Материал: Руководство по подготовке родителей к рождению и воспитанию здорового ребен ка Под научной ред к. м н., доц. В. С. Коваленко. Спб. Ооо Издательство Фолиант, 2004. 416 с

Оценка по шкале Апгар ______________________________________________________________
Занятия с ребенком
Недели
11
12
13
14
15
16
17
18
...
30
1. Прием экологического защитного гомео0
патического комплекса
2. Полное грудное вскармливание
3. Смешанное грудное вскармливание
4. Массаж и гимнастика с потешками*
5. Ползание не менее 4 ч* в день
6. Подъем ребенка в положение сидя, затем в положение стоя, вкладывая в ладони ребенка свои пальцы, затем палки
7. Вис на турнике
8. Пальчиковые игры*
9. Гимнастика на координацию*
10. Ношение ребенка в перевязи не менее 30х часов в день* (можно спящего)
11. Пение и танцы с ребенком на руках*
12. Прогулка на свежем воздухе не менее 20х часов в день
13. Плавание, игры в воде
14. Пение колыбельных песен перед сном*
15. Рассказывание сказок
16. Чтение А. С. Пушкина
17. Чтение книжек с толстыми страницами
18. Прослушивание классической музыки и звуков природы
19. «Кукольный театр» со звукоподражанием
20. Занятия с карточками: с простыми словами
(буквы крупные), со счетом: «домино»,
«десятисклад»; с «решетками»
21. Проговаривание названий частей и сторон тела во время переодевания и купания
22. Игры с игрушками разными по: размеру,
форме, наполнению, цвету, звучанию, из разных природных материалов
23. Мобиль над кроваткой
231
Тема № 6

Занятия с ребенком
Недели
11
12
13
14
15
16
17
18
...
30
24. Подвижные игры: прятки, «коза0бодатая»,
ладушки, «догоню», «полетели, на головку сели»
25. «Фокусы»
26. Разговор и гуление
26а. Логопедические упражнения
27. Проговаривание ваших действий
28. «Эскурсия по дому»
Дополнительные занятия:
Ответы: (+) почти каждый день; (
±) реже 30х раз в неделю; (–) не выполняли в течение недели.
Дополнительные игрушки: 1) Тряпичные мячик и кубики. 2) Мягкая кукла с крупными чертами лица. 3) «Ванька0встанька», поющий волчок. 4) Игрушки для игры в ванне. 5) Зеркальце.
6) Пластиковые прозрачные бутылки, наполненные крупами; купленные в магазине, прозрачные пластиковые тубусы, заполненные разноцветными шариками. 7) Мячи разных размеров.
8) Деревянная палочка, турник. 9) Книжки с твердыми страницами. 10) Дополнительные карточ0
ки. 11) Кубики (мин. 6 шт.). 12) Крупные портреты или фотографии родственников. 13) Будильник.
* Смотри комплекс «Пестование младенцев».
АНКЕТА № 3.
Итог к 7 месяцам
(отмечать «+» или «–»)
1. Двигательное развитие:
— ползает не менее 4,5 м T
— висит на турнике 10 секунд T
— опирается на ноги, когда его держат в вертикальном положении. T
— начинает подпрыгивать T
— сидит некоторое время один, без поддержки T
— поворачивается в обе стороны всем туловищем T
— из положения лежа на спине активно переворачивается на живот T
— переворачивается с живота на спину T
— лежа на животе, опирается на одну руку, другая тянется к игрушке T
2. Социальные навыки:
— начинает стесняться или бояться незнакомых людей T
— обнимает маму и показывает свою любовь к ней T
— «воркует» и активно ищет общения T
— играет в прятки с платком («ку0ку») T
— плачет, когда отбирают игрушку T
— смеется, когда взрослый строит смешные гримасы T
— громко хохочет, когда с ним играют в «козу» T
— поворачивается в сторону говорящего или поющего T
3. Речевые навыки:
— лепечет слоги [ла], [ва], [ма], [ба], [на], [ня], [дя] T
— поет T
— старается привлечь к себе внимание определенными слогами и зовущими звуками T
— сидя на руках у мамы, отслеживает глазами предметы или людей,
232
ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА
Продолжение табл. 24

