Рис. 5. Диалоговое окно электронной оценки знаний по теме « Топография верхнейконечности»
Следует отметить, что электронная оценка позволяет быстро и объективно оценить знания студентов, конфиденциально получить индивидуальные баллы, корректировать свою учебную и практическую деятельность.
Заключение
В целях совершенствования педагогического процесса мы используем технологии, соответствующие стандартам качества, а также эффективности использования инновационных ресурсов.
В настоящее время современные технологии позволяют определять уровень подготовки каждого студента, группы в целом и обеспечивают обратную связь со студентами.
Непрерывная и эффективная последовательность использования новых методов преподавания предмета повышает уровень знаний и умений студентов.
Обучение будущих врачей на кафедрах анатомического профиля в СГМУ является важным аспектом для подготовки специалистов высокого уровня в системе здравоохранения.
Список литературы
информационная технология учебный анатомический
1. Ёдгорова М.О. Информационные технологии в учебном процессе на смену традиционной методике // Молодой ученый. 2018. № 9. С. 195.
2. Гуркова О.М. Электронный учебник как эффективное средство для повышения качества образования // Конференция. 2009. С. 34-39.
3. Стельникова И.Г., Сгибнева Н.В., Мельников А.А. Экскурсия в анатомический музей как один из видов дополнительного образования // Материалы V Всероссийской научной конференции с международным участием, посвященной 50-летию кафедры анатомии МГАФК «Морфология - физической культуре, спорту, клинической и авиационнокосмической медицине» (19-20 октября 2017 г.). Малаховка, 2017. С. 206-208.
4. Гуров В.Н., Гуров Д.В., Гурова Е.В., Иванцова Н.А. Смешанное обучение в высшем, профессиональном и общем образовании в контексте повышения качества // Инновации в образовании. 2018. № 7. С. 119-129.
5. Руководство AMEE№ 32: Электронное обучение в медицинском образовании. Часть 2: Проблемно-ориентированное обучение, преподавание и оценка знаний (пер. с англ. под ред. З.З. Балкизова). Медицинское образование и профессиональное развитие. 2012. № 1 (7). С. 91-111.