Материал: ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА1 учебник

В.Н. Зыбцев, о.Г. Мясников социология

ИСТОРИЯ



ТЕОРИЯ



МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Донецк, 1999

В.Н. Зыбцев, о.Г. Мясников социология

ИСТОРИЯ



ТЕОРИЯ



МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Рекомендовано Министерством образования Украины для студентов высших учебных заведений

Донецк, 1999

УДК 316 (075.8)

Зыбцев В.Н., Мясников О.Г.

Социология: История, теория, методы исследования: Учебное пособие. – Донецк, 1999. – 428 стр.

В учебном пособии рассматриваются основные социологические концепции XIX-XX веков, а также проблемы социологического исследования отдельных сторон социальной жизни. Изложены основные методы и этапы проведения конкретно-социологических исследований.

Для студентов высших учебных заведений, преподавателей, специалистов, самостоятельно изучающих социологию.

Рецензенты: доктор философских наук, профессор В.Г. Попов

кандидат философских наук, доцент Т.А. Макушина

кандидат философских наук, доцент О.М. Губарь

Печатается по постановлению Редакционно-издательского Совета Макеевского экономико-гуманитарного института.

ISBN

©

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ………………………………………..	9
Глава 1. Введение в социологию……………..	12
1. Что такое социология?………………………	12
Чем занимается социология……………………	12
Социология и обыденное сознание……………	14
2. Специфика социологического знания……...	16
Предмет социологии……………………………	16
Структура социологии………………………….	19
Социология среди других наук………………...	21
3. Социология и общество……………………..	23
Глава 2. Основные вехи социологии ХІХ века………………………………………	26
1. Огюст Конт…………………………………..	26
Предмет и задачи социологии…………………	27
Социальная статика…………………………….	29
Социальная динамика………………………….	31
Позитивная политика…………………………..	33
2. Герберт Спенсер……………………………..	35
Общество как организм…………………….…..	36
Эволюционизм Г. Спенсера……………………	37
3. Эмиль Дюркгейм……………………………	39
Социологизм Э. Дюркгейма…..……………….	39
Социальная солидарность………………………	40
Э. Дюркгейм о самоубийстве………………….	42
4. Макс Вебер…………………………………..	47
Методологические принципы веберовской социологии……………………………………	47
Виды социального действия……………………	53
Рациональность в социологии М. Вебера…….	54
Типы господства………………………………...	56
Глава 3. Основные направления теоретической социологии ХХ века…………	61
1. Функционализм………………………………	61
Основные положения функционализма……….	62
Структурный функционализм Парсонса………	66
2. Теории межличностного взаимодействия…….	70
Бихевиоризм и теории социального обмена………	71
Символический интеракционизм…………………	74
Этнометодология Г. Гарфинкеля………………...	77
Глава 4. Культура……………………………………….	83
1. Сущность культуры…………………………….	83
Понятие культуры………………………………….	83
Культурный отбор и специфика культур………...	85
2. Элементы культуры…………………………….	87
3. Предназначение культуры……………………..	92
Культура как ценностно-нормативная система….	92
Культура и поведение……………………………..	94
Культура и социализация………………………….	95
Культура и социальный контроль………………...	96
4. Культура: многообразие форм………………...	97
Национальная культура……………………………	98
Относительность культур…………………………	99
Субкультуры……………………………………….	101
Массовая культура…………………………………	103
5. Конфликты и культура	105
Глава 5. Общество………………………………………	109
1. Понятие общества………………………………	109
Понятие общества в истории социологии………..	109
Признаки общества………………………………..	111
Общество и социальные институты………………	113
2. Теоретические интерпретации общества……..	115
Общество как система…………………………….	115
Марксистская теория общества…………………..	117
Функционалистский подход к исследованию общества..…………………………………………	119
3. Типы обществ…………………………………..	123
Глава 6. Социальная структура и стратификация…………………………….	127
1. Понятие социальной структуры……………….	127
Что такое социальная структура………………….	127
Основные аспекты социальной структуры………	129
2. Марксистская теория классов…………………	130
Что такое класс?……………………………………	130
Классовая структура……………………………….	133
3. Социальная стратификация……………………	135
Понятие социальной стратификации…………….	135
Функционалистская теория стратификации……..	138
Стратификационные модели……………………...	140
Репутационный и субъективные методы………...	144
4. Некоторые тенденции в социальной
структуре современной Украины……………	146
Глава 7. Социальная мобильность……………...	152
1. Понятие и основные разновидности социальной мобильности………………………………	152
Что такое социальная мобильность………………	152
Разновидности социальной мобильности………..	154
«Принципы» социальной мобильности………….	158
2. Социальная селекция…………………………..	161