которых мама назвала перед этим три раза (папа, баба...) T
— «воркует», «пищит», издает радостный крик T
— понимает, когда его ругают T
— понимает действия: дай руку, садись, хлопай в ладоши T
4. Навыки наблюдения и исследования:
— ощупывает лицо, волосы, бусы, одежду взрослого T
— улыбается собственному отражению в зеркале T
— исследует свои ноги и играет с ними T
— пытается схватить движущийся предмет T
— берет в каждую руку по кубику T
— перекладывает игрушку из руки в руку T
— поворачивает игрушку в руках T
— ударяет игрушкой по столу T
— смотрит на упавшую игрушку T
— поднимает упавшую игрушку, если может ее достать T
— уверенно локализует один звук, источник которого находится за пределами поля зрения; поворачивает туда голову T
5. Навыки самообслуживания:
— ест новую пищу без капризов, когда ее предлагают T
— играет с игрушками в ванной T
— поднимает ноги, когда ему меняют подгузник T
— пьет из чашки, которую держит взрослый T
— стаскивает шапочку с головы T
— держит, кусает, дует на пирожок или печенье T
— может самостоятельно поднести бутылочку ко рту T
Таблица 25
Контур развития ребенка в период запечатления.
Стадия 3: от 7 месяцев до 1 года
Моторные функции (тело)
Двигательные навыки
Ползание на четвереньках (длинные штаны, толстый ковер) от нескольких сантиметров до 350 м в день, затем ребенок встает на ноги, держась за мебель. Делает первые шаги. Если ребенок не был ранее обучен, то в 9 мес. он ползает на четвереньках и сидит без поддержки руками 10 мин., в
10 мес. он встает, ходит при поддержке за обе руки в 12 мес.
Итог: ребенок должен проползти на четвереньках не менее 350 м. Ребенок любопытен и активен.
Главная его задача — сбор информации, исследование.
Мануальные навыки
Некоторое время ребенок наблюдает, как раскачиваются мама и папа на турнике. Затем ребенка раскачивают на пальцах или турнике каждые 15 мин. Когда ребенок сможет сам раскачиваться 20
сек,
мама и
папа показывают пример использования
«рукохода».
Появляется противопоставление большого и
указательного пальцев.
Действует двумя руками.
Рекомендуются игры с мелкими съедобными предметами, а также игры с пирамидкой,
матрешкой, кубиками, шнурами или палочками, на которые нанизаны предметы (могут пригодиться большие пуговицы, катушки, банки с крышками, ящики — умение собирать мелкие предметы). Игра с песком, «роняние«предметов на пол, в ведро. Игра в «ладушки». Машет рукой — «пока». Умеет стучать: игрушечный молоток, дощечка, по которой можно стучать.
Умеет нажимать на пищащую игрушку. Собирает игрушки после игры в ящик.
Итог: ребенок раскачивается на турнике 20 сек.
Координация
Каждые 15 мин. Продолжаем выполнять прежнюю программу на развитие координации. Одно занятие 15 сек, постепенно увеличивать до 1 мин. За весь день каждое упражнение повторяется дважды. Общая длительность занятия 20 мин. Плавание.
233

