Материал: Урок проверки и учета знаний, умений и навыков

аираивпКаковы показатели сьпроогформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены тольнеко правильные варианты ответаВыберите один ответ: a. читает е словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв  b. знает стионехотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке c. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова d. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертанияВопрос 11ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите типы уроков русского языка с описанием их особенностей

Урок проверки и учета знаний, умений и навыков	Ответ 1
Урок закрепления знаний и выработки умений и навыков	Ответ 2
Урок изучения нового материала	Ответ 3
Урок повторения и систематизации изученного материала	Ответ 4

ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12

ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаСоотнесите основания для классификации практических методов обучения русскому языку с названиями групп методов:

По характеру умственной деятельности	Ответ 1
По характеру языкового материала	Ответ 2
По форме проведения	Ответ 3
По уровню самостоятельности	Ответ 4

ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопросаРешите методическую задачу на примере конкретной ситуации.Учитель на уроке русского языка в 4 классе дал для синтаксического разбора предложение «Небо заволокло серыми тучами». В чем ошибка учителя?Выберите один ответ: a. В самом предложении содержится грамматическая ошибка b. В 4 классе дети разбирают простые предложения с однородными членами или сложные предложения, а здесь нет ни однородных членов, ни нескольких основ c. В начальной школе не изучаются односоставные безличные предложения  d. В начальной школе разбирают по членам только предложения, состоящие из трех словОтзывВаш ответ верный.Определите последовательность изучения тем и выполнения следующих видов работ в период обучения грамоте:

1.     
2.     
3.     
4.     ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 12ВерноБаллов: 5,00 из 5,00 Отметить вопросТекст вопросаВосстановите правильную последовательность процесса формирования у младших школьников навыка правописания:1.     
2.     
3.     
4.     
5.     
6.     ОтзывВаш ответ верный.Вопрос 13ВерноБаллов: 10,00 из 10,00 Отметить вопросТекст вопросаРешите методическую задачу на примере конкретной ситуации.На уроке обучения грамоте учитель, объясняя новую тему, произнес: «Дети, запомните, буква ж – всегда твердая, а буква з бывает и твердой, и мягкой».В речи учителя есть ошибка. Как правильно изложить мысли, озвученные во фразе учителя? Выберите вариант правильной версии речи учителя.Выберите один ответ: a. Согласные буквы бывают твердыми и мягкими, буква ж мягкой быть не может, в отличие от буквы з b. Дети, запомните, согласный звук [ж] – твердый, у него нет парного мягкого согласного звука, а у согласного звука [з] есть парный мягкий согласный звук [з´].  c. Дети, запомните, согласный звук [ж] – всегда твердый, а согласный звук [з] бывает как твердым, так и мягким.

d. Дети, согласный звук [ж] может быть твердым или мягким, но этого не надо запоминать, вы всегда сможете посмотреть информацию в ленте букв.ОтзывВаш ответ верный.