Прошлый раз я попытался дать вам картину духовных ис- |
|||||||
|
Лекция VIII |
|
|
|
|
||
каний Индии на всем протяжении ее истории вплоть до наших |
|||||||
дней. Надеюсь, что вы не поняли меня, однако, так, как будто я |
|||||||
хотел сказать, что такой была жизнь всей Индии и что это кар- |
|||||||
тина ее жизни вообще, ибо, конечно, это не так, ибо существо- |
|||||||
вала и жизнь государственная, и жизнь общественная и |
|||||||
частная, во многом весьма далекая от глубоких духовных пе- |
|||||||
реживаний, о которых мы говорили. И все же эти переживания |
|||||||
надо считать основной нотой индийской жизни и культуры, |
|||||||
тем, что составляет ее вклад в мировую культуру. Но для цели, |
|||||||
которую мы с вами преследуем подготовить вас к восприя- |
|||||||
тию памятников индийского искусства, нам необходимо обо- |
|||||||
зреть индийскую жизнь с разных сторон, |
в разных ее |
||||||
проявлениях, в тех трех« |
|
— |
, на»которые« |
ее делят» столь |
|||
ее сторонах» « |
|||||||
любящие системы и схемы индийцы, это dharma, artha, kāma. В |
|||||||
буквальном переводе закон , выгода , наслаждение , что по |
|||||||
смыслу правильнее всего будет передать как жизнь духовная, |
|||||||
жизнь материальная, жизнь душевная. |
жизнь духовную на пер- |
||||||
Ставя сознательно и определенно |
|||||||
вое место, считая ее главною, основою всего, индиец сознавал |
|||||||
ясно, что существуют и телесные рамки для этой духовной |
|||||||
жизни, которые неизбежны и, очевидно, необходимы, но кото- |
|||||||
рые, как мы видели, в его глазах часто приобретали вид тюрь- |
|||||||
мы, из которой надо стремиться к освобождению mokṣ , |
|||||||
которая поэтому иногда и прибавляется как четвертое к толь- |
|||||||
ко что указанным трем делениям жизни. Прошлый раз мы та- |
|||||||
ким образом рассмотрели dharma (закон) |
|
|
A |
||||
|
жизнь духовную, |
||||||
сегодня мы обратимся к жизни материальной. Если тогда моя |
|||||||
задача была трудна |
дать вам на протяжении одного часа |
||||||
|
|
|
|
|
— |
|
|
хоть некоторое представление об основе индийской культуры, |
|||||||
ее духовной стороне, то сегодня задача моя еще труднее, ибо в |
|||||||
— |
|
|
|
|
|
|
|
области жизни материальной разнообразие необыкновенно |
|||||||
велико, в зависимости от особенностей рас, племен, климатов |
|||||||
и местностей; я не упомянул при этом еще об одном факторе, |
|||||||
который, если бы речь шла о Западе, имел бы, может быть, |
|||||||
главное даже значение, о времени, ибо Европа тысячу лет до |
|||||||
нашей эры, в первые века после нее и теперь |
это разные ми- |
||||||
|
— |
|
|
|
|
|
|
220 |
— |
|
ры, в которых только специалист путем кропотливых изыска- |
||||||||||||
ний улавливает связующие нити. Не то, как я уже говорил вам, |
||||||||||||
в Индии. Один из глубочайших исследователей Индии, долго |
||||||||||||
живший в ней, полюбивший ее и сроднившийся с нею, покой- |
||||||||||||
ный проф. Бюлер |
|
, всегда указывал своим ученикам на пора- |
||||||||||
зительное сходство, можно почти сказать, тождество картины |
||||||||||||
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жизни Индии, как она раскрывается нам в исследовании ее |
||||||||||||
древности и как она представляется нам теперь. |
||||||||||||
Городская жизнь, конечно, более изменчива, но и главные |
||||||||||||
устои индийской жизни |
|
|
касты и брахманство |
дают и боль- |
||||||||
шую прочность и борются с переменами. Благодаря именно это- |
||||||||||||
му свойству индийской |
жизни я и считаю свою задачу не |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
— |
|
|
|
— |
|
безнадежной, ибо известные общие главные черты ясно намеча- |
||||||||||||
ются на фоне разноречивых подробностей. Следуя принятому |
||||||||||||
мною приему, я буду опять говорить главным образом языком |
||||||||||||
самих памятников. В край угла я поставлю здесь два из них, кото- |
||||||||||||
рые пользуются во всей без исключения Индии общепризнанным |
||||||||||||
авторитетом, один |
|
трактат по политике, относящийся ко вре- |
||||||||||
мени приблизительно 2200 лет тому назад, произведение знаме- |
||||||||||||
нитого |
министра |
|
царя |
Чандра Гупты, основателя, «как вы |
||||||||
|
|
|
|
— |
|
|
|
|
|
|
|
|
помните, династии Маурья, Каутилья, или Чанакья; другой па- |
||||||||||||
мятник, |
который вам, вероятно, известен по имени, это Законы |
|||||||||||
Ману |
ānavadharmaçāstra, относящиеся ко времени, по всей |
|||||||||||
вероятности, примерно 2000 лет тому назад. Произведение Ча- |
||||||||||||
накьи носит название Arthaçāstra, учебник государствоведения; |
||||||||||||
|