Телесно обусловленные сенсорные функции (ум, чувства, воля)
Тактильные навыки
Оценка познавательных ощущений. Надевание на голову бус, на руку браслета (себе, маме,
игрушке). Игры в прятки.
Языковые навыки
Лепет, слоги. Первые слова (мама, папа, баба, би, ам; разговор зверей: ав0ав, му0му). Ребенок показывает, где мама, где папа. Рекомендуется петь колыбельные, частушки. Ребенок может жестами и звуками просить игрушку. Все действия сопровождает звуками. К концу года владеет
10–20 словами. Сообщает о своих желаниях, понимает, что говорят взрослые. Ребенок поет под музыку и танцует. Слова, которые следует активно использовать в разговоре: мама, папа, баба,
бай0бай, няня, дай, дядя, деда, тетя, ляля, ки (кошка), гага.
Слуховые навыки
Понимает названия игрушек, частей лица, действия («кушай», «спи»). Выполняет поручения и действия: «найди», «принеси», «где носик?», «вытяни ножку». Понимает слово «нельзя», но не может исправиться. Рекомендуется указывать на предмет и его называть. Следует развивать знание связи между предметом и присущим ему действием, приводящим к эффекту (звучащие при воздействии на них предметы: колокольчик, погремушка, пищащие игрушки, пластиковые бутылочки с рисом или фасолью).
Зрительные навыки
Активный интерес к игрушкам, которые дают взрослые. Рекомендуется показывать картинки.
Умеет оценить детали, входящие в состав сложной конфигурации. Общение без слов, звуками.
Игры в кукольный театр со словом «нельзя». Игра «Сорока0белобока». Следует развивать знание собственного лица (зеркало на стене, у пола, переносное, металлическое).
Чувства
Ощущает чувство вины, когда поступает плохо. В 1 год — первые друзья0сверстники (полезно общение с ними). Еда с семьей. Относится к куклам, как к живым существам — членам семьи
(мягкие звери, куклы, петрушки). Умеет играть с мячом, обращаться с книгой, молотком,
пищащими игрушками.
Духовные (совесть, выбор между добром и злом)
Данный обязательный раздел воспитания ребенка (нравственное воспитание должно опережать развитие способностей ребенка) осуществляется в соответствии с мировоззрением семьи (см.
тему № 10, Приложения к таблицам).
234
ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА

Таблица 26
КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ ОТ 7 МЕСЯЦЕВ ДО 1 ГОДА
ФИО ребенка _______________________________________________________________________
Дата рождения _______________________________________________________________________
Рост при рождении __________________________________________________________________
Вес при рождении ____________________________________________________________________
Оценка по шкале Апгар ______________________________________________________________
Занятия с ребенком
Недели
31
32
33
34
35
36
37
38
...
52
1. Прием экологического защитного гомеопатическо0
го комплекса
2. Грудное вскармливание
3. Массаж и гимнастика с потешками*
4. Свободное ползание по всей квартире
5. Раскачивание на пальцах или турнике не менее
20 сек
6. Освоение рукохода
7. Пальчиковые игры*
8. Гимнастика на координацию*
9. Ношение ребенка в перевязи*
10. Пение и танцы с ребенком на руках*
11. Прогулка на свежем воздухе не менее 20х часов в день
12. Плавание, игры в воде
13. Пение колыбельных песен перед сном*
14. Рассказывание сказок
15. Чтение А. С. Пушкина
16. Чтение книжек с толстыми страницами
17. Прослушивание классической музыки и звуков природы
18. «Кукольный театр» со звукоподражанием
19. Занятия с карточками
20. Проговаривание названий частей и сторон тела во время переодевания и купания
21. Игра с развивающими игрушками
22. Подвижные игры: прятки, «коза0бодатая», «дого0
ню», «роняниями» предметов на пол и в ведро,
игра с песком
23. Совместная с ребенком уборка игрушек на место после игры
24. Фокусы
25. Разговор с ребенком, логопедические упражнения
26. Экскурсия по дому с привлечением ребенка к домашнему труду
27. Экскурсия по городу
28. Духовное развитие младенца
235
Тема № 6

