12. Концепция развития образования РК до 2015 года. // Казахстанская правда от 26.12.2003.
13. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника. - М., 2001.
14. Педагогика и психология игры. Межвузовский сборник научной трактовки. - Новосибирск: НГПИ, 2001
15. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. -М., 2005.
16. Петрунек В.П., Таран Л.Н. Младший школьник. - М., 2001.
17. Побежимова З.А. Комплекс игр и упражнений по развитию художественно-коммуникативных способностей учащихся: Учебно-методическое пособие /З.А. Побежимова; Мин-во образования и науки РФ; Орен. гос. пед. ун-т - Оренбург: изд-во ОГПУ, 2005. - 28 с.
. Степанов Е.Н.. Воспитательный процесс: изучение эффективности. - М.: Просвещение, 2011.
. Таланчук Н. М. Воспитательная деятельность мастера производственного обучения: Вопросы теории. - М.: АРС, 2007.
. Титова
Е. В. Если знать, как действовать. - М.: Просвещение, 1993.
Приложение
Конкурс лесных репортажей
Форма: экскурсия.
Цель: показать богатство и красоту леса; дать начальное представление об охране окружающей среды.
Задачи: формировать ответственное отношение к окружающей среде;
Развивать воображение, наблюдательность
Воспитывать умение вести себя в лесу в соответствии с нормами.
Возраст: 10-11 лет
Место проведения: лесная поляна.
Ход мероприятия
Проводится предварительная работа с детьми во время беседы «Как нужно вести себя в лесу».
Мы пришли с вами на эту замечательную опушку не спроста. Посмотрите вокруг, как здесь красиво, как легко дышится. Принюхайтесь к запаху леса.
А сейчас садитесь в кружок на лужок и послушайте такую загадку:
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес)
А вы загадки о лесе или о тех, кого мы можем встретить в лесу, знаете? Загадайте.
Любите ли вы бывать в лесу, ребята? Почему?
А кто из вас видел в лесу медведя?
Да, действительно, сейчас не только медведя, но не встретишься в лесу «лицом к лицу» с зайчишкой, лисой, с белкой и с каждым годом зверей и птиц становится все меньше и меньше.
Ребята, а что вы знаете о красной книге?
Нередко и взрослые и дети, когда идут в лес портят все, к чему прикасаются: ножиком надрезают кору на дереве, оставляют после себя кучи мусора, который разносится ветром, в речки бросают банки, стекло.
А вы, ребята, знаете как себя нужно вести в лесу?
И если мы будем хорошо себя вести, то лес откроет перед нами все тайны.
Ребята, а вы умеете слушать лес? Однажды мальчик пошел в лес послушать пенье птиц, шелест листвы. Мальчик, когда пришел домой, написал стихотворение:
Гога по лесу ходил,
Гога лесу говорил:
Покажи мне птичек,
Пеночек, синичек.
Гога рот свой закрывал,
Тихо, тихо он шагал…
И запели птички -
Пеночки, синички!
Ребятки, если мы научимся слушать лес, видеть его чудеса, если мы с ним подружимся, то лес станет самым лучшим нашим другом. А для этого нужно быть добрым и по доброму относится ко всему, что в лесу живет и растет. Это нужно помнить всегда.
Недавно мы с вами говорили о том, что такое репортаж с места событий.
Его готовят для информационной передачи специальные бригады журналистов и операторов. Сегодня я предлагаю вам попробовать свои силы в репортерском деле. Итак объявляется конкурс на лучший репортаж из леса.
Мы с вами уже говорили о том, что нужно знать некоторые секреты репортерского дела. Давайте их вспомним:
. Нужно найти интересную тему для репортажа. Ее нетрудно придумать, еще лучше взять из жизни.
. Нужно определить жанр репортажа. Это может быть простое информационное сообщение, а может журналистское расследование, интервью со знаменитой личностью с последующим комментарием.
. Для успеха репортажа нужно составить яркий и оригинальный текст. В нем можно использовать специальные термины и характерные выражения, используемые журналистами.
Сейчас я предлагаю вам погулять по лесу и поискать возможные темы для репортажа, можно разделиться на подгруппы по 2-3 человека. (Учитель помогает детям сформулировать темы: «Заготовка на зиму нового урожая шишек», «Муравьиное новоселье в районе березового пня», «К норе крота ведут таинственные следы», «Рок концерт городских ворон над еловыми зарослями».
Вторая часть мероприятия заключается в следующем. Нужно выбрать обаятельного ведущего. Когда все репортажи будут приготовлены, можно начинать сам конкурс. Он может проходить в виде программы «Время» или ТСН или любой другой телевизионной передачи. Ведущий усаживается за стол, устанавливаются микрофоны и начинается веселое общение с аудиторией зрителей, занимательный обзор лесных, полевых, речных событий. Ведущий подводит свою речь к первому репортажу и со словами «передают наши корреспонденты» предоставляет слово первой журналисткой бригаде. В конце всей передачи передается как всегда прогноз погоды и ведущий прощается со зрителями.