Тем не менее, с 1923г. начал выходить учрежденный Наркомпросом журнал «Красный библиотекарь». В 1924г. состоялся Первый съезд библиотечных работников РСФСР, определивший задачи развития библиотек в свете коммунистической идеологии. В резолюции съезда подчеркивалось, что библиотеки становятся очагами воспитания и просвещения масс в духе марксизма-ленинизма. Основными принципами развития теории и практики библиотечного дела были безоговорочно объявлены классовость и партийность. На библиотечных совещаниях, съездах, в периодической печати критиковались принципы демократического библиотековедения, особенно принцип «беспартийности» библиотечной работы. Утверждение видных отечественных библиотековедов - Хавкиной Л.Б., А.А. Покровского - о том, что «интересы читателей должны стоять на первом плане» объявлены немарксистским и идеологически неправильным, т.к. ни в коем случае нельзя забывать о «классовом враге». Главным инициатором разработки теоретических основ библиотековедения стала Н.К. Крупская, которая подчеркивала, что «без марксистского стержня мы не вырастим настоящего библиотекаря, которого требует современная эпоха».
Развитие библиотечной сети в 20-е годы проходило в сложнейших условиях гражданской войны, разрухи народного хозяйства; из-за сокращения издательской продукции ощущалась острая нехватка книг; и явно недостаточными были материальные ресурсы, выделявшиеся государством на расширение сети общедоступных библиотек, «остаточный принцип» финансирования стал «болезнью» советского библиотечного дела. Несмотря на условия гражданской войны и разрухи, правительство обеспечило сохранность фондов и сильно приумножило количество библиотек общественного пользования в результате национализации частных библиотек.
Коренные изменения произошли в содержании и размахе подготовки библиотечных кадров, потому что остро ощущался недостаток кадров способных по-новому организовать работу библиотек, связать её с задачами построения социалистического общества. Была также поставлена задача перевоспитания и переподготовки старых специалистов. Предстояло создать государственную систему библиотечного образования, отсутствовавшую в старой России.
Надежда Константиновна Крупская выступила инициатором организации первого советского библиотечного учебного заведения - библиотечной семинарии, основанной в конце 1918 года и просуществовавшей до 1920 года. Слушатели обязаны были посещать пролетарский университет, потому что библиотекарь должен обладать общественно-политическим кругозором. Особенностью семинарии явился выпуск идейно подготовленных библиотечных работников из пролетарской и крестьянской среды.
В декабре 1918 года в Петрограде открывается Институт внешкольного образования. В его составе имелся книжно-библиотечный факультет, готовивший заведующих библиотеками, организаторов и инструкторов библиотечного дела. Однако учебных заведений, готовящих библиотечные кадры, было недостаточно, поэтому повсеместно организовывались курсы, преимущественно краткосрочные 2-4х недельные. Значительная часть курсов обучала только технике библиотечного дела и библиографии. Профессиональный уровень обучения был невысок. Полностью планы библиотечного образования осуществить в то время не удалось. К началу 30-х годов назрела необходимость открытия самостоятельных библиотечных вузов и техникумов. В 1930г в Москве открывается первый в стране библиотечный институт (ныне Московский государственный университет культуры), ставший ведущим высшим учебным заведением страны, и одновременно несколько библиотечных техникумов. В целях ускорения выпуска кадров вводятся заочные и вечерние отделения, а также экстернат. В вузах подготовка специалистов проводилась по трём специальностям: библиотековедение, библиография, библиотечная работа с детьми.
На качестве подготовки библиотечных кадров крайне отрицательно сказывалось почти полное отсутствие учебников, высококвалифицированного преподавательского состава, недостаточной методической базой обучения.
В 30-е годы ещё более усилилось идеологическое давление на библиотеки, заметно усилилась и цензура: в некоторых библиотеках было изъято около 60% книжного фонда. Создавались «запасники», в которые попадали сотни тысяч книг, исключенные из общественного пользования.
В 1934г проводилась Всесоюзная перепись библиотек. Она отразила рост библиотечной сети в стране. Ведущее место в системе библиотек занимали массовые библиотеки, по сравнению с дореволюционным временем их число увеличилось более чем в 3,5 раза. Значительно выросла и сеть сельских библиотек. Но перепись библиотек выявила и недостатки: книжный фонд неравномерно распределялся между городскими и сельскими библиотеками, неудовлетворительным оставалось и состояние квалификации работников. Фонды хорошо комплектовались, но в основном это были произведения классиков марксизма-ленинзма, политическая и идеологическая литература. Были предприняты меры по улучшению положения библиотек: определённый процент печатной продукции шел для комплектования библиотек, библиотеки запрещалось переводить в неприспособленные помещения, предписывалось установить сметы библиотек и отпускать средства на закупку новой литературы.
Из-за неусыпного надзора коммунистической партии и советского правительства, продолжавшегося с 1917г., библиотека сменила свою главную функцию: из информационного и культурного учреждения она превратилась в идеологическую. Тем не менее, накануне Великой Отечественной войны СССР обладал широко разветвленной сетью библиотек всех типов и видов.
Подводя итоги советского периода библиотечного дела, можно отметить его крупные достижения и некоторые просчеты. Идеологическое представление о библиотеках как опорных пунктах партийных организаций повлекло за собой ряд прогрессивных тенденций. Самой главной из них была ориентация библиотечного обслуживания на широкие массы населения. В результате созданы широкие иерархические сети библиотек, которые обслуживали население по территориальному и производственному признакам. За годы советской власти число библиотек возросло в 10 раз, а их фонды - более чем в 100 раз, что вывело СССР на первые места в мире. Библиотеки относительно равномерно размещались на территории страны; доступ к библиотечной книге был обеспечен даже в тундре и южных высокогорных районах. Благодаря повсеместной кампании по ликвидации неграмотности, введению всеобщего начального, а затем и среднего образования, широкому развитию специального и высшего образования, науки, промышленного и сельскохозяйственного производства, художественной литературы, искусства и культуры библиотечным обслуживанием были охвачены все социальнодемографические слои населения.
Как это было в Симбирске…
Национализация библиотек на территории Симбирской губернии началась осенью 1918 года. С этой целью при ГубОНО организовали библиотечный подотдел и музейную секцию. В каждый уезд были назначены эмиссары - музейные и библиотечные работники, в том числе - сотрудники Всероссийской коллегии по делам музеев и охране памятников искусства и старины. В Симбирске книги концентрировались в Губернской центральной библиотеке, работавшей параллельно с объединенной Карамзинско-Гончаровской. Последняя значительно пополнилась за счет частных книжных собраний Киндяковых, Перси-Френч, Наумовых, Скребицких, Родионовых и др. Учебные библиотеки бывших гимназий, семинарии, училищ и других учебных заведений дореволюционного Симбирска разделили между советскими школами 1-й и 2-й ступени. Религиозные книги были изъяты и уничтожены. В уездах также организовывались библиотеки. Как известно, в 20-е годы молодежь начала вступать в ряды комсомола. В 1924 году в с. Чердаклы открылся комсомольский клуб им. К. Либнехта с библиотекой при нём. Библиотека выписывала газеты: «Известия», «Беднота», «Крестьянская Нива», «Красноармеец». Книжный фонд составлял 325 экземпляров.
В заключение, хотелось быпривести еще одну цитату Дмитрия Сергеевича Лихачёва: «Сама миссия культуры состоит в том, чтобы из «просто населения делать народ».