МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра русского языка и межкультурной коммуникации
МЕДИАСИСТЕМЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к выполнению практических работ для студентов 3 курса направления 42.03.02 «Журналистика»
очной формы обучения (бакалавриат)
Воронеж 2022
УДК 070:93/94 (07) ББК 85ся7
Составитель: М. А. Попова
МЕДИАСИСТЕМЫ: методические указания для студентов 3 курса направления 42.03.02 «Журналистика» очной формы обучения (бакалавриат) / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: М. А. Попова. - Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2022. – 9 с.
Содержат вопросы по темам курса, примерные темы курсовых работ и списки необходимой литературы. Призваны помочь студентам в изучении предмета «Медиасистемы» и привлечь их к самостоятельной работе по темам, которые входят в программу курса.
Предназначены для самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению 42.03.02 «Журналистика».
Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ ППРЭД (очное).pdf.
УДК 070:93/94 (07)
ББК 85ся7
Рецензент – О. В. Сулемина, канд. филол. наук, доц. кафедры русского языка и межкультурной коммуникации ВГТУ
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
2
Введение
Методические рекомендации к практическим занятиям студентов по дисциплине «Медиасистемы» разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины по направлению подготовки 42.03.02 – «Журналистика».
Цель методических рекомендаций дисциплины «Медиасистемы» −способствовать формированию знаний, умений и навыков, связанных со знанием основ в области медиасистем.
Косновным задачам относятся следующие:
1.Изложить основные аспекты функционирования медиасистем (исторические, экономические, политические, правовые, социальные, психологические, этические, кадровые, профессионально-творческие).
2.Познакомить студентов с терминологией в области современных российских и зарубежных медиаконцепций, профессиональных стандартов, лучших образцов практики СМИ.
3.Выработать навыки применения на практике знаний, полученных в рамках изучения специальных дисциплин,
посвященных отдельным аспектам функционирования медиасистем в современном обществе.
Практические занятия направлены на формирование следующих
компетенций:
УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;
ПК-6 - Способен использовать при работе современные технические средства коммуникации;
ПК-9 - Способен работать с источниками информации и знать методы ее сбора (интервью, наблюдения, работа с документами, использование интернетресурсов).
3
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1. Тема: Современные концепции развития СМИ.
Форма контроля – опрос и письменная работа.
Вопросы для обсуждения:
1.Что такое информационное общество?
2.Какие признаки имеет информационное общество?
3.Исторические формы исследований коммуникационного пространства и их характеристика.
4.Понятие и структура системы СМИ.
5.Какие подходы к пониманию инфраструктуры СМИ Вы знаете?
6.Что такое «новые средства массовой информации»?
7.Каким несомненным преимуществом обладают новые медиа?
Практическое занятие 2. Тема: Массовая культура в современном мире.
Форма контроля – опрос и письменная работа.
Вопросы для обсуждения:
1.Что включает в себя понятие «информационная безопасность»?
2.Как называется требование государственных органов к редакциям СМИ?
3.Какие органы регулируют СМИ?
4.Какова роль СМИ в поддержании единства ЕС?
5.Англоязычная предвзятость в мировых СМИ.
6.Охарактеризуйте современные медиасистемы стран «третьего мира».
7.Определите границы вмешательства государства в деятельность СМИ.
Практическое занятие 3. Тема: Национальные медиасистемы.
Форма контроля – опрос и письменная работа.
Вопросы для обсуждения:
1.Дайте характеристику национальным медиасистемам стран Западной Европы.
2.Дайте характеристику национальным медиасистемам стран Северной Европы.
3.Дайте характеристику национальным медиасистемам стран Восточной Европы.
4.Дайте характеристику национальным медиасистемам Китая и Японии.
5.Особенности национальной медиасистемы США.
6.Информационное агентство и его функции.
7.Какие информационные агентства Вы знаете?
4
8.Определите функции СМИ в политике?
9.Какие приемы влияния СМИ на политику Вам известны?
10.Могут ли редакторы, публикуя тот или иной новостной репортаж, повлиять на политику правительства? Приведите примеры.
Практическое е занятие 4. Тема: Ключевые характеристики современных российских медиасистем.
Форма контроля – опрос и письменная работа.
Вопросы для обсуждения:
1.Концепцию советской модели СМИ обозначил В.И. Ленин в самом общем виде, объявив газету не только «коллективным пропагандистом и агитатором, но и организатором» масс. Как Вы понимаете его слова?
2.Постсоветские сдвиги: как менялось СМИ России?
3.Какие ключевые проблемы российского медиа рынка Вам известны? Предложите пути их решения.
4.Какие информационно-финансовые холдинги на российском рынке Вам известны?
5.Какова специфика российского цифрового медиапотребления и аудитории?
6.Охарактеризуйте специфику ключевых изменений в медиапотреблении в ближайшие годы в России.
Практическое занятие 5. Тема: Современные тенденции медиасистемы. Перспективы печатного и радиорынка. Перспективы телевещания
Форма контроля – опрос и письменная работа.
Вопросы для обсуждения:
1.На каких факторах базируется осмысление социального значения Интернета?
2.Назовите черты интернет-коммуникации.
3.Какова роль общественных СМИ в условиях кардинальной трансформации журналистики под влиянием глобальной цифровой революции и культуры «бесплатной информации»?
4.Что относят к новым средствам коммуникации, используемым в деловой практике?
5.Назовите основных «игроков» российского информационного рынка.
6.Приведите примеры «глокализации» на рынке прессы?
7.Что включает в себя понятие «мультимедийность»?
8.Что означает понятие «конвергенция СМИ»?
5