Материал: 55

6

существующие теоретико-педагогические положения преподавания учебной дисциплины «Физическая подготовка».

Полученные результаты исследования, а также сформулированные выводы и практические рекомендации могут служить ориентиром для дальнейших научных изысканий в сфере формирования профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов образовательных организаций МВД России и сотрудников ОВД, расширяя тем самым научно-педагогическую базу педагогической теории и практики в специальном профессиональном образовании.

Практическая значимость исследования заключается в повышении качества и надежности освоения технико-тактических действий боевого раздела самбо курсантами учебных заведений МВД КР путем внедрения предложенной методики в образовательный процесс по дисциплине «Физическая подготовка», а также в возможности использования результатов исследования в процессе профессионально-служебной подготовки сотрудников ОВД. Предложенная методика позволит вооружить профессорско-преподавательский состав образовательных заведений, а также инструкторов практических подразделений МВД КР экспериментально апробированным материалом, способствующим существенно повышать профессионально-служебную подготовленность обучаемых путем освоения технико-тактических действий боевого раздела самбо.

Методологической основой исследования является системный подход к анализу выявляемых факторов. Согласно логике данного анализа нами избрана следующая структура исследования: постановка задачи сопряженного освоения технических и тактических действий боевого раздела самбо, анализ литературных источников, обоснование и разработка методики и ее экспериментальное подтверждение.

Методы исследования: изучение, анализ и обобщение научных и методических источников и программных документов, нормативных актов; анкетирование и опрос; педагогическое наблюдение; моделирование и тестирование; экспертная оценка; видеоанализ; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Организация исследования. Исследование проводилось в четыре взаимосвязанных этапа в период 2016-2018 гг.

На первом этапе (октябрь 2016-март 2017 гг.) на основе изучения и анализа состояния вопроса была обоснована актуальность темы исследования, установлена степень ее разработанности, выявлены противоречия, сформулирована гипотеза, конкретизированы объект, предмет исследования. Была сформулирована цель, определены задачи, методы получения фактического материала, спланированы этапы осуществления исследовательской работы.

На втором этапе исследования, с апреля 2017 г по сентябрь 2017 г., проводились анкетирование и опрос респондентов, педагогическое наблюдение за курсантами и квалифицированными спортсменами-самбистами, проводился видеоанализ поединков. Были определены модельные показатели частоты применяемости квалифицированными самбистами тактических способов, приводящих к результативным техническим действиям на соревнованиях, а также оптимальные параметры выполнения технических и тактических действий на основе параметров курсантов модельной группы М. Проведена разработка экспериментальной методики сопряженного освоения техники и тактики приемов боевого раздела самбо курсантами учебных заведений МВД КР.

7

На третьем этапе, проходившем с октября 2017 г. по июнь 2018 г., были сформированы контрольная и экспериментальная группы курсантов, проведено тестирование их физической и технико-тактической подготовленности и основной педагогический эксперимент, позволивший получить исходные экспериментальные данные.

На заключительном четвертом этапе исследования работы (июль 2018 г. - февраль 2019 г.) были проведены анализ, обсуждение и обобщение полученных данных, представлены выводы исследования, предложены практические рекомендации. Завершением нашей работы стало написание диссертации и оформление ее для представления к защите.

Положения, выносимые на защиту:

–систематизация программного материала боевого раздела самбо, которая позволяет установить последовательность освоения технических и тактических действий курсантами учебных заведений МВД КР на учебных занятиях по физической подготовке в соответствии с общепринятыми дидактическими принципами;

–результаты биомеханического анализа технико-тактических действий боевого раздела самбо, которые позволили выявить составляющие их операции и элементы, а также установить оптимальные параметры их выполнения;

–методика сопряженного освоения техники и тактики боевого раздела самбо, которая позволяет повысить качественные и скоростные показатели выполнения технико-тактических действий приемов боевого раздела самбо и эффективность их применения в условиях соревнований, что в итоге повышает готовность курсантов учебных заведений МВД КР к профессиональной деятельности сотрудников милиции;

–экспериментальные данные технической и тактической подготовленности курсантов контрольной и экспериментальной групп, которые позволили сформулировать выводы и научно-практические рекомендации, направленные на повышение эффективности сопряженного освоения техники и тактики боевого раздела самбо как основы специальной физической подготовки курсантов и слушателей учебных заведений МВД КР.

Достоверность полученных результатов обеспечивается следующим:

–применением наиболее адекватных методов научно-педагогического обобщения, соответствующих сформулированным задачам исследования;

–глубиной проработки сущности выявленной проблемы исследования и качеством осуществления ее теоретического анализа и методического обеспечения;

–достаточной продолжительностью проведения педагогического эксперимента и научной логикой его построения;

–необходимой корректностью проведенного обсуждения полученных результатов научного исследования;

–корректностью применяемых способов обработки материалов, полученных

входе научно-педагогического исследования;

–многократностью проверки изменений получаемых в ходе эксперимента показателей, которые могут оказывать влияние на достоверность научных выводов и осуществляемых обобщений;

–успешностью внедрения полученных результатов исследования в образовательный процесс физической подготовки курсантов учебных заведений МВД КР;

8

–воспроизводимостью результатов исследования и их достаточно широкой апробацией;

–качественной и развернутой интерпретацией полученных данных в ходе педагогического эксперимента по совершенствованию сопряженного освоения технико-тактических действий боевого раздела самбо курсантами учебных заведений МВД КР;

–выводами, сформулированными по итогам исследовательской работы.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования были

доложены и обсуждены на научно-практических конференциях Академии МВД Кыргызской Республики имени генерал-майора милиции Э.А. Алиева, Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, Кыргызской государственной юридической академии, совещаниях и семинарах тренеровпреподавателей в г. Бишкеке с 2016 по 2019 гг.

