дающих возможность обобщить в поставленной проблеме ряд реальных задач определенного типа характерных для лесозаготовительного производства.
Вместе с этим каждый преподаватель, читающий лекции по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» должен помнить, что успех его проблемной лекции и уровень усвоения знаний обучающимися определяется не только высоким научным качеством ее преподношения, но и тем, в какой мере обеспечена обратная связь с аудиторией, т.е. как организовано взаимодействие преподавателя с обучающимися, какова доля самостоятельной работы их на читаемой лекции.
Планирование, организация и активизация самостоятельной работы обучающихся по этой дисциплине должна начинаться именно на лекциях. В связи с этим наиболее важным в данном случае является соотношение методов и приемов обучения, аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» должна начинаться именно на лекциях. В связи с этим наиболее важным в данном случае является соотношение методов и приемов обучения, аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа их при изучении теоретического материала данной дисциплины должна предшествовать планируемой лекции (подготовка к лекции по заданной ранее теме), следовать за лекцией (проработка прочитанного лекционного материала, подготовка к лабораторно-практическим занятиям) и непосредственно выполняться на лекции обучающими под руководством преподавателя (профессора).
Таким образом, основное назначение лекции по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» должно быть гибкое управление познавательной деятельностью обучающихся, направленное на развитие их познавательных интересов и навыков самостоятельного научного мышления и мировоззрения в разрезе лесозаготовительного производства.
В соответствии с учебным планом подготовки по направлению 15.03.02 Технологические машины и оборудование, по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» количество лекционных часов 18 имеют следующую тематику: (см. рабочую программу)
4. Развитие творческой самостоятельной работы обучающихся на лабораторно-практических занятиях
Творческая самостоятельная работа обучающихся по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» наилучшим образом должна проявляется и достигается в процессе лабораторно-практических занятий. Именно в процессе лабораторно-практических занятий обучающиеся получают возможность убедиться в том, что опыт подтверждает истину, а также проверить глубину своих теоретических знаний и логичность построения своих рассуж-
6
дений. На таких занятиях у обучающихся происходит развитие профессиональной наблюдательности, способности к критической оценке существующих положений изучаемой дисциплины в преломлении к своей будущей профессии, склонности к композиционной маневренности в конкретных условиях реально действующего лесозаготовительного производства.
На практических занятиях в аудитории по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» должна широко использоваться система познавательных задач (ситуаций), заключающаяся в постепенном наращивании уровня проблемности и познавательной самостоятельности обучающихся при их решении. При этом повышение эффективности самостоятельной работы обучающихся может быть достигнуто за счет подготовки и решения проблемных, конкретных заданий (ситуаций), включающих в себя следующие этапы:
–разработка проблемной ситуации;
–конструирование и формулировка проблемной ситуации;
–анализ и воспроизведение сформулированной проблемной ситуации;
–предварительное решение поставленной проблемной ситуации на основе воспроизведения полученного ранее объема знаний и навыков самостоятельной работы;
–выбор и формулировка окончательного решения поставленной проблемной ситуации и его всесторонний анализ.
И, наконец, одним из основных путей повышения эффективности самостоятельной работы обучающихся на лабораторно-практических занятиях по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» может быть широкое использование проведения «деловых игр», способствующих еще более полному развитию и укреплению профессиональных навыков самостоятельной работы обучающихся.
В соответствии с учебным планом подготовки магистров по направлению «Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств» по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» количество лабораторно-практических часов, которые точно также как и лекционные занятия проводятся и имеют следующую тематику:
а) лабораторные занятия: (см.рабочую программу) б) практические занятия: (см.рабочую программу)
7
5. Самостоятельная работа обучающихся по выполнению разделов дисциплины вынесенных на самостоятельную проработку
При развитии творческих способностей будущих магистров необходимо опираться прежде всего на самостоятельную работу обучающихся, а также широко применять активные формы и методы обучения. В связи с этим, в повышении эффективности самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» особое внимание необходимо уделять внеаудиторным занятиям, которые по этой дисциплине занимают не менее 50 % общего бюджета времени, т.е. интенсификация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по этой дисциплине должна быть поставлена, как первоочередная задача процесса подготовки и воспитания будущего магистра по профилю «Технология лесопромышленных и строительных производств».
Совершенствование внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Специальный лесовозный подвижной состав» должна проводиться путем изменения (совершенствования) систем домашних заданий с учетом максимально творческого характера их выполнения, применения реферативного метода с элементами проблемного обучения, привлечению обучающихся к участию в различных, конкурсах, конференциях, смотрах, и т.д.
И, наконец, организация творческой самостоятельной работы обучающихся в процессе внеаудиторных занятий, также как и аудиторных, требует постоянного совершенствования ее методического обеспечения с учетом современных требований и достижений в области данной дисциплины.
В соответствии с учебным планом подготовки магистров по направлению «Технологические машины и оборудование» и рабочей программы по дисциплине «Подвижной состав лесовозных машин» количество часов выделенных для самостоятельной работы обучающихся ровно 36, охватывают следующие темы данной дисциплины (см. рабочую программу).
8
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1.Общие положения………………………………………………………….3
2.Проблемное обучение как средство наиболее яркого проявления творческой самостоятельной работы по дисциплине специальный подвижной состав …………………………………………….......................................4
3.Формирование навыков самостоятельной работы обучающихся в процессе лекционных занятий…………………………………………………..5
4.Развитие творческой самостоятельной работы обучающихся на лабора- торно-практических занятиях ……………………………………………… 6
5.Самостоятельная работа обучающихся по выполнению разделов дисциплины вынесенных на самостоятельную проработку…………………..8
9