доклада обучающийся должен изложить переработанный материал в доступной и понятной форме. Как правило, аспирант не читает с листа, а излагает доклад своими словами, опираясь на предварительно составленный план доклада.
Для формулирования тем докладов обучающиеся могут опираться на рекомендуемые для написания эссе, а также на вопросы для подготовки к экзамену, которые приведены ниже. Выбранную тему необходимо согласовать с преподавателем.
В качестве самостоятельной работы обучающимся предлагается подго- |
|
товить эссе. |
И |
|
|
работу на тему, сформулированнуюАобучающимсяД (согласованную с преподавателем или предложенную преподавателем).
Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать
на размышление. Эссе представляет собой самостоятельную письменную
Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
соответствующимиипримерами, аргументировать свои выводы, овладеть научным стилем речи.
Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать
мысли, структур ровать |
нформацию, использовать основные категории |
б |
|
анализа, выделять пр ч |
нно-следственные связи, иллюстрировать понятия |
мы, включатьСсамостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в
Эссе должно содержать четкое изложение сути поставленной пробле-
рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
• Титульный лист.
Заполняется по единой форме (приложение).
• Введение.
На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.
• Основная часть.
6
Здесь предполагается развитие аргументации и анализа, а также обоснование их исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации. Именно в этой части необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ.
Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина − следствие, общее − особенное, форма − содержание, часть − целое, постоянство − изменчивость. В процессе построения эссе необходимо помнить,
териалом. Следовательно, содержание разделов и их аргументация должны
что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическимИи иллюстративным ма-
проверенный (и для большинства – совершенно необходимый) способ по-
быть отражены соответствующими подзаголовками, необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрениемДодной главной мысли. Хорошо
Такой подход поможет следоватьАточно определенной цели в данном исследовании. Эффект вноеиспользование подзаголовков – не только обозначе-
строения любого эссе – использование подзаголовков для обозначения клю-
чевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделатьб(и ответить на вопрос, хорош ли замысел).
ние основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также св детельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
• ЗаключениеС.
Здесь подводятся итоги эссе и еще раз вносятся пояснения, подкрепляется смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
• Библиографический список.
Учебники, документы, источники и публикации, включенные в библиографический список, на которые автор делает ссылки по тексту эссе, должны в обязательном порядке быть использованы при подготовке к творческой работе. Рекомендуемое число использованных источников должно быть не менее 5.
7
Доказательство – это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Оно связано с убеждением, но не тождественно ему: аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и об- щественно-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на предрассудках, неосведомленности людей в вопросах экономики и политики, видимости доказательности. Другими словами, доказательство или аргументация – это рассуждение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь. Структура любого доказательства включает в себя три составляющие: тезис, аргументы и выводы или оценочные суждения.
1)удостоверенные факты − фактическийДИматериал (или статистические данные). Факты − это питательная среда для выяснения тенденций, а на их основании – законов в различныхАобластях знаний, поэтому мы часто иллюстрируем действие законов на основе фактических данных;
2)определения в бпроцессе аргументации используются как описание понятий, связанных с тезисом;
3)законы наукиии ранее доказанные теоремы тоже могут использоваться как аргументы доказательства.
Вывод − это мнен е, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения − это мненияС, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах. В работе необходимо ссылаться на источники литературы, которыеТезис − это положение (суждение), которое требуется доказать.
были зачитаны автором эссе.
Использованные автором эмпирические данные из разных источников литературы должны служить подтверждением выдвинутых автором предположений.
