Таким образом, формирование представления у будущих педагогов дошкольного образования о фольклоре традиционно ограничивается предметными областями - устное народное поэтическое творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство. Между тем, реальная практика с постоянно обновляющимися методическими материалами требует от них умения проводить экспертизу рекомендуемых пособий.
Студенты должны получить представление о разных фазах функционирования фольклора - классической, характерной для дописьменной эпохи, и современной - постфольклоре, с современными жанрами и практиками. Введение представления о постфольклоре даст будущим педагогам дошкольного образования материал для анализа поведения детей, в том числе и своевременной его коррекции.
Все это требует от педагога знаний об общей природе фольклорного творчества, чего можно достичь при усилении межпредметных связей между дисциплинами эстетической направленности, а в идеале - при создании тематического модуля.
педагог фольклор детский образование
Список литературы
1. Белоусов А.Ф., Головин В.В., Кулешов Е.В., Лурье М.Л. Детский фольклор: итоги и перспективы
2. Богатырев П.Г., Якобсон Р.О. Фольклор как особая форма творчества // Богатырев П.Г. Вопросы народного творчества. М.: Искусство, 1971. С. 369-383.
3. Гаврилова К., Морозова М. Детский фольклор и институты детства // Антропологический форум. 2013. № 18.
4. Лойтер С.М. Русский детский фольклор и детская мифология: исследования и тексты. Петрозаводск: КГПУ, 2001. 296 с.
5. Лыкова И.А. Диалог с искусством: смысловое общение на языке образов, знаков и символов культуры // Детский сад: теория и практика. 2013. № 3 (27). С. 90-105.
6. Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988. 429 с.
7. Неклюдов С.Ю. Городская песня: память детства // Живая старина. 2011. № 1. С. 19-22.
8. Неклюдов С.Ю. Несколько слов о «постфольклоре»
9. Никитченков А.Ю. Система взаимосвязей в структуре подготовки педагогов начального образования по теории и методике преподавания фольклора // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2012. Вып. 25. С. 42-54.
10. Современный городской фольклор. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2003. 736 с.
11. Тихомиров С.А. К вопросу о становлении сетевого способа бытования городского фольклора // Вопросы культурологии. 2008. № 10. С. 63-65.
12. Фольклор - музыка - театр: програм.-метод. пособие / под ред. С.И. Мерзляковой. М.: Владос, 2003. 216 с.
13. Чередникова М.П. Современная русская детская мифология в контексте фактов традиционной культуры и детской психологии. Ульяновск: Лаборатория культурологии, 1995. 256 с.
14. Ядрышникова Л.Г. Фольклор и постфольклор в культурных практиках повседневности: автореф. дисс. … к. культурологии. Екатеринбург, 2008. 27 с.