Таблица 2. Пример распределения кредитов по блокам учебных дисциплин
|
№ |
Наименование блоков дисциплин |
Аудиторная нагрузка (час) |
Трудозатраты (час) |
Кредит |
|
|
1. |
Общегуманитарные и общественно-экономические дисциплины |
1214 |
1726 |
50 |
|
|
2. |
Математические и естественно научные дисциплины |
846 |
1292 |
37 |
|
|
3. |
Общепрофессиональные дисциплины |
2034 |
3682 |
89 |
|
|
4. |
Специальные дисциплины |
468 |
794 |
23 |
|
|
5. |
Дополнительные дисциплины |
334 |
450 |
14 |
|
|
Квалифицированная практика |
432 |
648 |
19 |
||
|
7. |
Выпускная работа |
180 |
270 |
8 |
|
|
Всего |
5508 |
8262 |
240 |
Таблица 3. Пример распределения кредитов по учебным дисциплинам
|
№ |
Наименование дисциплины |
Трудозатраты (час) |
Кредит по расчету |
Кредит |
|
|
I курс: осенний семестр |
|||||
|
1. |
История Узбекистана |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
2. |
Экономическая теория |
85 |
2,5 |
3 |
|
|
3. |
Узбекский (рус) язык |
55 |
1,6 |
2 |
|
|
4. |
Иностранный язык |
43 |
1,3 |
1 |
|
|
5. |
Физическая культура |
58 |
1,7 |
2 |
|
|
6. |
Информатика |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
7. |
Экономическая география |
80 |
2,3 |
2 |
|
|
8. |
История экономических учений |
86 |
2,5 |
3 |
|
|
9. |
Математика |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
10. |
Возрастная физиология и гигиены |
54 |
1,6 |
2 |
|
|
11. |
Дисциплина по выбору студентов |
128 |
5,3 |
5 |
|
|
Всего |
972 |
28,4 |
29 |
||
|
I курс: весенний семестр |
|||||
|
1. |
Правоведение |
55 |
1,6 |
2 |
|
|
2. |
Конституции |
55 |
1,6 |
2 |
|
|
3. |
Экономическая теория |
98/98 |
2,8 |
3 |
|
|
4. |
Узбек (рус) язык |
55 |
1,6 |
2 |
|
|
5. |
Иностранный язык |
43 |
1,3 |
1 |
|
|
6. |
Физическая культура |
57 |
1,7 |
2 |
|
|
7. |
Информационная технология и системы |
108 |
3,2 |
3 |
|
|
8. |
Математика |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
9. |
Теория вероятностей и математической статистики |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
10. |
Экономическая география и экономия |
60 |
1,8 |
2 |
|
|
11. |
Биотехнология |
82 |
2,4 |
2 |
|
|
12. |
Информационные технологии для экономистов |
97 |
2,9 |
3 |
|
|
13. |
Психология |
150 |
4,3 |
4 |
|
|
14. |
Дисциплины по выбору |
110 |
3,2 |
3 |
|
|
Всего |
1080 |
31,6 |
31 |
||
|
Итого: |
202 |
60 |
60 |
При расчете табличных данных недельная аудиторная учебная нагрузка принята 36 час, нормативные трудозатраты студентов в неделю - 54 час.
Ориентировочные значения кредита ЕСТS по современному учебному плану равна 34,4 часам трудозатрат студента.
6. Методика оценки знаний студентов
При кредитной технологи организации учебного процесса чаще всего применяется 100 %-ная оценочная система с использованием 4-х бальной шкалы оценок. Например; А-4б; В-3,5б; С-3б; Д-2,5б; Е-2б; FY-1,5б; F-1б.
100 %-ная оценочная система может включать в себе следующие составляющие: посещение занятий - 5 %; текущее тестирование - 30 %, как правило, 3 раза по 10 %; выполнение самостоятельной работы - 15 %, в среднем 3 работы по 5 %; выполнение лабораторный работы - 10 %; выполнение курсовой работы (проекта) - 10 %; итоговый экзамен - 30 %.
В таблице 4. приведены критерии оценок, которым можно пользоваться при 100 % -ной оценочной системе.
Таблица 4. Критерии оценок
|
Определение оценки |
Условные обозначения |
% |
Критерии оценок |
Уровни подготовки |
|
|
Отлично |
А |
90-100 |
Обобщает и оценивает, анализирует, применяет, понимает, знает |
4- уровень. Уровень творчества |
|
|
Очень хорошо |
В |
80-90 |
Анализирует, принимает, понимает, знает |
3- уровень. Уровень умений и навыков (автоматически) |
|
|
Хорошо |
C |
70-80 |
Принимает, понимает, знает. |
3-ой уровень. Уровень умений и навыков |
|
|
Удовлетворительно |
D |
60-70 |
Понимает, знает. |
2-ой уровень. Уровень воспроизводства |
|
|
Достаточно |
E |
40-50 |
Знает. |
1-й уровень. Уровень представлений |
|
|
Недостаточна, требуется определения дополнительная работа. |
FY |
40-50 |
Плохо знает |
0-й уровень. Плохо представляет |
|
|
Недостаточно, требуется значительная дополнительная работа |
F |
Меньше 40 |
Совсем не знает |
0-й уровень. Совсем не представляет |
Получение оценки "отлично" соответствует усвоению учебной дисциплины на 90-100 %. Это приравнивается 4-тому уровню подготовки и характеризуется как "уровень творчества".
Оценка "достаточно" выставляется при усвоении не менее 50 % учебной программы дисциплины. Это приравнивается к 1-му уровню подготовки и характеризуется как "уровень представлений". Усвоения учебной дисциплины менее 40 % считается как 0-ой уровень подготовки "совсем не представляет".
Использование 100 %-ной оценочной системы создаёт условия для унификации шкалы оценок знаний студентов.
ects кредитная технология учебная
Литература
1. "Гармонично-развитое поколение - основа прогресса Узбекистана", Т. 1997, 64 с.
2. Ал-Бухорий. "Хадис". IV том. Ташкент, 1992 г. 526 с.
3. Авлиякулов Н.Х. "Практические основы модульной системы обучения и педагогической технологии". Учебное пособие. Бухара, 2001. 98 с.
4. Авлиякулов Н.Х. "Замонавий ў?итиш технологиялари". Учебное пособие. Бухара, 2001 г. 66 с.
5. Авлиякулов Н.Х., Мусаева Н.Н. "Kasb-hunar kollejlarda kasbiy fanlarning modulli o`qitish texnologiyalari". Учебно-методическое пособие. Ташкент, 2005 г. 88 с.
6. Азизходжаева Н.Н. Педагогические технологии и педагогическое мастерство. Т. "Молия", 2002 г.
7. Борадина Н.В., Самойлова Е.С. "Модульные технологии в профессиональном образовании". Учебное пособие. Екатеринбург, 1998 г. 26 с.
8. Кларин М.В. "Педагогические технологии в учебном процессе". М.: Знание, 1981 г. 84 с.
9. Фарберман Б.Л. "Прогрессивные педагогические технологии". Ташкент, 1999 г. 84 с.
10. Махмутов М.И., Ибрагимов Г.И., Ошаков М.А. "Педагогические технологии развития мышления учащихся". Казань, 1993 г. 88 с.
11. Селевко С. "Современные образовательные технологии". М.: Народное образование, 1998.
12. Жученко А.А., Исоньков Ж.В. "Европейская система взаимных зачётов результатов обучения" (ECTS) УГППУ. г. Екатеринбург. 1996 г. 31 с.