Материал: 870
4. |
Определить цель и задачи выбранного органа. |
|
|
|||||
5. |
Определить |
основные |
направления |
деятельности, |
||||
проиллюстрировать на конкретных примерах (т.е. ответить на вопрос: |
||||||||
зачем он нужен, для чего создан?). |
|
|
|
|
||||
6. |
Определить контактную информацию: адрес, сайт, режим |
|
||||||
работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Подготовить ответы на контрольные вопросы. |
|
|
|||||
|
|
|
|
Контрольные вопросы |
|
|
||
1. |
Как е уровни государственной власти существуют в Российской |
|||||||
Федерац ? |
|
|
|
|
|
|
||
С |
органы |
входят в |
систему |
государственной |
власти |
|||
2. |
Как |
|
||||||
регионов Росс йской Федерации? |
|
|
|
|
||||
3. |
Кем |
форм руется система |
органов |
государственной |
власти |
|||
моделирегионов Росс йской Федерации?
4. Как е организации исполнительной власти существуют
в субъектах Росс йской Федерации?
5. Как е важнейшие для социально-экономического развития
региона документы утверждаются законом региона Российской |
|
б |
|
Федерации? |
|
|
ПРАКТИЧЕСКОЕ З НЯТИЕ № 3 |
|
А |
|
Государственное устройство РФ |
Целью занятия являетсяДизучение основ государственного устройства Российской Федерации.
Рекомендации по проведению занятияИ:
Занятие проводится с группой обучающихся, предварительно разбитых на подгруппы численностью до трёх - четырех человек. Каждая подгруппа готовит сообщение и презентацию.
Задание выдается заранее для подготовки, каждой подгруппой сообщения исходя из представленного ниже перечня тем [2]:
1.Понятие и формы государственно-территориального устройства. Виды федераций.
2.Этапы развития российского федерализма. Условия и причины образования федерации в России.
3.Конституционные принципы федерализма в России.
6
4.Территория и состав Российской Федерации.
5.Признаки России как суверенного федеративного государства. Государственные символы Российской Федерации.
6.Компетенция Российской Федерации. Разграничение предметов ведения между Российской Федерацией и субъектами РФ.
7.Тенденции развития российского федерализма.
Необходимо подготовить ответы на контрольные вопросы. |
||||||||
СибАДИ |
||||||||
|
|
|
Контрольные вопросы |
|
|
|
||
1. |
Чем федеративное государство отличается от унитарного |
|||||||
государства? |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Что |
пон мается |
под |
государственно-территориальным |
||||
образован ем? |
Чем |
оно |
отличается |
от |
административно- |
|||
терр тор альной ед ницы? |
|
|
|
|
|
|||
3. |
Как е выделяют этапы развития российского федерализма? |
|||||||
4. |
Чем федерац я отличается от конфедерации? |
|
|
|||||
5. |
Переч сл те |
раскройте принципы российского федерализма. |
||||||
6. |
Что пон мается под территорией Российской Федерации? |
|||||||
7. |
Что означает конституционный принцип государственной |
|||||||
целостности Российской Федерации? |
|
|
|
|
||||
8. |
Каково |
содержание |
конституционного |
принципа |
||||
самоопределения народов Российской Федерации? |
|
|
||||||
9. |
Охарактеризуйте структуру предметов ведения Российской |
|||||||
Федерации субъектов РФ. |
|
|
|
|
|
|||
10. Что |
понимается |
под |
исключительной |
компетенцией |
||||
Российской Федерации? |
|
|
|
|
|
|||
11. Каково соотношение суверенитета и компетенции Российской Федерации?
7
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 Разработка проекта региональной программы реализации
социально-культурной политики
Целью занятия является изучение методики разработки региональной целевой программы.
Разработка региональных программ – целенаправленный процесс
СибАДИмежрегиональных экономических соглашений [1,3,4,5].
мобилизации всех возможностей регионов различных уровней.
Т повая структура программы включает: характеристику проблемы, основные цели и задачи, систему мер, ресурсное обеспечен е, механ зм реализации, организационный аспект, способы управлен я контроля за ходом ее реализации, а также оценку ожидаемой эффект вности и социально-экономических последствий от реал зац программы.
