Вторая линия -- это жизнь. София, быт, окружение и общая обстановка жизни в эмиграции. Если в части письма, где обсуждаются статьи, присутствует рациональное начало, то о жизни Трубецкой пишет эмоционально, используя различные средства выразительности.
София оценивается как место скучное, провинциальное и не имеющее достаточного круга людей для общения и обмена мыслями. В оценке места проявляется грусть. Ср.: «Особых происшествий в Софии мало. Все нас покинули. Савицкий уже уехал в Прагу, Флоровский уезжает послезавтра»; «Скучно здесь жить. Непременно уедем отсюда. Когда читаешь Ваши письма, прямо зависть берет. Там у Вас жизнь. А здесь болото».
Трубецкой использует контекстуальную антитезу. В идиолексиконе проявляется словотворчество. Ср.: Там у Вас жизнь. А здесь болото. Если здесь долго еще прожить, то заболотеешьи опровинциалишьсясам. Я это уже чувствую. Особенно же „лидерст-вовать" из болота трудно.
Описание жизни эмиграции дается оценочно и в большей степени отрицательно. Ср.: Большой скандал был в церкви по поводу тезоименитства Марии Федоровны. Правые заказали молебствие Шавельскому, Петрыев попросил его не служить, в последнюю минуту стал служить один Рождественский, скороговоркой и без многолетия, после чего страсти настолько разбушевались, что Богаевского насилу выволоклина паперть.
Изображая эмигрантов вне научного круга, дает также отрицательную оценку, используя прием антономазии. Ср.: Чествование Достоевского у нас прошло, откровенно говоря, скандально. Речь Флоровского была интересна, но утомительна и не рассчитана на публику, а после речи стали петь песни разные запорожцы и воронцы: тут были и „спите, орлы боевые" и ария Мазепы и даже дуэт „Ванька Таньку полюбил".
О людях науки говорит сдержанно и деликатно: Сегодня грустная новость, --
похоронили проф<ессора> Медведева, который умер внезапно, не то от удара, не то от отравления. Кажется, Вы знали его. Очень хороший был человек.
Иронизируя над жизнью в Софии и эмигрантами, Трубецкой создает каламбуры. Ср.: Соколов с Гримом и с „Вестингаузом" издают газету, в которой Евразайцевпишет литературные фельетоны, Шавельский рассуждает о церковности, а Двуутроб-кинбудет писать о финансах. Евразайцевволнуется, хочет ехать в Прагу, но боится, что не удастся.
Иронически описывает и собственную болезнь. В описании недугов проявляется лингвокультурная составляющая адресанта. Он играет со словом, использует прецедентные тексты. Ср.: ...нахожусь в мирлихлюн-дии; в мирлихлюндии нахожусь потому, что бросил курить, курить же бросил потому, что у меня был плеврит: сначала колит, потом плеврит, „за итомит" сказал бы Маяковский. Цитаты из художественной литературы (игра слов на основе стихов Маяковского) говорят о широком культурном фоне, оттеняющем языковую личность Трубецкого. Оборот «за итомит» и упоминание «сказал бы Маяковский» указывает, что Трубецкой очень хорошо знаком с творчеством Маяковского и его любимой синтаксической конструкцией: за кем/чем + кто/что -- у Маяковского «за оргией оргию», «за рабом раба», «за кадетом кадет» (ср. также: Демократизмы, гуманиз- мы -- идут и идут за измамиизмы). Нет сомнений и в том, что и адресат знаком с творчеством Маяковского.
Активно пишущий использует слова в переносном значении (метафору). Ср.: На все на это приехал Савицкий, полный энергии и задора. Он нас расшевелил.
Письмо написано с соблюдением всех канонов текста данного жанра. Используются контактоустанавливающая и контактозавершающая реплики, характерные для дружеского типа общения. Письмо начинается фразой «Дорогой Петр Петрович!», а заканчивается «Обнимаю Вас». Данное письмо заканчивается яркими социально маркированными этикетными формулами, указывающими на статус близости адресата адресанту (это друзья) и его социальный статус. Ср.: Крепко обнимаю Вас. Все Вас приветствуют. Как здоровье Марии Алексеевны? Целую ручки Анне Дмитриевне и Анне Ивановне. Ваш кн<язь> Н. Трубецкой.