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:
−исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекции, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
−качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
8
− аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание – планирование – написание – проверка – правка.
|
|
Критерии оценки эссе |
|
|
|
|
|
Критерий |
|
|
Требования, предъявляемые к обучающемуся |
|
|
|
Необходимо рассматривать понятия четко и |
Знание и понимание теоретиче- |
полно, приводя соответствующие примеры. |
||
ского материала |
|
|
Используемые понятия должны строго соот- |
|
|
|
ветствовать теме |
|
|
|
Необходимо грамотно применять категории |
|
|
|
анализа. |
|
|
|
Использовать приемы сравнения и обобщения |
|
|
|
И |
|
|
|
для анализа взаимосвязи понятий и явлений. |
|
|
|
Объяснять альтернативные взгляды на рас- |
|
|
|
Д |
Анализ и оценка информации |
сматриваемую проблему и прийти к сбаланси- |
||
|
|
|
рованному заключению. |
|
|
|
Использовать большое количество различных |
|
|
|
источников информации. |
|
|
|
Обоснованно интерпретировать текстовую ин- |
|
|
|
формацию с помощью графиков и диаграмм. |
|
|
|
Дать личную оценку проблеме |
|
|
|
А |
|
|
|
Ясно и четко излагать суждения. |
|
|
|
Логично структурировать доказательства. |
|
|
бАргументировать выдвинутые тезисы. |
|
Построение суждений |
и |
Приводить различные точки зрения и прово- |
|
дить их личную оценку. |
|||
С |
|
Общая форма изложения полученных резуль- |
|
|
татов и их интерпретация должны соответство- |
||
|
вать жанру проблемной научной статьи |
||
|
|
|
Работа должна отвечать основным требовани- |
|
|
|
ям к оформлению и использованию цитат. |
|
|
|
Необходимо соблюдение лексических, фразео- |
|
|
|
логических, грамматических и стилистических |
Оформление работы |
|
|
норм русского литературного языка. |
|
|
|
В оформлении текста необходимо соблюдение |
|
|
|
правил русской орфографии и пунктуации. |
|
|
|
Работа должна соответствовать формальным |
|
|
|
требованиям |
|
|
|
|
9
Объем эссе должен составлять до 7 страниц печатного текста, шрифт Times New Roman, размер – 14, интервал – 1,5. Поля: сверху и снизу – 20 мм, слева – 30 мм, справа – 15 мм. Текст пишется с одной стороны листа. Страницы должны быть пронумерованы и сброшюрованы. Титульный лист не нумеруется. Каждый раздел работы начинается с новой страницы.
Оформление цитат. На каждый цитируемый или упоминаемый в работе источник делается сноска, которой присваивается номер. Допускается построчная или сквозная нумерация сносок. Если приводится дословное цитирование, то в сноске указывается источник.
Оформление таблиц. Таблицы следует нумеровать арабскими цифрами. Нумерация может быть двух видов:
1)сквозная;
2)в пределах главы.
В последнем случае номер таблицы состоит из номера главы и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Название таблицы следует помещать над таблицей слева без абзацного отступа в одну строку. Если таблица заимствована из других источников, необходимо указать ссылку на ис-
точник информации. |
|
|
И |
|
|
|
|
Оформление рисунков, схем, графиков. Все рисунки, схемы, графики, |
|||
|
|
А |
|
приводимые в работе, должны иметь нумерацию. Нумерация ведется сплош- |
|||
|
б |
|
|
ная, арабскими цифрами. НумерацияДи название помещаются под рисунком, |
|||
схемой, графиком и вне зависимости от разновидности изображения носят |
|||
и |
|
|
|
название «рисунок». Например: «Рисунок 1. Аппарат управления». Каждый |
|||
рисунок, если он за мствован |
з другого источника, должен иметь ссылку на |
||
источник информац . |
|
|
|
С |
|
з интернет-ресурсов. Обучающиеся могут при |
|
Ссылки на сточн ки |
|||
написании работы использовать материал, размещенный на сайтах интернетресурсов. При этом следует указать название материала, а затем ссылку на сайт.
1.Современные тенденции в области моделирования и регламентации бизнес-процессов (методологии и инструментарий моделирования, применение в системах менеджмента качества и постоянного улучшения процессов и т.п.).
2.Управление стратегией и эффективностью бизнес-процессов на основе показателей: подходы и инструментарий (BSC, ABC, ABB, ABM, Business Performance Management и т.п.).
3.Современные методы и инструменты анализа бизнес-процессов
(Process Intelligence, Business Intelligence).
10