Для федеральных программ также разрабатываются паспорт программы, техн ко-экономическое обоснование, бюджетная заявка (для программ, ф нансируемых из бюджета).
Решен е крупномасшта ных межотраслевых (отраслевых) и
региональных про лем, как правило, связано с разработкой и реализацией федеральных целевых программ, которые следует рассматривать в качестве одного из средств структурной и региональной политики государства.
Разработке федеральных и региональных программ в промышленности предшествует отбор проблем (целей), включающий обоснование необходимости их решения на федеральном или региональном уровнях. Особое внимание при выборе и ранжировании проблем (целей) по приоритетности обращается на значимость; сложность их решения традиционными методами; невозможность
использования |
|
формирующегося |
механизма |
рыночного |
||
саморегулирования; невозможность концентрации ресурсов и |
||||||
требование |
координации |
деятельности |
многочисленных |
|||
территориальных |
органов |
управления |
|
заключения |
||
Программы, разрабатываемые на любом уровне управленческой иерархии, должны содержать:
а) перечень основных, решаемых ею задач; б) совокупность и последовательность мероприятий, с помощью
которых она реализуется; в) расчет прямых и косвенных (сопряженных) затрат всех
основных видов используемых при осуществлении этих мероприятий ресурсов;
г) распределение заданий по срокам и исполнителям.
8
Таблица 4.1
Паспорт федеральной целевой программы
Наименование целевой программы
|
|
1 |
2 |
|
|
||
|
Дата принятия решения о разработке |
||
|
целевой программы, дата ее |
||
СибАДИ |
|||
|
утверждения (наименование и номер |
||
|
соответствующего нормативного акта) |
||
|
Государственный заказч к |
||
|
Основные разработч ки целевой |
||
|
программы |
|
|
|
Государственный заказч к-координатор |
||
|
Цели |
задачи целевой программы |
|
|
Важнейш е целевые |
ндикаторы и |
|
|
показатели |
|
|
|
Сроки |
этапы реал зац и целевой |
|
|
программы |
|
|
|
Перечень подпрограмм |
||
|
Объемы источники финансирования |
||
|
|
||
|
Ожидаемые конечные результаты |
||
|
реализации целевой программы и |
||
|
показатели социально-экономической |
||
|
эффективности |
|
|
Рекомендации по проведению занятия:
Занятие проводится с группой обучающихся, предварительно разбитых на подгруппы численностью до трёх–четырех человек. Задание выдается каждой подгруппе.
9
Задание: разработать проект региональной целевой программы реализации социально-культурной политики (оформить паспорт программы, см. Таблицу 1) в сферах по выбору преподавателя:
1) |
здравоохранение; |
|
2) |
образование; |
|
3) |
социальная защита; |
|
4) |
трудовая занятость; |
|
СибАДИ |
||
5) |
культура. |
|
При разработке проекта программы необходимо руководствоваться |
||
рекомендац ями по содержанию |
механизму реализации (см. |
|
приложен е 1).
Необход мо подготовить ответы на контрольные вопросы.
Контрольные вопросы
1. Что является основной целью региональной социальнокультурной пол т ки?
2. За счет как х средств государство реализует цели региональной социальнокультурной политики?
3. Что можно отнести к структурным элементам региональной социальнокультурной политики?
4. Что является ведущими средствами региональной социальнокультурной политики?
5. Что предполагает содержание региональной социальнокультурной политики?
ПРАКТИЧЕСКОЕ З НЯТИЕ № 5 Организация работы рабочих групп областной трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений
(Раздел 1. Социально-экономическое развитие)
Целью занятия является ознакомление с процедурами и регламентом работы рабочих групп областной трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.
Рекомендации по проведению занятия:
Занятие проводится с группой обучающихся, предварительно разбитых на подгруппы численностью до трёх–четырёх человек.
Обучающиеся по группам выбирают себе роль: стороны, которую они будут представлять при заключении областной трехсторонней комиссии (представители работодателя, представители работников в лице: представителей первичной профсоюзной организации и иных уполномоченных представителей работников, представители органов
10