• Коррекционная работа велась постепенно и последовательно;
• Коррекционная работа по формированию историко-временных представлений велась на материале, предложенном школьной программой по истории;
• На каждом уроке использовались разнообразные игровые и занимательные задания и упражнения, эмоциональная стимуляция в ходе работы с детьми;
• Использовалось достаточное количество упражнений различной степени сложности в зависимости от направления коррекционной работы.
На контрольном этапе исследования у испытуемых обнаружена положительная динамика в развитии представлений об историческом времени. Представления учащихся расширились, обогатились, стали более точными. Конечно, некоторые дети так и остались на низком уровне развития хронологических знаний и умений, однако качественно их знания улучшились. В их работе отмечено сокращение количества ошибок, допускаемых на этапе констатирующего эксперимента, дети стали более активны, с удовольствием включались в работу.
Таким образом, цель нашего исследования была достигнута, гипотеза доказана.
Список литературы
1. Кулагина Г.А. Сто игр по истории: пособие для учителя. - 2-е изд., доп. перераб. - М.: Просвещение, 2009. - 240 с., ил.
2. Лапшин В.А. Использование дидактических игр на уроках истории / В кн.: Вопросы олигофренопедагогики [Текст] / В.А. Лапшин // Сб. трудов. - М., 1977. - С. 87 - 94.
3. Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.В. Петрова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 208 с.
4. Программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) учреждений 8 вида: Сб. 1 [Текст] / Сост. В.В. Воронкова. - М.: Владос, 2001. - 224 с.
5. Пузанов Б.П. Изучение истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Текст] / Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.C. Сековец, Н.М. Редькина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - М. - 2003. - № 5. - С. 22 - 30.
6. Пузанов Б.П. История России. 7 класс [Текст]: учебник для образовательных учреждений VIII вида / Б.П. Пузанов, О.И. Бородина, Л.C. Сековец, Н.М. Редькина. - М.: Владос, 2012. - 312 с.
7. Романов А.С. Учебные кроссворды и головоломки по отечественной истории [Текст] / А.С. Романов. - М.: Чистые пруды, 2006. - 30 с.
8. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе [Текст] / М.Т. Студеникин. - М.: Владос, 2004. - 240 с.