1. Ужесточение уголовной ответственности за любые, в том числе незначительные случаи коррупционного поведения. Как пример можно привести пробелы в Федеральном Законе «О противодействии коррупции». По большому счету данный закон не решает многих проблем и не выполняет своих функций в полной мере, поскольку коррупционеры, используя нормы, изложенные в законе, выпадают из этой категории, а значит остаются безнаказанными за совершенные деяния. В качестве предмета коррупционного деяния, согласно закону, выступает имущественная выгода, но в современном мире большую значимость начинают приобретать оказание неимущественных услуг. Этого в законе не указано, следствием этого может стать то, что ответственность за коррупционные деяния будут нести, в соответствии с законом, не все, а лишь те субъекты коррупционных отношений, которые в качестве взятки предоставили услуги имущественного характера.
2. Реальное повышение зарплаты преподавательскому составу с условием, что учителям и преподавателям не будет необходимо искать способы заработка вне образовательной деятельности.
3. Разработка системных программных мероприятий по преодолению коррупции взяточничества на уровне высшего учебного заведения. Вот как пример некоторые меры:
-- развитие студенческого самоуправления и активной гражданской позиции у студентов. Большинство студентов опасаются сообщать о фактах коррупции, тем самым, покрывают коррупционеров и способствуют распространению коррупции. Учащиеся с открытой гражданской позицией в условиях развитого студенческого самоуправления будут менее терпимы к коррупции;
-- разработка на уровне Кодекса корпоративной этики базовых принципов противодействия коррупции на уровне образовательного учреждения. Разработка таких принципов позволит руководству вуза или иной образовательной организации воздействовать на нарушителей, принимать меры административной или дисциплинарной ответственности к тем, кто нарушает этические нормы, в том числе совершает коррупционные правонарушения;
-- развитие механизма общественного контроля за образовательной деятельностью, прежде всего, со стороны родителей, общественных организаций, органов образовательного контроля.
Еще один из основных и очень действенных методов предотвращения взяточничества в системе образования в общем - это антикоррупционное просвещение, а также распространение информации, доведение негативных последствий взяточничества до каждого члена общества. В общих чертах - это профилактика взяточничества [7]. Т.е. начиная со школ, а в дальнейшем и в высших учебных заведениях необходимо регулярно проводить психологические опросы, тесты и политико-правовые беседы на тему подрывного влияния взятки на всю государственную систему, на систему образования в частности и на жизнь конкретного взяткодателя.
Фактически речь должна идти о системе формировании у будущих граждан любви к Родине, преданности долгу и присяге, неподкупности, честности, патриотизма. Эти вопросы сегодня волнуют российское общество, ибо свято место пусто не бывает, и отсутствие духовно-патриотической идеологии восполняется, как показывает практика, криминальной либо фундаменталистской идеологией [8].
При этом комплексный подход будет оптимальным, так, как только сообща преподаватели, психологи и специалисты по профилактике смогут добиться результата. Систематичность и комплексность позволят выявить взяточников в коллективах, взяткодателей и посредников. Такая работа выведет из системы образования лишние элементы, а значит оставит задел для дальнейшего развитие методов борьбы со взяточничеством [9].
Необходимо активно использовать существующую систему информационной активности населения. Социальные сети, сама по себе глобальная сеть и СМИ по сути своей существуют для того, чтобы распространять информацию. Так вот рекламные ролики, различные группы в социальных сетях и сайты на которых можно не только узнать о том, что такое взятка, но также получить квалифицированную помощь специалиста, который подскажет, что делать, если вас принуждают дать взятку или как поступить, если попал в ситуацию, когда необходимо ее дать. В общем, людям нужно всячески доводить необходимую информацию, а если ее растиражировать, пристыдить тех, кто пользуется своим должностным положением, создать систему, когда любая форма взяточничества будет обсуждаться открыто, то результат не заставит себя долго ждать -- со взяточниками разберутся соответствующие органы, а институт взяточничества начнет терять своих представителей. Давно забыт такой метод, как высмеивание пороков (ведь взяточничество один из главных пороков нашего общества), изображение карикатур и выставление их на всеобщее обозрение. Карикатура - это очень действенный метод, так как заставляет человека взглянуть на себя с другой -- неприятной ему -- стороны, а значит он задумается и возможно пойдет искать другие пути заработка [10].
Подводя итог, можно сделать вывод, что в данной статье исследованы теоретические аспекты существования коррупции и взяточничества в системе образования Российской Федерации. Это общественно опасное явление имеет негативные последствия, которые разрушают не только общественные устои государства, но и подрывают интересы национальной безопасности страны. В социальной сфере, коррупция приводит к тому, что главной ценностью в обществе становятся деньги; к возрастанию имущественного неравенства среди населения. В политической сфере, коррупция подрывает престиж страны на международной арене. И, наконец, в экономической сфере, под воздействием коррупционных деяний обеспечиваются благоприятные условия для развития организованной преступности [11].
Таким образом, коррупционные деяния могут повлечь за собой очень серьезные последствия для судьбы страны и ее граждан.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Без коррупции. http://dmsh1.muzkult.ru/img/upload/3859/documents/buklet_-_roditelyam-o-korrupcii.pdf
2. О противодействии коррупции: Федеральный закон от 25.12.2008 г. № 273-ФЗ (ред. от 15.02.2016 г.) // «Собрание законодательства РФ». -- 2008. -- № 52 (ч. 1) -- ст. 6228.
3. Воронцов С.А., Понеделков А.В. Противодействие коррупции на государственной и муниципальной службе. Ростов-на-Дону, 2015. С. 32-39.
4. Уголовный кодекс Российской Федерации: от 13.06.1996 N 63-ФЗ: принят ГД ФС РФ 24.05.1996 г. (ред. от 07.04.2010) -- Новосибирск: Сибирское унив. изд-во, 2009.
5. Понеделков А.В., Воронцов С.А. Основные направления государственной политики Российской Федерации в области противодействия коррупции // Вестник Поволжского института управления. 2015. № 1 (46). С. 4-11.
6. Воронцов С.А., Ляхов В.П. О дисциплинарной, административной и гражданско-правовой ответственности государственных и муниципальных служащих за коррупционные правонарушения // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2015.№ 4 (59). С. 54-61.
7. Воронцов С.А. Об организации антикоррупционного просвещения в Российской Федерации // Северо-Кавказский юридический вестник. 2015. № 1. С. 105-111.
8. Воронцов С.А. О факторах, снижающих эффективность оперативно-розыскного противодействия коррупции // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2014.№ 6 (49). С. 110-114.
9. Бесплатное образование без взяток и поборов. Практическое руководство для граждан / Под ред. О.Н. Пицуновой, А.А. Пинчука. - Саратов, 2011.
10. Кристинина Е.В. Особенности коррупционных механизмов в сфере образования // Инновационное образование и экономика. - 2014. -- № 15. - С. Ермолова Е.А., Зверева Ю.Н., Морозов Г.Б. ЕГЭ как фактор коррупционных оснований поступления молодежи в российский ВУЗ // Педагогическое образование в России. - 2011.
11. Грошев И.Л., Грошева И.А. Ключевые факторы коррупции в российской системе образования // Terra Economicus. - 2010.