии, стабильность, гарантированность работы, образование, высокие запросы).
Список литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 335 с.
2. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: Школа-Пресс, 2000.
3. Сидоренко О.А. Формирование профессионально-ценностных ориентаций студентов первого курса в процессе их подготовки в педагогическом вузе: дис. ... канд. пед. наук. Красноярск, 2004. 214 с.
4. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. М.: Академия, 2002.
5. Фролова Е.В. К вопросу о систематизации профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза // Наука и школа. 2017. № 5. С. 108-111.
6. Кинелев В.Г., Миронов В.Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. М., 1998. 518 с.
7. Советская культура 20-40-х гг. / сост. С.А. Бочан. Новочеркасск: ЮРГТУ, 2010. 24 с.
8. Антоненко С.А. Становление аксиологических оснований отечественной педагогики в конце 50-х - начале 60-х годов XX века // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2011. № 4. С. 148-154.
9. Бокова Я.М. Эволюция общественных настроений и массового сознания советского общества в середине 50-х - первой половине 60-х гг. XX века // Исторические исследования: материалы 3 Между- нар. науч. конф. Казань: Бук, 2015. С. 41-45.
10. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: Центр соц. прогнозирования и маркетинга, 2010. 592 с.
11. Лебеденко О.А. Социально-философский анализ ценностных ориентаций студентов современной России // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2011. № 3-2 (9). Ч. 2. С. 122-125.
12. Чванова М.С., Анурьева М.С., Киселева И.А. Новые формы социализации студенческой молодежи в интернет-пространстве // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. № 6 (170). С. 32-40. DOI 10.20310/1810-0201-2017-22-6(170)-32-40
References
1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Deyatel'nost' ipsikhologiya lichnosti [Activity and Personality Psychology]. Moscow, Nauka Publ., 1980, 335 p. (In Russian).
2. Slastenin V.A., Isayev I.F., Mishchenko A.I., Shiyanov E.N. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow, Shkola- Press Publ., 2000. (In Russian).
3. Sidorenko O.A. Formirovaniye professional 'no-tsennostnykh oriyentatsiy studentov pervogo kursa v prot- sesse ikh podgotovki v pedagogicheskom vuze: dis. ... kand. ped. nauk [Formation of Professional Value Orientations of First-Year Students in the Process of their Preparation in a Pedagogical University. Cand. ped. sci. diss.]. Krasnoyarsk, 2004, 214 p. (In Russian).
4. Isayev I.F. Professional'no-pedagogicheskaya kul'tura prepodavatelya [Professional and Pedagogical Culture of the Lecturer]. Moscow, Akademiya Publ., 2002. (In Russian).
5. Frolova E.V. K voprosu o sistematizatsii professional'nykh tsennostnykh oriyentatsiy studentov vuza [To the issue of systematization of professional value orientations of university students]. Nauka i shkola - Science and School, 2017, no. 5, pp. 108-111. (In Russian).
6. Kinelev V.G., Mironov V.B. Obrazovaniye, vospitaniye, kul'tura v istorii tsivilizatsiy [Education, Upbringing, Culture in the History of Civilizations]. Moscow, 1998, 518 p. (In Russian).
7. Bochan S.A. (compiler). Sovetskaya kul'tura 20-40-kh gg. [Soviet Culture of the 20-40s]. Novocherkassk, Platov South-Russian State Polytechnic University Publ., 2010, 24 p. (In Russian).
8. Antonenko S.A. Stanovleniye aksiologicheskikh osnovaniy otechestvennoy pedagogiki v kontse 50-kh - nachale 60-kh godov XX veka [Formation of the axiological foundations of domestic pedagogy in the late 50s and early 60s of the 20th century]. VestnikBaltiyskogo federal'nogo universiteta im. I. Kanta [Bulletin of the Baltic Federal University named after I. Kant], 2011, no. 4, pp. 148-154. (In Russian).
9. Bokova Y.M. Evolyutsiya obshchestvennykh nastroyeniy i massovogo soznaniya sovetskogo obshchestva v seredine 50-kh - pervoy polovine 60-kh gg. XX veka [Evolution of public sentiments and mass consciousness of Soviet society in the mid 50s - first half of the 60s. XX century]. Materialy 3 Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii “Istoricheskiye issledovaniya” [Proceedings of the 3rd International Scientific Conference “Historical Research”]. Kazan, Buk Publ., 2015, pp. 41-45. (In Russian).
10. Gorshkov M.K., Sheregi F.E. Molodezh' Rossii: sotsiologicheskiy portret [Youth of Russia: a Sociological Portrait]. Moscow, Social Forecasting and Marketing Center, 2010, 592 p. (In Russian).
11. Lebedenko O.A. Sotsial'no-filosofskiy analiz tsennostnykh oriyentatsiy studentov sovremennoy Rossii [Social-philosophical analysis of students' value orientations in modern Russia]. Istoricheskiye, filosofskiye, po- liticheskiye i yuridicheskiye nauki, kul'turologiya i iskusstvovedeniye. Voprosy teorii i praktiki - Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Issues of Theory and Practice, 2011, no. 3-2 (9), ch. 2, pp. 122-125. (In Russian).
12. Chvanova M.S., Anureva M.S., Kiseleva I.A. Novyye formy sotsializatsii studencheskoy molodezhi v inter- net-prostranstve [New forms of socialization of student youth in the Internet space]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki - Tambov University Review. Series: Humanities, 2017, vol. 22, no. 6 (170), pp. 32-40. DOI 10.20310/1810-0201-2017-22-6(170)-32-40. (In Russian).