Ответы: «+» почти каждый день, «±» реже 30х раз в неделю, «–» не выполняли в теч. недели.
* См. комплекс «Пестование младенцев».
Дополнительные игрушки:
1) машинки, 2) пирамидка, 3) матрешка,
4) банки или коробки с крышками, в которых проделаны отверстия различных форм и размеров;
предметы разных форм и размеров, которые можно класть через эти отверстия,
5) стаканчики, вкладывающиеся друг в друга (игрушки0гнезда),
6) шнурок или палочка с нанизанными предметами,
7) развивающие игрушки со шнуровками, пуговицами, кнопками, липучками, молнией, пряж0
ками,
8) мягкая мозаика,
9) детский конструктор,
10) тележка,
11) игрушки0каталки,
12) молоточек с пищалкой; игрушечный молоток и деревянные колышки, которые можно заби0
вать,
13) набор строительных кубиков,
14) геометрические фигуры,
15) фигурки, отличающиеся по размеру, которые можно вынимать из отверстий на доске и встав0
лять на место,
16) музыкальные инструменты,
17) игровой музыкальный центр,
18) шкатулка с выскакивающим сюрпризом,
19) конь0качалка,
20) машинка, в которую можно сесть,
21) наклонный желоб с шариком,
22) заводные игрушки,
23) настольная лампа с кнопкой на панели,
24) рукоход.
Анкета № 4.
Итог к 1 году
(отмечать «+» или «–»)
1. Двигательное развитие
— ползает на четвереньках по всей квартире не менее 350 м в день T
— сам встает, держась за мебель T
— переступает с ноги на ногу T
— ходит боком T
— ходит при поддержке за обе руки T
— ходит при поддержке за одну руку T
— первые самостоятельные шаги T
— сидит без поддержки с прямой спиной T
— хорошо сидит на стуле T
— раскачивается на турнике 20 мин T
— появляется противопоставление большого и указательного пальца T
— плавает T
— наклоняется вбок, чтобы взять игрушки T
2. Социальные навыки
— машет рукой «пока0пока» T
— может отнять игрушку, когда ее у него попросят T
— указывает на предмет, который хочет получить T
— смотрит в том направлении, куда показывает взрослый T
— подражает знакомым действиям мамы (причесывается, дует на горячее и т. д.) T
— обнимает отца или другого родственника и показывает, что любит его T
— целует маму T
236
ПОДГОТОВКА К РОЖДЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА

— смотрит в зеркало и восхищается своим отражением, улыбается, играет с отражением T
— хнычет или плачет, когда его ругают T
— прерывает действие, за которое его бранят T
— понимает, когда его хвалят T
— повторяет действия, за которое похвалили или над которыми смеялись T
3. Речевые навыки
— лепечет слоги, первые слова (2—20), «говорит» на своем языке T
— крутит головой — «нет» T
— понимает название игрушек, частей тела T
— понимает действия (кушай, спи и т. д.) T
— хлопает в ладоши, когда попросят T
— выполняет поручения: «найди», «принеси», «где носик?», «вытяни ножку» и т. д. T
— понимает слово «нельзя» T
— показывает, где мама, где папа T
— реагирует на слова «иди ко мне», протягивая руки T
— подражает покашливанию, мычанию, цоканью и другим звукам T
— пытается подпевать под музыку T
— прислушивается к тиканью часов, приставленных к уху T
— реагирует на свое имя T
4. Навыки наблюдения и исследования
— помнит, где в доме хранятся некоторые вещи T
— любит складывать предметы в коробки T
— катает мячик T
— интересуется фотографиями T
— заглядывает за угол, когда что0нибудь потерялось T
— снимает пеленку, которой на его глазах закрывали игрушку T
— вытаскивает игрушки из коробки T
— преодолевает препятствия, чтобы достать нужную вещь T
— пытается протолкнуть пуговицу в отверстие бутылки так, чтобы она проваливалась внутрь T
— ставит один кубик на другой T
— снимает кольца с пирамидки T
— снимает крышку с коробки T
— подтягивает к себе за веревочку игрушку на колесах T
— одним кубиком в руке толкает по столу другой кубик и сбрасывает его на пол T
— ударяет кубик о кубик T
— вынимает из открытой коробки кубик и кладет его обратно, не выпуская из рук T
— качает колечко, подвешенное на шнурке T
— одной рукой хватает два кубика, двумя руками может взять три кубика T
— подает игрушку взрослому и выпускает ее T
— захватывает пуговицу согнутыми большим и указательным пальцами T
— сидя за столом, касается указательным пальцем деталей игрушки T
— кидает предметы T
— может удержать в руке карандаш и рисует каракули T
— звонит в звоночек T
— включает и выключает лампу T
5. Навыки самообслуживания
— поднимает чашку двумя руками T
— берет ложку за ручку T
— жует пищу T
— помогает одеванию, просовывает руки в рукава, ноги в штаны T
— стаскивает носки T
— пытается взять пищу ложкой T
— ест обычную твердую пищу T
— пытается причесываться T
237
Тема № 6