Итак, первое письмо позволяет составить портрет полифоничной языковой личности, конституальными признаками выделения которой являются мотивы науки и жизни в эмиграции. Переменными признаками следует считать оценки, которые проявляются в канве письма, оценки, обусловленные адресатом письма. На научные темы ученый пишет категорично, развернуто, употребляет слова с четко определенным понятийным значением. О жизни он пишет экспрессивно, свободно в лексическом отношении, дает волю языковой игре, нагружает текст коннотациями. Представляется перспективным рассмотреть динамику языковой личности в зависимости от изменения места и времени создания эпистолярного текста.
ЛИТЕРАТУРА
1. Богин Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов. -- Л., 1984. 254 с.
2. Голев Н. Д. Лингвоперсонология, антропотекст, типы языковой личности (лингвоперсонемы) // Университетская филология -- образованию: человек в мире коммуникаций. -- Барнаул, 2005. С. 84--86.
3. Земская Е. А. Речевой портрет эмигрантки первой волны (третье поколение) // Русский язык в научном освещении. 2008. № 1 (15). С. 196--207.
4. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. -- М., 2004. 390 с.
5. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Изд. 5-е, стер. -- М. :КомКнига, 2006. 264 с.
6. Китайгородская М. В., Розанова Н. Н. Русский речевой портрет. Фонохрестоматия. -- М., 1995. 128 с.
7. Крысин Л. П. Современный русский интеллигент: попытка речевого портрета // Русский язык в научном освещении. 2001. № 1. С. 90--106.
8. Курьянович А. В. Эпистолярная языковая личность: к вопросу определения категориальных и типологических черт // Сибирский филологический журнал. 2014. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/ epistolyarnaya-yazykovaya- lichnost-k-voprosu-opredeleniya-kategorialnyh-i-tipologicheskih- chert.
9. Личность ученого: социально-психологический портрет :реф. сб. / РАН. ИНИОН, Центр науч.-информ. исслед. по науке, образованию и технологиям ; отв. ред. Т. В. Виноградова. -- М., 2009. 132 с. (Сер.«Науковедение за рубежом»).
10. Матвеева Т. В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. -- М. : Флинта : Наука, 2003. 432 с.
11. Седов К. Ф. Дискурс и личность. -- М., 2004. 304 с.
12. Седов К. Ф. Типология и портретирование наших современников // Лингвоперсонология: типы языковых личностей и личностно ориентированное обучение. -- Барнаул ; Кемерово, 2006. С. 149--204.
13. Сиротинина О. Б. Русский язык : система, узус и создаваемые ими риски. -- Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2013. 116 с.
14. Томберг О. В. Речевой портрет в сопоставительном описании: лингвокультурологический аспект // Вектор науки. -- Тольятти, 2012. № 3. С. 196--200.
15. Трубецкой Н. С. Письма к П. П. Сувчинскому: 1921 -- 1928 / сост., подгот. текста, вступ. ст. и примеч. К. Б. Ерми- шиной. -- М. : Библиотека-фонд «Русское зарубежье» : Русский путь, 2008. 384 с.
16. Чурилина Л. Н. «Языковая личность» в художественном тексте. -- М., 2006. 240 с.
REFERENCES
1. Bogin G. I. A modelof a linguisticpersonalityinitsrelation
tovarietiesoftexts. -- Leningrad, 1984. 254 p. [Model'
yazykovoylichnosti v eeotnoshenii k raznovidnostyamtekstov. -- L., 1984. 254 s.]. -- (InRus.)
2. Golev N. D. Linguopersonology, anthropothext, typesoflinguisticpersonality (linguopersonems) // UniversityPhilology -- foreducation: a personintheworldofcommunications. -- Barnaul, 2005. P. 84--86. [Lingvopersonologiya, antropotekst, tipyyazykovoylichnosti (lingvopersonemy) // Universitetskayafilologiya -- obrazovaniyu: chelovek v mirekommunikatsiy. -- Barnaul, 2005. S. 84--86]. -- (InRus.)
3. Zemskaya E. A. Speechportraitofanemigrantofthefirstwave (thirdgeneration) // Russianlanguageinscientificcoverage. 2008. No. 1 (15). P. 196--207. [Rechevoyportretemigrantkipervoyvolny (tret'epokolenie) // Russkiyyazyk v nauchnomosveshchenii. 2008. № 1 (15).S. 196--207]. -- (InRus.)
4. Karasik V. I. Languagecircle: personality, concepts, discourse. -- Moscow, 2004. 390 p. [Yazykovoykrug: lichnost', kontsepty, diskurs. -- M., 2004. 390 s.]. -- (InRus.)
5. KaraulovYu. N. Languagecircle: personality, concepts, discourse. -- Moscow, 2004. 390 p. [Russkiyyazyk i yazykovayalichnost'.Izd. 5-e, ster. -- M. :KomKniga, 2006. 264 s.]. -- (InRus.)