«Каналы» вертикальной мобильности……………	162
Механизмы социальной селекции………………..	166
Глава 8. Социальные группы и общности……	173
1. Понятие социальных групп…………………….	173
Многообразие социальных объединений………..	173
Характерные черты социальной группы…………	175
Социальный круг………………………………….	178
2. Виды социальных групп……………………….	180
Большие и малые группы…………………………	180
Первичные и вторичные группы…………………	181
Другие виды групп………………………………..	183
3. Этнос и нация…………………………………..	187
Атрибуты этноса…………………………………..	188
Этническая идентичность…………………………	191
Примордиализм и инструментализм…………….	195
Предпосылки возникновения наций……………..	199
Нации и национализм……………………………..	201
Создание наций……………………………………	204
4. Толпа и публика………………………………..	208
Понятие толпы…………………………………….	208
Виды толпы………………………………………..	210
Понятие публики………………………………….	211
Глава 9. Социологические теории личности…	213
1. Понятие личности………………………………	213
Человек, личность, индивид, индивидуальность….	213
Социологический подход к исследованию личности………………………………………….	216
2. Личность и социальные роли………………….	219
Понятие социальной роли…………………………	219
Структура социальной роли………………………	221
Социальная роль и индивидуальность…………...	224
Ролевые конфликты……………………………….	226
3. Субъективное «Я»………………………………	228
Глава 10. Социализация и жизненные циклы человека…………………………..	233
1. Социализация как становление личности…….	233
Что такое социализация…………………………..	233
Каналы и факторы социализации…………………	237
Культурные и классовые факторы социализации….	242
2. Жизненные циклы человека……………………	245
Младенчество и раннее детство…………………	245
Детство……………………………………………..	246
Подростковый возраст…………………………….	247
Юность……………………………………………..	249
Зрелость и ресоциализация……………………….	250
Старость……………………………………………	251
Глава 11. Девиантное поведение…………………	253
1. Понятие девиантного поведения………………	253
Что такое девиация………………………………..	253
Природа девиантного поведения…………………	255
Относительность девиации……………………….	256
2. Причины девиации……………………………..	259
Биологические и психологические теории………	260
Теория аномии Э. Дюркгейма…………………….	261
Концепция Р. Мертона…………………………….	262
Индивидуально-психологический уровень аномии…	264
Теории неравенства……………………………….	266
3. Стадии девиантного поведения………………..	268
Первичная девиация………………………………	269
Стигматизация…………………………………….	270
Коллективизация девиации……………………….	271
4. Социальный контроль………………………….	273
Формальный и неформальный контроль………..	274
Механизмы контроля……………………………..	276
Глава 12. Социология конфликта……………….	277
1. Сущность конфликта и его роль в обществе.…	277
2. Причины и мотивы социального конфликта….	279
3. Механизм развития социального конфликта….	283
4. Типы конфликтов и проявление их в Украине…	288
Глава 13. Социология семьи……………………….	295
1. Предмет социологии семьи…………………….	295
2. Типология семьи………………………………..	297
3. Структура семьи………………………………..	301
4. Функции семьи………………………………….	303
5. Основные парадигмы социологии семьи……..	306
6. Проблемы современной семьи…………………	309
Глава 14. Социология общественного мнения	314
1. Сущность и характерные черты общественного мнения……………………………………….	314
2. Структура общественного мнения…………….	316
3. Качественные характеристики общественного мнения…………………………………………..	319
4. Формирование и выражение общественного мнения…………………………………………..	320
5. Изучение общественного мнения……………..	324
Глава 15. ПРОГраММА социологического исследования……………………….….	328
1. Формулировка проблемы………………………	328
2. Объект и предмет исследования……………….	331
3. Цели исследования и исследовательская стратегия.………………………………………..	332
4. Концептуализация проблемы………………….	335
5. Формулировка гипотез…………………………	340
Глава 16. Выборочный метод………………………	343
1. Идея вероятностного отбора…………………...	343
2. Основная терминология………………………..	344
3. Типология способов отбора……………………	345
Глава 17. Метод опроса………………………………	351
1. Познавательные возможности метода опроса…	351
2. Методологические принципы конструирования вопросника…………………………………	353
3. Виды опроса…………………………………….	369
4. Оценка качества…………………………………	379
Глава 18. Метод анализа документов…………	384
1. Документальные источники……………………	384
2. Основные методы анализа документов……….	389
Глава 19. Метод наблюдения………………………	396
1. Наблюдение как исследовательский метод…...	396
2. Виды наблюдения………………………………	402
Глава 20. Метод эксперимента……………………	406
1. Сущность метода эксперимента и границы его применения……………………………………..	406
2. Основные виды эксперимента………………….	409
3. Эксперимент «экс-пост-факто» или мысленный эксперимент………………………	413
Словарь ключевых терминов…………………..	415
Список литературы…………………………………	424