» — M |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
это единственный памятник этого рода, дошедший до нас от |
||||||||||||
столь раннего времени, ему впоследствии много подражали, и |
||||||||||||
авторитет его был совершенно исключительный во всей Индии |
||||||||||||
во все времена, вплоть до наших дней. Книга возникла, очевид- |
||||||||||||
но, не как школьный учебник, как обыкновенно возникали ин- |
||||||||||||
дийские шастры из преподавания учителем определенного |
||||||||||||
предмета, а как произведение замечательного государственного |
||||||||||||
деятеля, которого не напрасно один современный исследова- |
||||||||||||
тель назвал Бисмарком своего времени , в силу своих исклю- |
||||||||||||
чительных достоинств она попала в школы и стала уже здесь |
||||||||||||
тщательно изучаемым учебником. |
» |
|
||||||||||
|
|
« |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
22 Бюлер Г. (1837 1896) |
|
|
немецкий санскритолог, занимавшийся ин- |
||||||||
дийским правом, расшифровкой индийских надписей, результатом чего был |
||||||||||||
его учебник «Индийская палеография» (1896 г.), грамматикой санскрита и |
||||||||||||
|
|
– |
|
|
— |
|
|
|
|
|
||
собиранием старинных индийских рукописей. |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
221 |
|
|
|
Рассматривая это замечательное произведение, мы видим, что индийское государство его времени покоилось уже вполне на той чисто брахманской основе, на которой оно, в общем, остается даже и в наши дни, подвергшись лишь в некоторые периоды влиянию нивелировавшего буддизма, а позднее отчасти и мусульманства. Эта брахманская основа была прежде всего кастовой, что мы и видим. Вот как говорит об этом Чанакья: Обязанность брахмана: учиться (ведам), учить приносить жертвы для себя и для других, давать и принимать дары; обя- «занности кшатрия: учиться, приносить жертвы, давать дары,
жить воинским делом и охранять людей; обязанности вайшьи: учиться, жертвовать, давать дары, заниматься хлебопашеством, скотоводством и торговлей; обязанность шудры: повиноваться членам первых трех каст ариям, заниматься земледелием, скотоводством и торговлей, ремеслами и лицедейством. Домохозяин (человек, находящийся— , как я уже гово-
рил, на второй жизненной ступени) живет своим ремеслом или делом, женится на девушке, ровне ему по общественному положению... уделяет пищу богам, душам предков, гостям, слугам и ест затем сам то, что остается. Ученик (первая ступень жизни) должен изучать веды, смотреть за жертвенным огнем, совершать предписанные омовения, оставаться до конца жизни (или пока не женится) у своего учителя, или его сына, или у соученика. Отшельнику (третья ступень жизни) надлежит: блюсти целомудрие, спать на земле, носить волоса, сплетенные в пучок, и иметь антилоповую шкуру для сидения, приносить жертву огню, совершать омовения, чтить богов, души предков и гостей и питаться лесными плодами. Подвижнику (четвертая ступень жизни) надлежит: обуздывать чувства, отказаться от всех светских дел, отречься от собственности и от сношений с людьми, жить подаянием, жить в лесу, меняя местопребывание, заботиться о внутренней и внешней чистоте, не убивать ничего живого, быть правдивым, не завидовать, блюсти благоволение к людям и быть долготерпеливым.
Исполнение этих обязанностей ведет на небо и к вечному блаженству; при их небрежении мир гибнет или приходит в смятение. Потому государь и должен смотреть за тем, чтобы люди не нарушали своих обязанностей, ибо если он смотрит за их соблюдением, то благо ему здесь и после смерти. Народ, ко-
222
торый ведут согласно указаниям Вед, у которого придерживаются правил для ариев и блюдут порядок каст и ступеней жизни, этот народ процветает и не гибнет . Мы видим уже здесь то теоретическое построение жизни арийца Индии, как оно продолжало и продолжает существовать»и поныне. Несомненно,
что действительность во многом этому построению не соответствует, так же, как, например, и в христианстве заповеди или предписания евангельские на каждом шагу нарушались. Но от этих нарушений не изменялась суть основного взгляда на построение жизни, и только для отступлений создавалась теория закона или правил для времен бедствий, во время которых разрешались отступления от строгих предписаний закона, угрожавших страшным для каждого индийца наказанием потери касты, т. е. разрывом со всеми близкими. Внеся эту поправку, т. е. указание на то, что действительная жизнь часто не отвечала тому, что из нее хотели сделать, мы имеем право пользоваться нашими источниками как показателями того, что из жизни хотели те, кто относился к ней вполне сознательно и кто мог создать для нее руководящие указания.