Результаты проведенных исследований успешно внедрены в образовательновоспитательный процесс Московского университета МВД Российской Федерации имени В. Я. Кикотя и Академии МВД имени генерал-майора милиции Э. А. Алиева Кыргызской Республики, что позволило совершенствовать технику и тактику применения специальных действий курсантами на учебных занятиях по предмету «Физическая подготовка». Основные положения исследования используются при обучении курсантов в средней школе МВД КР, а также в образовательновоспитательном процессе Кыргызской государственной академии физической культуры и спорта, СДЮШОР по спортивной борьбе Государственного агентства КР по делам молодежи, физической культуры и спорта.

Структура и объем диссертационного исследования. Работа состоит из следующих частей: введения, четырех глав, заключения, в котором имеются выводы и практические рекомендации, списка литературы, состоящего из 227 источников, 14 из которых на иностранных языках. В составе диссертации 139 страниц, 4 рисунка, 6 таблиц и 5 приложений.

Основное содержание работы Во введении обосновывается актуальность темы исследования, указывается

степень ее разработанности в научных исследованиях, формулируется существующее противоречие и определяется научная проблема исследования; устанавливаются объект, предмет, гипотеза, цель работы; аргументируется теоретико-методологическая основа исследования; приводятся научная новизна и основные положения, выносимые на защиту, теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования.

Впервой главе приводятся результаты анализа и обобщения научных и методических источников, специальной документации, программных документов, нормативных актов КР и России, которые позволили определить цель исследования и выдвинуть гипотезу работы. Результаты исследования позволили уточнить задачи нашей работы и обосновать организационную и экспериментальную части исследования.

Во второй главе представлены методы, использованные в работе, с их кратким описанием, организация а также исследования.

Втретьей главе приводится обоснование и практическая разработка экспериментальной методики исследования. Вначале представлены предварительные исследования, проведенные методами анкетирования, наблюдения и тестирования. В качестве респондентов выступили 20 офицеров

9

ОВД КР со стажем службы более 15 лет; 16 преподавателей кафедры физической подготовки Академии МВД Кыргызской Республики им. генерал-майора милиции Э.А. Алиева; 80 курсантов указанной академии; 15 преподавателей-тренеров по самбо, из них 3 заслуженных тренера КР; 42 спортсмена-самбиста, из которых 5 мастеров спорта КР, 12 – кандидаты в мастера спорта, 10 – перворазрядники и 15 – спортсмены, имеющие массовые разряды.

Из анализа анкет следует, что в процессе обучения технико-тактическим действиям молодых сотрудников правоохранительных органов проявляется недостаточное внимание освоению тактических действий. На основе анализа анкетного опроса 80-ти курсантов указанной академии установлено, что 65 (81,25%) из них не знают тактических способов проведения технических действий, 15 (18,75%) знают о них, но не изучают на учебных занятиях.

Преподаватели и курсанты слабо разбираются в вопросах техники и тактики, не осознают их значения в спортивной и служебной деятельности. У преподавателей физической подготовки отсутствует мотивация для регулярного применения в обучении соревновательного метода, а у курсантов отсутствует мотивация для регулярных занятий с соревновательными схватками на учебных занятиях по физической подготовке.

Спортсмены-самбисты и преподаватели-тренеры по самбо в большинстве вопросов, касающихся тактики спортивной борьбы, затруднялись с ответами. Из анализа анкетных опросов преподавателей-тренеров установлено, что 19,9% из них не применяют в процессе освоения технико-тактических действий терминологию самбо. 55,9% не отличают элементы технических действий от элементов их тактической подготовки. Из числа респондентов-спортсменов 26,6% не смогли четко определить, какие действия следует отнести к техническим, а какие к тактическим при проведении технико-тактических действий, какие к тактике ведения поединка, а какие из них – к тактике участия в соревнованиях.

При проведении педагогического наблюдения за спортсменами на различных соревнованиях по борьбе самбо нами фиксировались проводимые ими технико-тактические действия, велся их подсчет и отмечалось качество выполнения оцениваемых приемов. Спортивная деятельность квалифицированных самбистов в период с 2016 по 2018 гг. изучалась на основе видеоанализа схваток на чемпионатах КР, III Всемирных играх кочевников, международных турнирах

квалифицированными самбистами тактических способов, приводящих к результативным техническим действиям, представлены в таблице 1. Данные, представленные в этой таблице, отражают высокую эффективность таких тактических подготавливающих действий для бросков в самбо как комбинации приемов, их связки, а также контрброски. Надежность этих действий обеспечивается наличием у спортсменов навыков мгновенного переключения от проведения одного броска к другому. Прикладное значение таких способов как «повторная атака» и «маневрирование» с применением выведений из равновесия

10

Таблица 1 – Показатели частоты применяемости квалифицированными самбистами тактических способов, приводящих к результативным техническим действиям на соревнованиях

Соотношение тактических действий, способствующих выполнению оцениваемых приемов (в %)