Предисловие

Одной из важных особенностей последнего десятилетия ХХ века является рост в обществе интереса к гуманитарному и особенно к социальному знанию. По всей Украине открываются новые вузы и факультеты, готовящие политологов, правоведов, психологов, социальных работников и, конечно же, социологов. Во всех высших учебных заведениях в качестве обязательной дисциплины введен курс социологии. Социология наконец-то получила «полную реабилитацию» и перестала рассматриваться как чисто прикладная наука, призванная снабжать эмпирическим материалом философов, экономистов, правоведов и т.д. Сегодня отечественная социология стремится занять свое достойное место науки, раскрывающей основные закономерности функционирования и развития социальных процессов и явлений, а также вооружающей общество инструментом управления, регулирования и прогнозирования общественной жизни.

Любое общество нуждается в самосознании и самопознании, но решает эту задачу по-своему. Одни общества осознают себя в качестве религиозной общности и приписывают общественным явлениям смысл божественного промысла. Другие берут на вооружение идеологии и вместо познания социальной реальности проецируют на нее мифы и образы «светлого будущего». Третьи видят в социальных процессах только действие давно сложившихся традиций, верность которым они считают наивысшей добродетелью. Общества же современного типа ориентируются на научное познание, а сама наука входит в ядро их культуры. Лишь наука признается способной дать более или менее достоверное знание и, следовательно, нарисовать беспристрастную и объективную картину общественной жизни. Более того, именно она вырабатывает общезначимую методологию поиска достоверного знания, а также всеобщие понятия и категории, с помощью которых собирается и фиксируется социальная информация. Далее, современные общества стремятся к рациональному регулированию социальных процессов, постоянной модернизации и перестройке социальных институтов. Решить эту задачу, основываясь на мифах и традициях, невозможно. Здесь необходимо рациональное научное знание.

