Выводы
Профессиональная деятельность преподавателя вуза относится к типу рискогенных по возникновению профессионального выгорания. Профессиональное выгорание представляет собой синдром, состоящий из трех симптомов: эмоциональное истощение, деперсонализация, редукция персональных достижений. Эмоциональное истощение у преподавателя вуза проявляется в эмоциональной опустошенности, в ощущениях недостатка эмоциональных ресурсов, в эмоциональных срывах, в нежелании выполнять профессиональные обязанности. Симптомы деперсонализации обнаруживаются в безразличном, возможно, даже циничном отношении к студентам. Во взаимодействии со студентами выгоревший преподаватель чувствует раздражение, досаду, установка на субъект-субъектное взаимодействие заменяется установкой на субъект-объектное взаимодействие. Редукция персональных достижений выражается в низкой оценке собственной профессиональной компетентности, в обесценивании результатов своего труда, в негативном самоотношении. На развитие профессионального выгорания преподавателей оказывают влияние организационные условия труда и содержание профессиональной деятельности. Устойчивость преподавателя вуза к профессиональному выгоранию обусловлена его мотивацией к личностному и профессиональному развитию, активной, позитивной жизненной позицией, стремлением и возможностью самореализации, интернальным локусом контроля, эмоциональной и смысловой насыщенностью жизни, конструктивными копинг-стратегиями.
Литература
1. Богдан, Н. Н., Самсонова, Е. А. К проблеме профессионального выгорания у преподавателей высшей школы / Н. Н. Богдан, // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 4(33). С. 316-320.
2. Бойко, В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении / В. В. Бойко. СПб.: Питер, 1999. 363 с.
3. Водопьянова, Н. Е. Ресурсное обеспечение противодействия профессиональному выгоранию субъектов труда: диссертация... доктора психологических наук: 19.00.03 / Водопьянова Наталия Евгеньевна; [Место защиты: Санкт-Петербургский государственный университет]. Санкт-Петербург, 2014. 554 с.
4. Китаев-Смык, Л. A. Организм и стресс. Стресс жизни и стресс смерти / Л. A. Китаев-Смык. М.: Смысл, 2012. 464 с.
5. Никифоров, Г. С., Водопьянова, Н. Е., Березовская, Р. А., Старченкова, Е. С. Психологические факторы профессионального здоровья преподавателей высшей школы [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.rU/artide/n/psihologicheskie-faktory-professionalnogo-zdorovya-prepodavateley-vysshey-shkory (дата обращения: 11.01.2023).
6. Полунина, Н. В., Солтамакова, Л. С., Беспалюк, Г. Н. Предупреждение синдрома эмоционального выгорания у преподавателей вузов / Н. В. Полунина, Л. С. Солтамакова, Г. Н. Беспалюк [и др.] // Российский медицинский журнал. 2022. Т. 28. № 1. С. 11-16.
7. Самсонова, Е. А. Социологические факторы влияния образовательной среды на профессиональное выгорание преподавателей вузов / Е. А. Самсонова // Вестник Института социологии. 2022. Т. 13. № 3. С. 179-192.
8. Смагулов, Н. К., Лысакова, Т. Н., Адилбекова, А. А. Профессиональная деятельность преподавателей вуза и эмоциональное выгорание / Н. К. Смагулов, Т. Н. Лысакова, А. А. Адилбекова [и др.] // Гигиена и санитария. 2022. Т. 101. № 4. С. 398-405.
9. Freudenberger, H. J. Staff burn-out / H. J. Freudenberger // Journal of Social Issues. 1974. № 30. P. 169-171.
10. Оєпс E. The effects of ethical leadership perceptions and personal characteristics on professional burnout levels of teachers / E. Оєпс E. // The Manager. 2020.Т. 11. № 5. P. 70-80.
11. Maslach, C., Jackson, S. E. The Measurement of Experienced Burnout / C. Maslach, and S.E. Jackson // Journal of Organizational Behavior. 1981 - № 2 - Р. 99-113.
12. Bogdan, N. N., Samsonova, E. A. K probleme professional'nogo vygoraniia u prepodavatelei vysshei shkoly (On the problem of professional burnout among higher school teachers) / N. N. Bogdan, // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiia. 2020. T. 9. № 4(33). S. 316-320.
References
1. Boiko, V. V. Sindrom «emotsional'nogo vygoraniia» v professional'nom obshchenii (The syndrome of "emotional burnout" in professional communication) / V. V. Boiko. SPb.: Piter, 1999. 363 c.
2. Vodop'ianova, N. E. Resursnoe obespechenie protivodeistviia professional'nomu vygoraniiu sub"ektov truda (Resource support for countering professional burnout of labor subjects): dissertatsiia... doktora psikhologicheskikh nauk: 19.00.03 / Vodop'ianova Nataliia Evgen'evna; [Mesto zashchity: Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi universitet]. Sankt-Peterburg, 2014. 554 s.
3. Kitaev-Cmyk, L. A. Organizm i stress. Stress zhizni i stress smerti (The body and stress. The stress of life and the stress of death)/ L. A. Kitaev-Cmyk. M.: Smysl, 2012. 464 c.
4. Nikiforov, G. S., Vodop'ianova, N. E., Berezovskaia, R. A., Starchenkova, E. S. Psikhologicheskie faktory professional'nogo zdorov'ia prepodavatelei vysshei shkoly (Psychological factors of professional health of higher school teachers) [Elektronnyi resurs]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-faktory-professionalnogo-zdorovyaprepodavateley-vysshey-shkoly (data obrashcheniia: 11.01.2023).
5. Polunina N. V., Soltamakova L. S., Bespaliuk G. N. Preduprezhdenie sindroma emotsional'nogo vygoraniia u prepodavatelei vuzov (Prevention of emotional burnout syndrome among university teachers) / N. V. Polunina, L. S. Soltamakova, G. N. Bespaliuk [i dr.] // Rossiiskii meditsinskii zhurnal. 2022. T. 28. № 1. S. 11-16.
6. Samsonova, E. A. Sotsiologicheskie faktory vliianiia obrazovatel'noi sredy na professional'noe vygoranie prepodavatelei vuzov (Sociological factors of the influence of the educational environment on the professional burnout of university teachers) / E. A. Samsonova // Vestnik Instituta sotsiologii. 2022. T. 13. № 3. S. 179-192.
7. Smagulov, N. K., Lysakova T. N., Adilbekova A.A. Professional'naia deiatel'nost' prepodavatelei vuza i emotsional'noe vygoranie (Professional activity of university teachers and emotional burnout) / N. K. Smagulov, T. N. Lysakova, A. A. Adilbekova [i dr.] // Gigiena i sanitariia. 2022. T. 101. № 4. S. 398-405.
8. Freudenberger, H. J. Staff burn-out / H. J. Freudenberger // Journal of Social Issues. 1974. №. 30. P. 169-171.
9. Gene, E. The effects of ethical leadership perceptions and personal characteristics on professional burnout levels of teachers / E. Gene E. // The Manager. 2020. Т. 11. № 5. P. 70-80.
10. Maslach, C., Jackson, S. E. The Measurement of Experienced Burnout / C. Maslach, and S.E. Jackson // Journal of Organizational Behavior. 1981. № 2. Р. 99-113.