федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра патологической физиологии
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ООП специальности 31.05.02 – Педиатрия
1.Тема занятия №12: Иммунопатологические процессы. Аллергические реакции немедленного типа.
2.Цели занятия: Развитие общекультурных (ОК-1,5,7,8), общепрофессиональных (ОПК- 1) и профессиональных (ПК-1,5,6,13,21) компетенций специалиста путём формирования современных системных естественнонаучных знаний, умений и навыков исследования по теме: «Иммунопатологические процессы. Аллергические реакции немедленного типа».
Содержание компетенций смотри в «Паспорте компетенций»
3. Задачи занятия:
3.1.Изучить:
1. причины возникновения и классификацию пирогенных веществ.
3.2. Развить умения и навыки:
3.2.1 исследования механизмов анафилактической реакции изолированного органа животного.
3.3. Знания, умения, навыки, соотнесенные с ОК, ОПК и ПК.
Знать:
-определение понятия «Аллергия». Классификацию аллергических реакций
-роль аллергенов и реактивности организма в возникновении иммунопатологических заболеваний
-патогенез аллергии. Стадии аллергических реакций немедленного типа
-патофизиологические основы диагностики аллергии немедленного типа
Уметь:
-пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности
-обосновать способы профилактики аллергии немедленного типа
Владеть:
- принципами диагностики и патогенетической терапии аллергии немедленного типа
4.Продолжительность занятия в академических часах – 3.
5.Контрольные вопросы по теме:
5.1. Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический
материал: Аллергия. Общая характеристика и виды. Классификация аллергенов. Понятие о лекарственной аллергии. Аллергия немедленного типа. Формы, стадии, механизмы и исходы. Инфекционно-зависимая аллергия. Иммунологическая толерантность. Иммунодефицитные состояния, их наследственные и приобретенные формы. Понятие о ВИЧ-инфекции. Сенсбилизация: механизмы развития и проявления. Медиаторы аллергии: виды, механизмы образования и высвобождения, значение. Обменные, морфологические и функциональные проявления аллергии. Формы аллергии по Джеллу и Кумбсу. Этиология, патогенез и патоморфология анафилаксии, атопии, лекарственной аллергии, сывороточной болезни. Принципы вакцинотерапии и вакцинопрофилактики.
5.2. Вопросы для самостоятельной подготовки по теме: «Иммунопатологические процессы. Аллергические реакции немедленного типа» представлены на стр.4-5 в пособии выдаваемого студентам «Методические указания к практическим занятиям по патологической физиологии».
6. Задания и методические указания к их выполнению.
6.1. Задание №1. Наблюдение анафилактической реакции изолированного органа сенсибилизированного животного (феномен Шульца-Дейла). Работа и методические указания её выполнения описаны на стр.7-8 выдаваемого студентам «Методические указания к практическим занятиям по патологической физиологии».
6.2. Задание № 2. Решение проблемных задач по теме ««Иммунопатологические процессы. Аллергические реакции немедленного типа»». Задачи описаны на стр. 25-31 выдаваемого студентам пособия в «Методические указания к практическим занятиям по патологической физиологии»
7. Оценивание знаний, умений, навыков по теме занятия, в том числе вклад в оценку
уровня формирования у студента компетенции:
Оценка уровня формирования у студента умений, навыков, владений осуществляется с помощью БРС, из расчета баллов за занятие: балла - за входной тест –контроль, балла —
устный ответ по дидактической единице, балла — за выполнения экспериментального задания и балла - за решение проблемных задач.
Уровни формирования компетенции:
1-5 баллов
3-5 баллов
1-3 балла
3-5 баллов
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение занятия
8.1.Основная литература
8.1.1.Электронные базы данных:
На сайте издательской группы ГЭОТАР-Медиа www.geotar.ru. И в интернет-магазине www.medknigaservis.ru., тел.: (495)228-09-74; e-mail: bookpost@ geotar.ru.
8.1.2. Электронные учебные издания:
1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология (компендиум учебника). –М.: ГЭОТАрМедиа, 2015г., 440с.
8.1.3. Учебники:
1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология в 2-х томах. Изд-во. ГЭОТПР-Медиа, 2015г., 1416с.
8.2.Дополнительная литература
8.2.1Учебники:
1. Патофизиология. Курс лекций. /Под редакцией. Порядина Г.В., Издво ГЭОТАР-
Медиа, 2012г., 592с.
2. Новицкий В.В., Гольдберг Е.Д, Уразова О.И. патофизиология в 2-х томах. Изд-во. ГЭОТПР-Медиа, 2013г., 1428с.
3.Крыжановский Г.Н. Основы общей патофизиологии. Издательство МИА, 2011г., 256 стр.
4.Зайко Н.Н. Патологическая физиология. Москва, 2008 г.,645с.
5.Воложин А.И., Порядин Т.В. Патофизиология. Учебник для студентов медицинских вузов в 3-х томах. Москва, изд. Центр. «Академия», 2009г., 908с.
6.Патологическая физиология. Под редакцией Н.Н.Зайко и Ю.В.Бюця. - М., МЕДпресс-
информ, 2009.,640 с.
7. Патофизиология / Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д., Уразовой О.В. - М.:ГЭОТАР-Медиа.-2009.-Т 1-2., 1474 с.
8.Черешнев.А., Давыдов В.В. Патология - ГЭОТАР-Медиа,-2009.- Т.1., Т.2., 1248 с.
8.2.2. Учебно-методические пособия (учебные задания):
1.Патофизиология. Задачи и тестовые задания. /Под редакцией Литвицкого П.Ф. Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2015г., 384с.
2.Тестовые задания по патологии. Угольник Т.Е., Гомель, 2012г., 346с.
3.Патофизиология. Руководство к практическим занятиям. Учебное пособие/Под редакцией В.В. Новицкрго, О.И. Уразовой, Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2011г., 336с.
4.Патофизиологии. Руководство к занятиям / под ред. П.Ф. Литвицкого.- М.: ГЭОТАР-
Медиа, 2010., 128 с.
5.Общая патофизиология. Учебное пособие, /Под редакцией Долгих В.Т.
Фенникс, Москва, 2007г., 546с.
6. Избранные главы патологии. /Под редакцией Ястребова А.П.-М: Екатеринбург,
2003г., 357с.