Все это в полной мере относится и к украинскому обществу. Долгое время оно пребывало в плену иллюзорных представлений относительно самого себя. Какой бы вопрос мы не взяли – равенство и неравенство, власть, социальная структура, преступность, общественное мнение, ценностные ориентации населения – все они были мистифицированы господствующей идеологией. Несмотря на ее дискредитацию и крах, мы до сих пор плохо знаем общество, в котором живем. А это одна из причин неэффективности политических решений, прожектерства интеллигенции, социальных иллюзий большинства украинских граждан, фатализма жизненных ориентаций многих из наших соотечественников.

Социология является одной из важнейших наук, вносящих весомый вклад в самосознание, как современного общества, так и индивидов. Её главнейшая задача – дать обществу и индивидам достоверное знание о различных аспектах социальных явлений и процессов, их функционировании и закономерностях. Говоря другими словами, задача социологии – сделать окружающий индивидов социальный мир понятным и предсказуемым, ясным и потому определенным. Такие знания, такое понимание социальной реальности, в свою очередь, есть необходимое условие для успешной и результативной деятельности людей, чем бы они ни занимались, какие бы цели перед собой не ставили. Предлагаемое учебное пособие – попытка помочь студенту понять тот окружающий мир, в котором ему предстоит жить и действовать.

Современная социология, как известно, представляет собой огромный по объему и разнообразный по содержанию комплекс научного знания. Достаточно сказать, что ежегодно в мире публикуется примерно 100 тысяч статей и 5 тысяч книг по социологической проблематике. Понятно, что создать более или менее полный и тем более исчерпывающий учебник социологии практически невозможно. Поэтому, готовя это пособие, авторы ставили перед собой три главные задачи. Во-первых, они стремились познакомить читателя с современной социологией, показать, как эта наука исследует и осмысливает социальную реальность. Этим обусловлено и включение в учебник глав, посвященных методике прикладных социологических исследований.

Во-вторых, авторы сосредоточили внимание лишь на основных понятиях и концепциях, без которых невозможно современное научное понимание общества и, прежде всего, украинского. Поэтому в учебнике, например, отсутствует материал об урбанизации и индустриализации. Это, бесспорно, важные проблемы и социология активно ими занимается. Но вряд ли они актуальны для сегодняшнего украинского общества. С другой стороны, включение в учебник главы о девиантном поведении мотивировано как раз тем значением, которое данное явление приобрело в нашем обществе.

В-третьих, создавая учебное пособие для студентов, авторы ориентировались на особенности преподавания социогуманитарных наук в украинской высшей школе. Поэтому, например, в нем отсутствуют разделы о социологии политики и социологии религии, ставшие в современной социологии традиционными. Ведь в программах отечественного высшего образования имеются курсы политологии и религиоведения, которые во многом базируются на социологическом материале и социологических концепциях. Дублировать их нет никакой необходимости.

Авторы выражают большую и искреннюю благодарность академику АЭН Украины В.А. Товстику, доценту, кандидату философских наук Б.В. Кусмарову и В.А. Сердюку, которые оказали авторам неоценимую помощь на разных этапах подготовки данной книги к печати.

Мы также очень признательны рецензентам: доктору философских наук, профессору В.Г. Попову, кандидату философских наук, доценту Т.А. Макушиной и кандидату философских наук, доценту О.М. Губарь за ценные замечания и советы, которые помогли в нашей работе над книгой.

Главы 1 - 11 написаны О.Г. Мясниковым, главы 12 – 20 написаны В.Н. Зыбцевым.

Глава 1 введение в социологию

В наиболее общем виде, социология - наука, исследующая общество, общественные процессы, социальную жизнь. Хотя такое определение выглядит неконкретным и даже размытым, остановимся пока на нем. В дальнейшем мы увидим, что относительно социологии и ее предмета существует множество точек зрения и в их многообразии практически невозможно выделить единственную, общепринятую и в то же время строго-научную, корректную позицию. Еще в начале XX века выдающийся русский социолог Питирим Сорокин говорил: «Сколько социологов, столько и социологий». Пожалуй, это положение сохраняется до сих пор.

1. Что такое социология?

