В настоящее время наблюдается реформирование российской педагогики, в том числе и дошкольной. Сегодня наиболее актуальным является реализация в образовательный процесс современных развивающих педагогических технологий. Как уже говорилось выше, ведущей деятельностью детей-дошкольников является игра. Поэтому в последнее время наиболее актуальной определяется проблема внедрения в образовательную практику дошкольных учреждения современных игровых технологий. Известно, что сюжетно-ролевая игра в классификации игровой деятельности считается наиболее сложной, но и наиболее значимой для личностного развития детей при вхождении их в мир социальных отношений с окружающими их людьми, природой. От правильного руководства игрой, от своевременного обогащения сюжетно-ролевых игр зависит успех выполнения игровых действий, умение детьми жить в едином детском коллективе, развитие кругозора речи детей.
Проведенная работа позволила сделать следующие выводы.
На основе анализа психолого-педагогической литературы (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Р.И Жуковская и др.) мы сделали вывод, что психологические и развивающие возможности сюжетно-ролевой игры, в жизни дошкольника, чрезвычайно велики, и важно педагогу уметь реализовать их. Для того чтобы реализовать потенциал заложенный в сюжетных играх дошкольников и осуществлять адекватные педагогические воздействия по отношению к сюжетной игре детей, необходимо хорошо понимать ее специфику, иметь представления о ее развивающем значении, о том, какой она должна быть на каждом возрастном этапе, и самое важное, уметь играть соответствующим образом с детьми разных дошкольных возрастов. На каждом возрастном этапе педагогический процесс организации игры должен носить двучастный характер, включая моменты формирования игровых умений в совместной игре воспитателя с детьми и создания условий для самостоятельной детской игры.
Список литературы
1Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста, - Москва, «Просвещение», 2007. - 424с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Педагогика, 2007. - 471с.
Бойченко Н.А. Сюжетно ролевые игры дошкольников, - Киев «Радянская школа», 2008. - 654с.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду, - Москва, «Просвещение», 2009. - 433с.
Венгер А.Л. Психологическая готовность детей к обучению в школе // Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника. - М.: Педагогика, 1985. - С.165-191.
Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопросы психологии, 1961. - №2. - С.62-76.
Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. - М.: Смысл; Эксмо, 2003.
Гапльперин П.Я. К проблеме внимания - М.4Переизд. 2006г.
Давыдов В.В. Психическое развитие в школьном возрасте. Возрастная и педагогическая психология. М., 1973. - 275с.
Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько - Минск, 2010. - 486с
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т М., 1986
Зворыгина Е. В Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры. // Дошкольное воспитание. 1989 г. № 5. С. - 31-40.
Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. М: Просвещение. 1988 г.
Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург, 2009. - 426с.
Й. Хейзинга. Человек играющий. - М.: Наука, 2007. - 357с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 2000.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 2007. - 258с.
Михайленко Н.Я. Теория сюжетно - ролевых игр. - М.: ЮНИТИ. 2010. -365с.
Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Характер, способности. Т.1-2, 1957 (совм. с А.Г. Ковалевым)
Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 2002.
Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательных процессов / Под ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. - М., 2001.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Санкт-Петербург: Питер, 2003. - 713
Селевко Г.К. О. Детская психология. Учебник для вузов. М. - 2003 г.
Щукина Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2001.
Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до 7 лет) - М: Учпедгиз, 1960г.
Эльконин Д.Б. Психология игры. - 2-е изд. - М.: ВЛАДОС, 1999.
Эльконинова Л.И. Современные образовательные технологии, М.: Народное образование, 2008. - 539с.
Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М., 1969. - 430с.