6. Kitaygorodskaya M. V., Rozanova N. N. Russianspeech
portrait. Phonohrestomaty. -- Moscow, 1995. 128 p. [Russkiy
rechevoyportret. Fonokhrestomatiya. -- M., 1995. 128 s.]. -- (InRus.)
7. Krysin L. P. ModernRussianintellectual: anattemptat a speechportrait // Russianlanguageinscientificcoverage. 2001. No. 1. P. 90--106. [Sovremennyyrusskiyintelligent: popytkare- chevogoportreta // Russkiyyazyk v nauchnomosveshchenii. 2001. № 1.S. 90--106]. -- (InRus.)
8. Kur'yanovich A. V. Epistolarylinguisticpersonality: onthe
issueofdeterminingcategorialandtypologicalfeatures // SiberianJournalofPhilology. 2014. No. 4. [Epistolyarnayayazykovayalichnost': k voprosuopredeleniyakategorial'nykh i tipologi- cheskikhchert // Sibirskiyfilologicheskiyzhurnal. 2014. № 4]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/epistolyarnaya-yazykovay
a-lichnost-k-voprosu-opredeleniya-kategorialnyh-i-tipologicheskih- chert. -- (InRus.)
9. Thepersonalityofthescientist: socio-psychologicalportrait :collectionofabstracts / RAS. INION, CenterforScientific- Inform. ResearchesaboutScience, EducationandTechnology ;resp. ed. T. V. Vinogradova. -- Moscow, 2009. 132 s. (Ser.“ScienceofScienceAbroad”). [Lichnost' uchenogo: sotsial'no- psikhologicheskiyportret :ref. sb. / RAN. INION, Tsentrnauch.- inform. issled. ponauke, obrazovaniyu i tekhnologiyam ;otv. red. T. V. Vinogradova. -- M ., 2009. 132 s. (Ser.«Naukovedeniezarubezhom»)]. -- (InRus.)
10. Matveeva T. V. Educationaldictionary: Russianlanguage, speechculture, stylistics, rhetoric. -- Moscow :Flinta :Science, 2003. 432 p. [Uchebnyyslovar': russkiyyazyk, kul'turarechi, stilistika, ritorika. -- M. :Flinta : Nauka, 2003. 432 s.]. -- (InRus.)
11. Sedov K. F. DiscourseandPersonality. -- Moscow, 2004. 304 p. [Diskurs i lichnost'. -- M., 2004. 304 s.]. -- (InRus.)
12. Sedov K. F. Typologyandportraitureofourcontemporaries // Linguopersonology: typesoflinguisticpersonalitiesandpersonality-orientedlearning. -- Barnaul ;Kemerovo, 2006. P. 149--204. [Tipologiya i portretirovanienashikhsovremennikov // Lingvo- personologiya: tipyyazykovykhlichnostey i lichnostnoorienti- rovannoeobuchenie. -- Barnaul ;Kemerovo, 2006. S. 149-- 204]. -- (InRus.)
13. Sirotinina O. B. Russianlanguage: system, Usageandtheriskstheycreate. -- Saratov :PublishinghouseofSaratovUniv., 2013. 116 p. [Russkiyyazyk :sistema, uzus i sozdavaemyeimiriski. -- Saratov :Izd-voSarat. un-ta, 2013. 116 s.]. -- (InRus.)
14. Tomberg O. V. Speechportraitin a comparativedescription: linguoculturologicalaspect // Vectorofscience. -- Tolyatti, 2012. No. 3. P. 196--200. [Rechevoyportret v sopostavitel'nomopisanii: lingvokul'turologicheskiyaspekt // Vektornauki. -- Tol'yatti, 2012. № 3. S. 196--200]. -- (InRus.)
15. Trubetskoy N. S. Lettersto P. P. Suvchinsky: 1921--1928 / comp., preparationoftext, entryart. andnote -- K. B. Ermishi- na. -- Moscow :Library- Fund “RussianAbroad” :RussianWay, 2008. 384 p. [Pis'ma k P. P. Suvchinskomu: 1921 -- 1928 / sost., podgot. teksta, vstup. st. i primech. K. B. Ermishinoy. -- M. :Biblioteka-fond «Russkoezarubezh'e» : Russkiyput', 2008. 384 s.]. -- (InRus.)
16. Churilina L. N. “Languagepersonality” in a literarytext. --Moscow, 2006. 240 p. [«Yazykovayalichnost'» v khudo-zhestvennomtekste. -- M., 2006. 240 s.]. -- (InRus.)