Мы начнем с того, что составляло основу индийской государственной жизни, с царской власти. Относительно происхождения ее любопытно указать на две теории, в общем совпадающие, но несколько— иначе объясняющие необходи-
мость установления царской власти; первая известна нам из буддийских источников, но не заключает в себе ничего специально буддийского, вторая, брахманская, в Законах Ману . Первая говорит о том, что человеческие существа разводили рис и делили его; однажды одно из этих существ« присвоило»
себе долю другого, они наказали его, но затем, видя, что получилось на земле воровство и ложь (ибо укравший лгал, говоря, что не присваивает себе чужого) и насилие, решили выбрать по общему согласию такое существо, которое взяло бы в свои руки и порицание, и изгнание, и наказание, за что они ему будут отдавать своего риса, собранного с полей. Ману говорит: Когда люди, будучи без царя, разбежались во все стороны от страха, Господь сотворил для охраны своего творения царя . И« тут народная этимология объясняет, что имя царя rāja появилось от слова rakṣ охранять . »
Таким образом, совершенно ясна индийская идея царской власти: человечеству —необходима« сильная» , единая воля, чтобы
223
держать людей вместе и не давать им обижать друг друга. При |
||||
этой постановке, с одной стороны, власть царская неограни- |
||||
ченная, с другой |
|
|
и ответственность царя перед божеством и |
|
перед своею совестью неограниченная. На практике, разумеет- |
||||
ся, неограниченность выявлялась больше в применении вла- |
||||
|
— |
|
|
|
сти, чем в ответственности за нее, но и легенда, и история учат |
||||
нас, что те высокие требования, какие предъявлялись царю, |
||||
были далеко не пустым звуком и что именно то громадное |
||||
значение, какое имели брахманы и их религиозно |
||||
общественные идеалы, было чрезвычайно действенным кор- |
||||
рективом для деспотизма и самоуправства царей. |
||||
Божественный характер царской власти определенно под- |
||||
черкнут. Ману говорит: Царем, если он даже младенец, нельзя |
||||
пренебрегать, думая, что он просто человек, ибо царь великое |
||||
божество в человеческом образе . Какое основное орудие цар- |
||||
|
|
|
« |
|
ской власти? Наказание, ибо наказание тоже божественного |
||||
происхождения: |
|
Для царя некогда бог сотворил наказание, |
||
|
|
|
» |
|
образованное из сущности Брахмы, олицетворенный закон, |
||||
хранителя всех существ . Наказание есть по настоящему царь, |
||||
|
« |
|
|
руководитель, повелитель, |
наказание истинно муж по силе, |
||||
ответственный за соблюдение закона во всех четырех ступенях |
||||
|
|
|
» « |
- |
человеческой жизни. Наказание управляет всеми существами, |
||||
— |
|
|
|
|
наказание их охраняет, наказание бодрствует, когда они спят; |
|
мудрые знают, что наказание это |
закон . Вера в могущество |
и необходимость наказания чрезвычайно сильна в индийском |
|
мире; вот как Ману продолжает свою характеристику наказания: |
|
— |
» |
Наказание, как следует примененное после зрелого обсуждения, |
|||
делает счастливыми живые существа, примененное же |
|||
безрассудно оно губит всячески. Если бы царь не применял |
|||
« |
|
|
|
неустанное наказание к достойным наказания, то сильнейшие |
|||
обижали бы слабейших, подобно тому как рыб жарят на верте- |
|||
|
— |
|
|
ле. Ворон съедал бы жертвенную лепешку, собака лизала бы |
|||
жертвенное масло, ни по отношению ни к чему не сохранилось |
|||
бы право собственности, низшие ниспровергли бы высших. |
|||
Весь мир держится в границах наказанием, ибо человек без- |
|||
грешный трудно находим. Ведь из боязни перед наказанием |
|||
весь мир дает то, что должен давать. Боги, данавы, гандарбы, |
|||
ракшасы, змеи и птицы все доставляют то, что должны до- |
|||
ставлять мучимые страхом наказания . Комментаторы на Ма- |
|||
|
|
— |
|
|
|
|
» |
224