С

Чем занимается

социология

оциология как самостоятельная наука возникла в XIX веке, когда бурное развитие капитализма в Европе, сопровождавшие этот процесс политические революции выдвинули на первый план такие свойства общественной жизни, как ее противоречивость, интенсивность, изменчивость. Структура общества усложнилась, былая слитность социума и индивида распалась, общество стало восприниматься человеком как чуждая и неподвластная сила, к изменениям и эволюции которой трудно приспособиться.

В этих условиях возникает потребность в достоверном знании об этой запутанной и непонятной социальной реальности, знании не абстрактном, а конкретном, не умозрительном, а рациональном, и, может быть главное - практически применимом. Ведь для того, чтобы ориентироваться в чрезвычайно сложном и быстроменяющемся мире, выдерживать конкуренцию в экономике и политике, добиваться успеха нужно иметь реалистические знания о социальной среде и уметь их использовать. Из необходимости в таких знаниях и рождалась социология.

Благодаря этой практической потребности круг интересов социологии чрезвычайно широк. Собственно, нет такого общественного явления, мимо которого могла бы пройти эта наука. Она изучает такие важные для существования общества институты как семья, экономика, труд, образование, политика, религия. В поле ее зрения постоянно находятся социальные группы и общности, этносы, классы, возрастные и профессиональные группы. Само их существование рождает ряд проблем, осмыслением которых занимается социология. Это, например, безработица, социальное и экономическое неравенство, преступность, миграция, индустриализация, урбанизация и т.д. и т.п. Социологи пытаются выявить их причины, факторы, влияющие на их развитие, рост или уменьшение, изучить их воздействие на непосредственную жизнь людей, состояние и эволюцию общества в целом. Вообще, надо сказать, проблема устойчивости и изменчивости общества, порядка и беспорядка в нем, сама возможность его существования в качестве подвижного и меняющегося, но единого и целого - эта проблема проходит сквозь всю историю социологии, пронизывает многие социологические работы различных школ и разной тематики.

Было бы ошибочно считать, что социология концентрирует свое внимание исключительно на «крупных» общественных процессах макроуровня, оставляя в стороне личность и ее проблемы. Напротив, работая вместе с психологами, философами, историками, социологи анализируют, например, проблему социализации, т.е. интеграции человека в общество, особенности жизненного пути личности при разных культурах и в разные эпохи, взаимоотношения между людьми в малых социальных группах (например, в трудовом коллективе), межличностные конфликты, жизненные ориентации людей. Предметом социологического исследования становятся такие, казалось бы, сугубо субъективные и «неуловимые» теоретическими конструкциями явления, как любовь и дружба, представления людей о счастье и т.п. Надо сказать, что большинство общественных проблем, которые исследуют социологи, «замыкается» на личности. Поэтому любое социологическое исследование так или иначе сводится к изучению жизни людей в рамках общественных структур и условий. Другими словами, оно имеет смысл только тогда, когда в центр внимания поставлен человек.

Особенностью социологии является ее непосредственная связь прежде всего с современностью, современным обществом и его проблемами. Используя выражение выдающегося социолога начала XX века М. Вебера, можно сказать, что ею движет «интерес эпохи». Хотя развитие социологии, как и всякой другой науки, подчинено собственной логике, хотя социологический анализ уходит порой далеко в глубь веков, порой в заоблачные теоретические выси, все-таки центр притяжения, фокус внимания, мотив и стимул исследования - современность, те острейшие проблемы, которые встают перед современными поколениями. Например, отечественные социологи активно исследуют криминализацию страны, изучают изменение трудовой мотивации, связанные с нынешним экономическим положением Украины, проблему наркомании, исследуют конфликты самого широкого спектра - национальные, политические, конфессиональные и т.п., анализируют процессы разрушения прежней социальной структуры, возникновение новых социальных групп и слоев, рост социального и экономического неравенства, «утечку мозгов» и т.п.